幼兒園散文詩(shī)教案

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免的會(huì)接觸到散文吧?散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。那么你真的知道要怎么寫(xiě)散文嗎？以下是小編收集整理的幼兒園散文詩(shī)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園散文詩(shī)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解散文詩(shī)內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　把握理解散文詩(shī)中的擬人和比喻手法的運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，畫(huà)有小魚(yú)和荷葉荷花的圖片一幅，相關(guān)字卡，小魚(yú)、荷花頭飾和立體荷葉教具若干，輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)等。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已經(jīng)了解荷花、小魚(yú)的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　自由講述：我的幼兒園。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所在的幼兒園在哪里，幼兒園的建筑有什么特點(diǎn)，幼兒園里都有什么人，大家在幼兒園里主要有什么游戲活動(dòng)等。

　　猜圖講述：這是誰(shuí)的“幼兒園”。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的生活環(huán)境。

　　配樂(lè)散文詩(shī)欣賞。播放幼兒園電腦課件或出示圖片朗讀散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容及散文詩(shī)中運(yùn)用的比喻和擬人手法。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論和分析。

　　提問(wèn)：

　�、偕⑽脑�(shī)中，誰(shuí)在哄魚(yú)寶寶玩？魚(yú)寶寶是怎樣玩的？

　�、谏⑽脑�(shī)中，小魚(yú)的幼兒園在哪里？

　　③散文詩(shī)中，誰(shuí)是老師？誰(shuí)是小朋友？（滲透比喻和擬人手法的知識(shí)點(diǎn)）

　　角色體驗(yàn)游戲：“魚(yú)寶寶的幼兒園”。教師創(chuàng)設(shè)池塘環(huán)境，扮演荷花阿姨，幼兒扮演魚(yú)寶寶，進(jìn)行體驗(yàn)游戲，加深幼兒對(duì)散文詩(shī)的感受和理解。

　　散文詩(shī)仿編。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文詩(shī)。如大樹(shù)是幼兒園，樹(shù)葉是老師，蝴蝶、小鳥(niǎo)是孩子�！� “天空是幼兒園，云彩是老師，星星、月亮是孩子。”

　　活動(dòng)滲透

　　美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)——池塘里的魚(yú)。

　　音樂(lè)活動(dòng)：許多小魚(yú)游來(lái)了。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：它們生長(zhǎng)在哪里？

　　健康領(lǐng)域的體育游戲“抓魚(yú)”。

　　園中滲透：表演區(qū)設(shè)置成一個(gè)小池塘供幼兒進(jìn)行角色表演。

　　情境滲透：注意引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的生活環(huán)境是不同的。

　　家庭滲透：主題講述：“幼兒園的一天”。引導(dǎo)幼兒回憶和了解幼兒園一天的流程安排。

　　散文詩(shī)：小魚(yú)的幼兒園

　　大水池，圓又圓。

　　綠油油的荷葉漂水面，紅艷艷的荷花坐在葉上邊。

　　荷花阿姨哄著一群魚(yú)寶寶玩——有的搖頭，有的擺尾，有的吹泡泡，有的轉(zhuǎn)圈圏：一會(huì)兒聚在一塊兒，一會(huì)兒四散跑開(kāi)。哦，這圓圓的大水池呀，是小魚(yú)的幼兒園！

　　活動(dòng)分析

　　幼兒園是與幼兒關(guān)系最密切的活動(dòng)場(chǎng)所之一，它記錄著幼兒的歡聲笑語(yǔ)和成長(zhǎng)的足跡。本活動(dòng)選取的散文詩(shī)充滿了生機(jī)與童趣，用擬人的手法，巧妙地將荷塘比作幼兒園，將荷花比作教師，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的想象空間，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。活動(dòng)中，教師利用圖片再現(xiàn)了“小魚(yú)的幼兒園’，的美好環(huán)境，并利用角色體驗(yàn)游戲和仿編活動(dòng)深化幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言能力的.發(fā)展。

　　實(shí)施指導(dǎo)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人和比喻的手法仿編新的散文詩(shī)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解什么是擬人手法和比喻句。

　　活動(dòng)拓展：

　　根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容，制作電腦課件，配上動(dòng)畫(huà)文字和音樂(lè)讓幼兒在形象、直觀的活動(dòng)中，體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　開(kāi)展“我的幼兒園”系列主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

　　體育活動(dòng)中，可以進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的游戲，訓(xùn)練幼兒身體的靈活性。

　　可以請(qǐng)幼兒帶各種小魚(yú)來(lái)園，讓幼兒觀察它們的動(dòng)態(tài)。

　　注意事項(xiàng)

　　教師朗誦時(shí)要富有激情，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　注意啟發(fā)幼兒觀察水中小魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。

幼兒園散文詩(shī)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落。

　　大自然規(guī)律為人類(lèi)提供了生存的條件,為人類(lèi)創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇："天上為什么會(huì)下雨？""風(fēng)是從哪里來(lái)的？""為什么云會(huì)有各種形狀？"

　　本活動(dòng)以月光雨為開(kāi)端,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛(ài)頑皮的月光雨結(jié)伴。體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　感觸大自然的神奇,傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂(lè)的XX"的'句式來(lái)仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、理解散文意境,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清涼、透明。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂(lè)的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《月光雨》白板課件,散文詩(shī)的背景音樂(lè),《雨景》高清視頻。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察過(guò)夜景,對(duì)月光下的樹(shù),小草,房子有初步了解。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入課題,看視頻"雨"。

　　今天,老師帶來(lái)一張圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖上是什么？

　　1、出示"雨滴"圖片。

　　2、播放視頻,激發(fā)幼兒興趣。

　　原來(lái)它是雨天里一顆頑皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它們還沒(méi)回家,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"月光雨"。月光雨接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《月光雨》。

　�。ǘ�）、欣賞散文詩(shī)《月光雨》,并進(jìn)行仿編。

　　1、教師朗誦散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：（1）、散文詩(shī)里講了什么？

　�。�2）、月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。

　　他們講得對(duì)嗎？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：（1）、月光雨去了哪些地方？

　�。�2）、它在樹(shù)上干嘛呢？誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴我？像什么？

　　（3）、除了小兔子喜歡跳,還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢？在哪里跳呢？

　�。�4）、把它編到散文里怎么說(shuō)呢？

　�。�5）、月光雨還去了哪兒？去干嘛？

　�。�6）、月光雨還能在哪兒滑滑梯呢？幼兒仿編。

　�。�7）、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的？除了咯咯地笑,還能怎樣笑？

　�。ㄈ�）、詩(shī)歌詞、句學(xué)習(xí),感受作品的語(yǔ)言美。

　　這是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī),特別是里面用到的一些詞和句子,我們一起來(lái)感受一下,學(xué)習(xí)詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

　�。ㄋ模�、配樂(lè)感受散文詩(shī)的意境。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）、你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？

　�。�2）、我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首散文詩(shī)呢？

　　2、師生共同朗誦散文詩(shī)。

幼兒園散文詩(shī)教案3

　　活動(dòng)背景：

　　《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力�；顒�(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。

　　2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

　　3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。

　　師：孩子們，今天我呀是夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒回答。）

　　小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

　　小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……

　　夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

幼兒園散文詩(shī)教案15

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　大班語(yǔ)言散文詩(shī)欣賞《夢(mèng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、詩(shī)歌配樂(lè)《夢(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

　　1、師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

　　2、師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧！

　　3、師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的'事情？

　　4、師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來(lái)告訴你

　　們吧。

　　二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？

　　2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？

　　三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。

　　1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

　　2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么？你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　四、教師配樂(lè)播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

　　五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

　　2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

　　六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

　　師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

　　七、活動(dòng)總結(jié)。

　　教師：祝小朋友們晚上睡覺(jué)也做一個(gè)美美的夢(mèng)！

【幼兒園散文詩(shī)教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班聽(tīng)雨散文詩(shī)教案01-11

幼兒園大班聽(tīng)雨散文詩(shī)教案7篇01-11

大班散文詩(shī)樹(shù)真好教案12-14

散文詩(shī)兩首優(yōu)秀教案12-01

散文詩(shī)精選07-27

經(jīng)典散文詩(shī)07-28

短篇散文詩(shī)03-01

小雪的散文詩(shī)11-23

兒童散文詩(shī)07-29