我們?yōu)槭裁床荒芎煤脤嵺`的散文隨筆
“哈哈，我這個假期的社會實踐又是水過去的……”某同學(xué)如是說到。
——題記
為什么實踐活動最終總是不出例外地變成一場出行游玩呢？
第一，我認(rèn)為我們中的絕大多數(shù)人目前還缺乏在生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力。這個問題體現(xiàn)在實踐活動的組隊階段就是沒有人愿意當(dāng)隊長，許多已經(jīng)成立了的實踐隊也明確的實踐主題。我印象很深，在實踐任務(wù)剛剛安排下來的時候，一位同學(xué)在大班群里招募實踐隊員：“大二學(xué)長的實踐隊招人，現(xiàn)在主題還沒有定”。這句話就是當(dāng)時的絕大多數(shù)人狀況的'寫照：大多數(shù)人不想操心、不愿意當(dāng)隊長；一小部分人愿意承擔(dān)起這份責(zé)任，但其中的多數(shù)在建隊時也沒有一個明確的方向，或是實踐方向在不停搖擺。這一現(xiàn)象的存在也直接導(dǎo)致了在前期準(zhǔn)備和實踐的具體過程中實踐隊行動效率的降低：實踐隊成員們不能有效地利用非行動時間進(jìn)行資料地整理和下一步實踐地準(zhǔn)備，而是被動地根據(jù)各種各樣的突發(fā)情況調(diào)整行程的安排并機械地走完實踐地過程
第二，我認(rèn)為大多數(shù)人在進(jìn)行實踐時缺乏相關(guān)知識的儲備。這其中一方面是調(diào)查領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，另一方面是對于調(diào)查對象的了解。在大一的寒假和暑假期間，我都進(jìn)行了與農(nóng)業(yè)或多或少相關(guān)的實踐活動。俗話說，內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。薄弱的基礎(chǔ)決定了我難以從調(diào)查對象那里取得足夠多的有效信息。在寒假期間，我計劃走訪一家天鵝養(yǎng)殖場，出發(fā)前收看了好幾期農(nóng)業(yè)頻道天鵝養(yǎng)殖的節(jié)目，結(jié)果到了廠里卻發(fā)現(xiàn)那里養(yǎng)殖的是一種叫非洲雁的禽類，由此之前的準(zhǔn)備也都統(tǒng)統(tǒng)作廢。在采訪過程中，養(yǎng)殖場主還帶我們參觀了飼料處理裝置和腌蛋的房間，但是由于相關(guān)知識的匱乏，我對這些活動的印象也就只停留在了我參觀過這些地方。同樣地，在暑期的實踐中，我們實踐隊開往門頭溝區(qū)的椴木溝村進(jìn)行調(diào)查。之前了解到村里有種植紅杏和油牡丹，但是當(dāng)我們抵達(dá)村莊后，了解到因為受災(zāi)和生長周期的原因，這兩種作物目前都是只有葉子，就這樣我們連車都沒下，實踐活動就是這樣淺嘗輒止。在暑假前往豐臺區(qū)調(diào)查北京南城一些發(fā)展情況的實踐活動中，在社區(qū)街道辦面對負(fù)責(zé)人員，我也很難提出問題。
第三，我們?nèi)狈嵺`相關(guān)的有用技能。舉例說明：照片/視頻拍攝，照片/視頻的后期制作。這兩項技能是取得和完善成果的最佳方式，而熟練掌握這兩項技能的人卻少之又少。當(dāng)我們只能憑雙眼、憑大腦，最多加上一支筆一個本來記錄我們得到的信息時，我們很難有效地攝取信息，更不要提在非行動時間進(jìn)行信息的處理和整合。
我認(rèn)為，想要在實踐過程中不“水”，真正讓實踐變成實踐，我還有很長一段路要走。
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