課堂上的那些事兒散文
今天下午完成了人生在學(xué)校上的第一堂課，時(shí)間過得真快，145分鐘一不小心就輕輕地溜走了。
我習(xí)慣性幽默開場(chǎng)：首先向大家說聲對(duì)不起，因?yàn)閬淼迷缌它c(diǎn)，打擾各位午休了！這句是臨時(shí)增加的，并不在最初設(shè)計(jì)的開場(chǎng)白之內(nèi)，結(jié)果也基本上和我預(yù)想的差不多，從第一句話開始教室里就笑聲不斷。
其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單，也許我無法讓你在課堂上學(xué)到多深的知識(shí)，但我一定要讓你快樂地和我呆在一起。窗外有花花世界，鴛鴦蝴蝶，教室里面同樣也有歡歌笑語；也許你很快就會(huì)忘記這課程的內(nèi)容，但將來你一定會(huì)記住曾經(jīng)有那么一個(gè)老師，他曾經(jīng)與你同在。
第一節(jié)課有30分鐘時(shí)間學(xué)生們一直在笑，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)，我講完自己最簡(jiǎn)單的足球故事后讓學(xué)生作自我介紹：姓名、老家和愛好。實(shí)際上就象我最后總結(jié)的那句話一樣：其實(shí)我不可能馬上記住你們的名字，我只是希望你們能勇敢地站起來，大聲告訴我你是誰。
第二節(jié)課我故意讓他們郁悶了很長(zhǎng)時(shí)間，全都是枯燥無味的課程簡(jiǎn)介，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)高分子材料完全沒有概念，因?yàn)椤陡叻肿硬牧霞庸すに嚒肥且婚T名字與概念超多的課程，我不能輕易就讓他們覺得上課其實(shí)就是聊天說笑，科學(xué)是需要一定嚴(yán)謹(jǐn)性與求實(shí)性的。直到我自己發(fā)現(xiàn)廢話真多之后才喝了一口水，然后將一張家庭用品的組合圖展示給他們，一瞬間他們就明白高分子材料其實(shí)無處不在，包括他們身上穿的衣服。
第三節(jié)課特意講一些用在空客380，波音787上的材料，然后將各種飛機(jī)機(jī)型載人數(shù)等講給他們聽，再顯擺性地寫下幾個(gè)材料的英文全名，穿插講幾句幽默的`話，一下子子學(xué)生又全都笑開了。
我知道孩子愛玩，喜歡陽光、喜歡快樂，所以我更愿意他們笑容常在，天天快樂！學(xué)校不完全是用來學(xué)知識(shí)的，我更希望我自己的經(jīng)歷能夠幫助他們少走點(diǎn)彎路，少摔一點(diǎn)跤，所以我真誠(chéng)地告訴他們說：也許我講后你們還會(huì)執(zhí)著依舊，覺得自己是對(duì)的，那么請(qǐng)記住，如果將來你進(jìn)入社會(huì)后第一次摔跤時(shí)，先回憶老師曾經(jīng)講過的話，然后站起來重新選擇方向！第一次摔跤你或許只是閃了一下腰，只是摔破了皮，但第二次也許你會(huì)掉進(jìn)河里，墜入涯底。
我不能陪他們?nèi)魏我粋�(gè)走完全部人生，所以我希望能幫助他們改變自己的人生軌跡，至少在某一處可以翻轉(zhuǎn)起舞，因?yàn)榍啻嚎梢蚤W腰，但卻不能一摔到底。
其實(shí)我只是一個(gè)很普通的人，所以我只能在做一些非常普通的事。雖然我并不喜歡當(dāng)老師，但我卻愿意給學(xué)生講故事，這并不矛盾。
[有一個(gè)實(shí)驗(yàn)百試不厭]
大三《物理化學(xué)》考試試卷上有一道推導(dǎo)題很難，全年級(jí)133人沒有一個(gè)同學(xué)按時(shí)解答出來，教物理化學(xué)的老師急了，決定延長(zhǎng)考試時(shí)間，總共延長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)，但最后還是沒有一個(gè)同學(xué)能夠正確解答這個(gè)問題。不是我們沒有認(rèn)真去推導(dǎo)，而是我們發(fā)現(xiàn)在推導(dǎo)過程中行數(shù)越寫越多，而結(jié)果卻離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。物理老師最后很無奈地宣布：回去看教材的23頁吧！
我們翻看書一看，都覺得很無語，因?yàn)槟堑李}的推導(dǎo)過程就在23頁，沒有出現(xiàn)在教材正文中，而是出現(xiàn)在頁底的注釋中，總共三行就給出了證明結(jié)果，可憐我們寫了二三頁紙，數(shù)百行字卻無法得出正確答案。更主要的是我們從來都認(rèn)為老師不會(huì)出這些與正文無關(guān)的考題，所以從來就不曾注意過這些注釋的存在。
后來我到岳陽3517子弟中學(xué)實(shí)習(xí)，有次考試時(shí)突然心血來潮，想起大學(xué)時(shí)自己的經(jīng)歷，因此在考試試卷上出了一道在課堂上從未講過的題目�？荚嚽耙惶焱砩�，我將那道考題和解答過程以及答案詳細(xì)地寫在一塊小黑板上，字體和大小和平時(shí)的板書一樣，然后將小黑板放在講臺(tái)的左側(cè)，學(xué)生一眼都能看見。我不指望所有的學(xué)生都能做出這道題，我只是想知道前排的學(xué)生是否關(guān)注這塊小黑板的存在。
不幸的是全班學(xué)生竟無一人正確解答這道題，收卷時(shí)我很無奈地對(duì)學(xué)生說：“請(qǐng)看講臺(tái)上的小黑板！”
接下來我看到學(xué)生們無比驚訝的神情，他們無法相信答案就在眼前的小黑板上，接下來他們無比悔恨地嘆息：為什么沒有注意到這塊黑板的存在呢？
是的，沒有學(xué)生會(huì)相信老師會(huì)把如此難的一道題和解答過程詳細(xì)地寫在黑板上，然后放在講臺(tái)上如此顯眼的地方。他們?nèi)剂?xí)慣性地認(rèn)為這可能是其他老師講課時(shí)講解的題目，所以考前和考試中壓根就沒想到花幾秒時(shí)間去看黑板上到底寫的是什么內(nèi)容。
人的思維一旦被習(xí)慣約束，就很難跳出這個(gè)約束，一則不相信幸運(yùn)來臨竟然如此簡(jiǎn)單，老師怎么可能把考題答案放在黑板上呢？二則不愿意嘗試跳躍，因?yàn)樗麄兛傆X得跳躍的結(jié)果無法預(yù)測(cè)。
所以昨天上課時(shí)我感概萬千，當(dāng)我講到制備SBS（一種用于鋪路和塑膠跑道的熱塑性彈性體）和SBR（一種橡膠）所用的原料相同時(shí)，我問學(xué)生：“你們知道這二種高分子材料是用哪些原料制備的嗎？”
學(xué)生馬上開始在下面翻書，同時(shí)七嘴八舌地討論。一分鐘以后我果斷地打斷學(xué)生的討論，因?yàn)榇鸢覆恍枰瓡陀懻�。學(xué)生們覺得很驚訝，我將鼠標(biāo)指向PPT的下一行，那上面清楚明白地寫著：SBR和SBS嵌段共聚物原料單體均為苯乙烯和丁二烯，但采用聚合方法不同，所以產(chǎn)物結(jié)構(gòu)也不同。
PPT上的醒目黑體提醒學(xué)生們?nèi)家暼舨灰�，因�(yàn)樗麄兊牧?xí)慣性思維告訴他們既然老師在問這個(gè)問題，那么這個(gè)問題的答案就絕對(duì)不會(huì)提前公布。所以他們才會(huì)匆匆忙忙地翻書找答案，或者借助相互討論找到答案。卻忘記了只要眼光稍微向下瞥一下，思維稍微向前跳躍一下，這個(gè)問題的答案就找到了。
在我們的教育與學(xué)習(xí)中一直存在這樣的問題，老師雖然很關(guān)注學(xué)生思維的啟發(fā)但卻發(fā)現(xiàn)自己無力改變學(xué)生的思維習(xí)慣，而學(xué)生也樂于因循守舊，總以為解決問題方案離自己非常遙遠(yuǎn)，總是竭盡全力到處尋找答案，卻忘記答案很多時(shí)候就在離自己最近的地方，甚至就在眼前！
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