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寒冬中的暖陽(yáng)寫(xiě)景散文
今年冬天冷的嚇人，零下十幾度的低溫，冷嗖嗖的寒風(fēng)像鋒利的刀，無(wú)情地?fù)]在臉上，刺骨的疼；霜打小麥，凍焉的綠色；放眼望去，小鎮(zhèn)如此魅力凍人。在冠縣東古城鎮(zhèn)支教的我們，深刻感受到了冬季的寒意，從早到晚手腳冰涼，只有走進(jìn)教室，跟孩子們?cè)谝黄�，才�?huì)熱血沸騰，充滿活力。他們是太陽(yáng)的化身，是光的集合體，是溫煦的源泉。
支教前期，聽(tīng)不太懂當(dāng)?shù)胤窖�，學(xué)生們一句話重復(fù)三遍我才猜出大體意思，幾節(jié)課上完，身累心更累。課間，學(xué)生瞧見(jiàn)累的趴在辦公桌上的我，便急切地用手撫摸我的額頭，問(wèn)：“老師，您不會(huì)是發(fā)燒了吧？”“老師，您身體不舒服嗎？”甚至有的學(xué)生二話不說(shuō)就要幫我買(mǎi)感冒藥，一番解釋后，他們才放心地離去。目送學(xué)生離去，我發(fā)現(xiàn)他們是一縷陽(yáng)光，讓人生地不熟的我看到一點(diǎn)希望，感到一絲暖意。
元旦晚會(huì)，原以為孩子們玩的全然忘記老師，出乎意料的是，兩個(gè)班的孩子們不約而同地為我送上富有內(nèi)涵的歌曲，我甚是驚訝，更多的是感動(dòng)。主持人說(shuō)“專屬于我們與您的歌，班主任都不知道哦”。大家手拉手，心連心，一起歌唱?jiǎng)勇?tīng)的音樂(lè)。《明天會(huì)更好》真情化為音符，傾訴遙遠(yuǎn)的祝福。我們的笑容，充滿青春的驕傲�！都埗糖殚L(zhǎng)》道不盡的師生情誼，我依然屬于你們。望著認(rèn)真唱歌的他們，我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)正向我走來(lái)，用光芒溫暖只身在外的我，讓我不再孤單。
前些日子，孩子們無(wú)意間得知支教歸期。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得特別積極，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)問(wèn)題，我回答完問(wèn)題，抬起頭，看見(jiàn)黑板上密密麻麻地寫(xiě)滿了“老師，您辛苦了！”“老師，我們愛(ài)您！”“老師，別走！”“老師，留下來(lái)好嗎？”“老師，不要忘記我們！”……一字一句是那么令人感動(dòng)，那一刻眼淚在眼框中蓄勢(shì)待發(fā)，我倔強(qiáng)地忍著，而孩子們豆大的淚珠嘩嘩地流，抱著我嗚嗚地哭。我是一個(gè)感性的人，換做以前，我會(huì)跟他們一起哭，可是現(xiàn)在我為人師表，起主導(dǎo)作用，我不能哭！我硬生生的把眼淚憋到心里，在心中流淚。他們把言行舉止化作寒冬中的暖陽(yáng)，用愛(ài)呵護(hù)愛(ài)他們的我。
一件件、一樁樁感人肺腑之事怎是我的拙筆能描述的？我給予孩子們的太少太少，他們送于我的太多太多，和他們?cè)谝黄鹱屛腋杏X(jué)不是在工作，不是在支教，不是在受苦，而是樂(lè)在其中，享受生活。
奶奶牌的棉襖，媽媽牌的棉褲，都不及孩子們的一顰一笑。支教接近尾聲，即將離去的我，是那么的不舍、那么的牽掛。這個(gè)冬季奇冷無(wú)比，因孩子們的陪伴顯得和煦而短暫，他們是小太陽(yáng)，融化已成冰激凌的我。更重要的是，他們用純真、熱情、關(guān)心和愛(ài)溫暖我的心房。在未來(lái)，他們定會(huì)溫暖更多的老師！
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