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遠(yuǎn)去的楊樹(shù)林優(yōu)美散文

時(shí)間:2023-04-27 11:40:53 散文隨筆 我要投稿
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遠(yuǎn)去的楊樹(shù)林優(yōu)美散文

  我家堂屋的西南角靠著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的楊木椽,它們待在那里的時(shí)日已經(jīng)很久很久了。我清晰地記得,它們被擱在那里之后,就再也沒(méi)換過(guò)地方,木椽上沾滿了厚厚的一層灰,椽身裂開(kāi)許多長(zhǎng)長(zhǎng)短短的縫隙。每每看到那兩根楊木椽,我都有一種很親切的感覺(jué),它們來(lái)自于村南邊公路旁的楊樹(shù)林里。那片楊樹(shù)林為我的童年生活增添了無(wú)數(shù)神話般的傳奇色彩,它也陪伴了我最快樂(lè)的小學(xué)生涯。

遠(yuǎn)去的楊樹(shù)林優(yōu)美散文

  村南邊公路旁那一大片楊樹(shù),據(jù)說(shuō)是在“大鍋飯”年代,村里統(tǒng)一栽的,只是還沒(méi)有等到成材,大鍋飯便解散了,那片楊樹(shù)林也成了沒(méi)人管的“孩子”,傻乎乎地跟著一年四季的自然更替,吮吸大自然的天地日月精華茁壯成長(zhǎng)。一晃,約莫二十年過(guò)去了。到我上小學(xué)的時(shí)候,那片楊樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得很高、很粗了。樹(shù)葉很茂密,即使在炎熱的夏天,樹(shù)下也是涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

  夏天的楊樹(shù)最活潑,滿樹(shù)翠綠的葉子隨著風(fēng)兒發(fā)生接連不斷的“嘩啦啦”的響聲,那些風(fēng)鈴般的樂(lè)音吸引著每一個(gè)正在聽(tīng)課的學(xué)生的目光,他們不斷向教室外望去,腦海里早被楊樹(shù)林充滿。正在講課的老師面對(duì)早已走神的學(xué)生,也是無(wú)可奈何。對(duì)于老師來(lái)講,他們尤其喜歡冬天。冬日里的孩子缺少靈活性,仿佛是被寒冷的空氣凍住了一般,時(shí)常縮著腦袋,將身體縮成一團(tuán),靜靜地坐在教室里,哪里也不去,課堂里也不說(shuō)話,甚至是帶給他們無(wú)限快樂(lè)的楊樹(shù)林也被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在腦后。可一旦到了春天,冬雪融化之后,楊樹(shù)抽出了新的枝條,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,和冬日里光禿禿的樹(shù)干相比,顯得靈活許多。那些孩子也隨著暖春的到來(lái),一下子變得活潑起來(lái),全身上下的動(dòng)作變得靈活了,喜歡到處跑了,課堂里的悄悄話也多了。時(shí)常是上課鈴已經(jīng)響了,那些在教室外玩耍的孩子恍若沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,依然在盡情地玩耍,直到老師的身影走出辦公室,即將出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,他們才裝出一副極不情愿的樣子,耷拉著腦袋走進(jìn)教室。

  不管是頑皮的男娃娃還是恬靜的女娃娃,他們都喜歡夏天,盛夏的楊樹(shù)林里充滿了歡樂(lè)的氛圍,那是學(xué)校花園里那些粗苯的樹(shù)木不能相媲美的。筆直粗大的楊樹(shù)在夏日里很精神,枝葉繁密茂盛,樹(shù)干粗壯有勁。滿身的樹(shù)枝好像伸直了臂膀,用茂密的葉子編織成一塊巨大的遮陽(yáng)網(wǎng),將烈日完全遮擋起來(lái)。翠綠的葉子隨著風(fēng)兒發(fā)出風(fēng)鈴般動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音,那些葉子很熱情、很好客,在微風(fēng)的吹拂下,恍若學(xué)校里的小學(xué)生正在歡喜地鼓掌一般。走在楊樹(shù)林叢中,感受叢林帶給內(nèi)心的涼爽,體會(huì)夏日里的別樣風(fēng)情,吮吸著清新的土香。在綠色的氣息里,楊樹(shù)林里充滿了朝氣,它們伸直了堅(jiān)挺的臂膀,如同守護(hù)神一般,守衛(wèi)著身后的學(xué)校以及活潑可愛(ài)的新世紀(jì)花朵。

  盛夏的楊樹(shù)林里很熱鬧。中午時(shí)分,當(dāng)金色的太陽(yáng)升到人們的頭頂時(shí),到了每天最熱的時(shí)候,人們紛紛來(lái)到楊樹(shù)林里乘涼、歇息。有搬著長(zhǎng)板凳來(lái)的,有扛著竹席來(lái)的,也有撘座窩棚準(zhǔn)備在這里過(guò)完夏天的。前來(lái)乘涼的人越來(lái)越多,楊樹(shù)林里如同趕集一般。同處一塊黃土地里,因而總有說(shuō)不完的共同話題,話匣子一旦打開(kāi),便有連綿不斷的話題延續(xù)。說(shuō)到高興處,一陣陣的笑聲頓時(shí)響起,如同一曲悠揚(yáng)的兒歌吸引著那些正在聽(tīng)課的孩子。

  孩子們渴望聽(tīng)到下課鈴響的聲音,楊樹(shù)林里的歡樂(lè)氣氛早已將他們的心牢牢吸住。正在聽(tīng)課的孩子裝作一副專心致志的樣子,只是心神早已不在課堂,直接飛到楊樹(shù)林里?茨切┒俗(tīng)課的孩子不時(shí)斜眼瞅瞅教室外面;或者借著回答問(wèn)題的空隙里,站起身來(lái)偷偷看幾眼教室的四周;還有那些早已集中不了精神的,眼神里已經(jīng)充滿了楊樹(shù)的影子。老師面對(duì)講臺(tái)下的這一切,只能無(wú)奈地裝作生氣的樣子,或者用犀利的眼神試圖制止。只可惜,這一切都是徒勞無(wú)功。

  終于等到下課了,孩子們爭(zhēng)先恐后地奔跑出去,如同打仗時(shí)聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)的全體進(jìn)攻命令一般。郁郁蔥蔥的楊樹(shù)林就在眼前,那些樹(shù)葉隨著微風(fēng)不斷搖晃著,好像歡迎孩子們前來(lái)盡情地玩耍似的。面對(duì)楊樹(shù)的如此熱情,孩子們腳下的速度加快了許多,天真無(wú)邪的笑聲響徹在校園的上空。校園里頓時(shí)變得安靜下來(lái),只留下剛剛上完課手拿教案的老師待在原地,望著立刻消失在眼前的孩子們的背影。

  楊樹(shù)林是孩子們課間活動(dòng)的天堂。男娃娃喜歡比賽爬樹(shù),一個(gè)個(gè)男孩子如同敏捷的猴子一般,噌噌噌地爬到樹(shù)中央,蹲坐在高高的樹(shù)杈上,對(duì)著底下正在爬樹(shù)的伙伴大喊。不一會(huì)兒,男娃娃都爬到了樹(shù)杈上,他們還擺出各種姿態(tài)的造型。有的扮成猴子倒掛樹(shù)上的模樣,將雙腿掛在樹(shù)枝上,身體垂下來(lái);有的扮成魯智深倒拔垂柳的模樣,挽起袖子,鼓起腮幫子使勁拔樹(shù);有的則一直站在樹(shù)杈上搖樹(shù)枝,惹得那些知了不斷飛來(lái)飛去的;還有那些最膽大的,雙手緊握樹(shù)枝,在空中晃動(dòng)身體一搖一擺的,如同懸空打秋千。女娃娃看著男孩們開(kāi)心玩樂(lè)的樣子,也不甘落后。她們的游戲顯得文雅許多,通常玩跳皮筋。先要通過(guò)“石頭剪刀布”決出兩個(gè)女孩拉皮筋,不管是誰(shuí),都不喜歡拉皮筋。角逐的時(shí)候,場(chǎng)面很激烈,如同一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。男娃娃趴在樹(shù)上,笑瞇瞇地看著樹(shù)底下的女娃娃愈演愈烈的皮筋大戰(zhàn)。拉皮筋的兩位女孩站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,將皮筋撐得高高的。女孩們兩兩一組,分別上陣。跳皮筋的口訣都是兒歌,悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲與婀娜多姿的動(dòng)作搭配在一起,構(gòu)成了炎炎夏日楊樹(shù)林里的一道最美的風(fēng)景。只見(jiàn)那皮筋越升越高,女孩們卻毫不怯場(chǎng),腳上的動(dòng)作依然優(yōu)雅,驚得樹(shù)上正在擺造型的男孩也停了下來(lái),仔細(xì)欣賞眼前的盛世劇目。

  十幾分鐘的課余時(shí)間對(duì)于玩性十足的孩童來(lái)說(shuō),是非常短暫的,也是不足的。孩子們玩的盡興,往往忘乎所有。上課鈴響的時(shí)候,他們依然在楊樹(shù)林里玩耍。直到老師來(lái)到喧鬧的楊樹(shù)林外,使勁用戒尺敲打楊樹(shù),清脆的響聲將孩子們的玩性立刻喚醒,大多數(shù)小孩紛紛停止了玩耍,戀戀不舍地邊回頭看楊樹(shù),邊向教室走去。只有最頑皮的那幾個(gè)小孩依然趴在樹(shù)上不愿下來(lái),待老師三番五次勸說(shuō)依然趴在原地,如同樹(shù)懶一般,直到老師嚇唬說(shuō)再不下來(lái)叫你爸來(lái),他們才從樹(shù)上慢慢溜了下來(lái)。不聽(tīng)老師的話,遭來(lái)一頓責(zé)罰,這是難免的事。其他孩子都坐在教室里聽(tīng)課,而那幾位頑皮的家伙則被罰站在教室外面聽(tīng)課。罰站是小學(xué)里最常見(jiàn)的體罰方式,站在教室外面聽(tīng)課是很丟臉的,但是遇到在茂密的楊樹(shù)林里玩的季節(jié),孩子們都愿意站在外面聽(tīng)課。看著茂密的楊樹(shù)林,聽(tīng)著嘩啦啦的葉子響聲,心里頓時(shí)一陣陣的甜,如同吃了一顆蜜糖似的。

  玩耍是孩子的天性,老師也有孩子,他們?cè)趺纯赡懿欢兀繋熒矔r(shí)常在楊樹(shù)林里玩跳繩的集體游戲,而且是全校師生總動(dòng)員。每年的夏末,學(xué)校都會(huì)舉行集體跳繩比賽。每每快到跳繩比賽的時(shí)候,楊樹(shù)林里處處都是練習(xí)跳繩的師生,男孩不爬樹(shù)了,女孩也不跳皮筋了,他們都在一起跳繩。兩位老師站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,各拉一端繩頭,輪起臂膀,繩子便化作一道精美的弧線在空中不停地轉(zhuǎn)圈。孩子們陸續(xù)上陣,他們站在不斷轉(zhuǎn)圈的繩前,一副躍躍欲試的樣子,身體前后一晃一晃的,瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),直接快步上前,飛跳入正在轉(zhuǎn)圈的繩影里。孩子們?nèi)绶ㄅ谥脐懤m(xù)跳入繩影中,繩子越來(lái)越快,一排正在隨著繩子不斷蹦跳的孩子的身影也漸漸變得模糊起來(lái),看不清楚誰(shuí)是誰(shuí),只聽(tīng)到一陣陣整齊的口號(hào)聲。繩子急速轉(zhuǎn)圈,孩子們的精神越來(lái)越集中,口號(hào)聲也漸漸小了起來(lái),只能聽(tīng)到一陣陣?yán)K子擊打地面的響聲以及頭頂?shù)陌讞顦?shù)葉子隨著微風(fēng)發(fā)出的沙沙聲。突然,空中的繩影消失了,原來(lái)不知是哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤,待大家仔細(xì)瞧瞧,發(fā)現(xiàn)繩子拌在某位小孩的雙腳中央,那位犯了錯(cuò)的孩子立即紅了臉,樂(lè)得大家哈哈直笑。玩跳繩游戲,最累的就是輪繩的,誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,便被罰連續(xù)搖三輪繩。如果遇到整體水平較高的情況,輪繩子的便遭了秧,玩完游戲,那胳膊肘的酸痛簡(jiǎn)直是難以言喻的;而且接連好幾天,都是渾身酸痛無(wú)力的感覺(jué)。

  跳繩比賽是集體團(tuán)結(jié)的象征,天真的孩童對(duì)于集體的榮譽(yù)是非常在乎的,誰(shuí)也不愿意犯錯(cuò),但這世上總有出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候。跳繩比賽開(kāi)始了,在楊樹(shù)林里,同學(xué)們分班級(jí)陸續(xù)上陣。整齊的口號(hào)、整齊的步伐、整齊的跳躍、整齊的服裝,繩子越來(lái)越快,孩子們的步伐也漸漸快了,直到眼前成了一團(tuán)團(tuán)模糊的影子。響亮的口號(hào)聲、嘩啦啦的樹(shù)葉聲以及師生們的鼓勵(lì)聲匯集在一起,那場(chǎng)面真的是萬(wàn)人矚目,引得十里八村的鄉(xiāng)親們前來(lái)觀看孩子們的激情表演。繩子停了,熱烈的掌聲響起,那位犯錯(cuò)的孩子卻哭了,他的哭聲迅速被震耳欲聾的歡呼聲遮蓋起來(lái),只有老師注意到他,細(xì)心軟語(yǔ)安慰。

  快樂(lè)的童年生活一閃而過(guò),那片楊樹(shù)林終因公路的擴(kuò)寬而被集體砍伐。由于那些樹(shù)是早年栽的,年代久遠(yuǎn),根本說(shuō)不清誰(shuí)是主人,村里決定給每戶分兩棵,剩下的全部送給學(xué)校做桌椅。新的桌椅展現(xiàn)在眼前,楊樹(shù)林消失了,那些快樂(lè)的瞬間依然存在。修路的時(shí)候,孩子們時(shí)常過(guò)去細(xì)細(xì)撫摸那些留在地面的樹(shù)樁。一圈圈清晰的年輪如同歲月流逝的痕跡,記載著我們的快樂(lè)童年,也記下了曾經(jīng)的難忘和感動(dòng)。

  分給我家的那兩根楊木,父親一直沒(méi)舍得用,暫時(shí)擱在了墻角,令我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是,它們永遠(yuǎn)待在了那里。在鋼混結(jié)構(gòu)的當(dāng)代建筑理念里,即使昔日名貴的楊木也早已退出建筑舞臺(tái)。那兩根楊木孤零零地躺在墻角,不知它們有沒(méi)有傷心呢?我想:不會(huì)的。我不敢肯定那兩根楊木上有沒(méi)有我孩提時(shí)代的手印,但是有一點(diǎn)可以確定,它們肯定記著曾經(jīng)那些快樂(lè)難忘的每一個(gè)瞬間。這是一份永不磨滅的歲月印記,它不會(huì)隨著歲月的流逝而變得淡化,只會(huì)在漫長(zhǎng)的人生旅途中,如同孩提時(shí)代的那些兒歌永遠(yuǎn)印在我的心里,回蕩在我的夢(mèng)里。

  盛夏的夕陽(yáng)灑下一抹嫣紅的光芒,將炎熱的夏日烘托得有了幾分情調(diào),那份情帶來(lái)了往昔的甜蜜和溫暖。心房深處,瞬間多了一片寧?kù)o,多了一縷淡雅。在這個(gè)夢(mèng)幻般的夏日,美了流年,醉了心田……

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