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新生入學(xué)教育敘事散文
1、新生報(bào)名工作
暑假出去旅游回來(lái)，生了一場(chǎng)病，打了一個(gè)星期的點(diǎn)滴，身體剛好點(diǎn)，接到一個(gè)副校長(zhǎng)打來(lái)的電話，叫我去參加新生報(bào)名工作。只得打起精神去工作了。
報(bào)名工作第一天，我高興前去，一到辦公室，臟亂一片，忙找來(lái)掃把打掃一番。這時(shí)有一家長(zhǎng)過(guò)來(lái)給自己的小孩報(bào)名，叫他稍等等。剛打掃完，校長(zhǎng)叫著去他辦公室開(kāi)會(huì)，冠冕堂皇地說(shuō)著一些報(bào)名的事項(xiàng)，說(shuō)著本地戶口的和外地戶口的區(qū)別報(bào)名，說(shuō)著到年齡的和沒(méi)有到年齡的區(qū)別報(bào)名。得到校長(zhǎng)這些指示后，來(lái)到辦公室，報(bào)名工作正式開(kāi)始了。那等候多時(shí)的家長(zhǎng)遞過(guò)戶口來(lái)，我查看小孩一些信息，是適齡的本地學(xué)生，記下一些信息，問(wèn)：“來(lái)給孩子報(bào)名，怎么小孩本人沒(méi)有來(lái)呢？”那家長(zhǎng)說(shuō)：“小孩在家里，沒(méi)有帶來(lái)。報(bào)名不就是一個(gè)手續(xù)，小孩來(lái)不來(lái)沒(méi)有關(guān)系的吧。”我望著他笑了笑說(shuō)：“報(bào)名時(shí)，小孩來(lái)了當(dāng)然會(huì)更好的�！眻�(bào)好名后，那家長(zhǎng)走了。校長(zhǎng)也過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，他們要出去，叫我一個(gè)人在學(xué)校做好報(bào)名工作。我沒(méi)有說(shuō)什么。
后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了一些家長(zhǎng)給自己的小孩報(bào)名，也多是沒(méi)有帶小孩來(lái)的。想起自己小時(shí)候報(bào)名時(shí)是母親帶著去報(bào)名的，給我報(bào)名的是一位老老師，很和藹的問(wèn)起我的一些情況，報(bào)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法給我算，我回答出來(lái)了，老師很高興地笑了，我也很高興，覺(jué)得讀書(shū)是多么有趣和高興的。就是后來(lái)自己當(dāng)老師，也給新生報(bào)名了，有家長(zhǎng)帶著自己的小孩來(lái)報(bào)名的，也問(wèn)起了報(bào)名的孩子一些情況，第一印象就知道了孩子的一些情況，對(duì)學(xué)生有了一個(gè)初步的了解，孩子也對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。可現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)給自己的小孩報(bào)名卻很少帶自己的小孩過(guò)來(lái)了。他們卻認(rèn)為天氣熱，帶孩子過(guò)來(lái)會(huì)熱到自己的孩子，報(bào)名只是一個(gè)手續(xù)，沒(méi)有必要帶孩子來(lái)，讓孩子在家里玩著。從中可以看出現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多是溺愛(ài)自己的孩子，什么事情自己替孩子做好，讓自己的小孩坐享其成就夠了。
要知道報(bào)名帶孩子來(lái)是十分有必要的，可以讓小孩在報(bào)名時(shí)親近學(xué)校，親近老師�？梢宰屝『�(duì)上學(xué)有一種渴求，可以讓小孩報(bào)名時(shí)知道該怎樣入學(xué)的�？梢宰尷蠋煂�(duì)學(xué)生有第一個(gè)印象，也可以讓學(xué)生從報(bào)名起就有了一個(gè)主人翁的學(xué)習(xí)樣。那學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位從報(bào)名時(shí)就萌生了。可現(xiàn)在家長(zhǎng)卻一手操辦，這樣在父母懷抱里，在父母溺愛(ài)呵護(hù)里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子怎么面對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)呢？
當(dāng)然有幾個(gè)家長(zhǎng)做得很好的，帶著自己的小孩過(guò)來(lái)報(bào)名。印象深刻的是楊雨泰就是他媽媽帶著來(lái)報(bào)名的。當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)一位母親帶著自己的孩子過(guò)來(lái)報(bào)名，孩子白白的皮膚，一雙眼睛亮閃閃的。我眼前一亮，詢問(wèn)了那孩子一些事情，他落落大方的回答了我，聲音很童真很可愛(ài)，一副聰明的模樣。我一下就喜歡上了這孩子，對(duì)他媽媽說(shuō)：“這是我報(bào)名起見(jiàn)到最好的學(xué)生，開(kāi)學(xué)了讓他當(dāng)班長(zhǎng)�！彼麐寢屝α�，孩子蹦蹦跳跳顯得特別高興。后來(lái)開(kāi)學(xué)了，選了他當(dāng)班長(zhǎng)，管理能力特強(qiáng)，學(xué)習(xí)每次都是一百分。我想這都是楊雨泰孩子家長(zhǎng)的功勞，是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子有一份獨(dú)立和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的能力。
報(bào)名工作三天快結(jié)束了，校長(zhǎng)才匆匆過(guò)來(lái)向我問(wèn)起報(bào)名的事情。我如實(shí)說(shuō)出報(bào)名的人數(shù)與情況。校長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)就走了，沒(méi)有一句辛苦了的話語(yǔ)。我也漠然的回家休息了。
更為可笑的是一些家長(zhǎng)根本不重視，到9月1日開(kāi)學(xué)了，才趕著來(lái)報(bào)名。問(wèn)其為什么報(bào)名時(shí)間不來(lái)報(bào)名？卻答復(fù)說(shuō)還怕不給報(bào)名��！真是語(yǔ)出驚人。想想這樣對(duì)事的家長(zhǎng)怎么教育好自己孩子的社會(huì)責(zé)任和規(guī)范呢？
開(kāi)學(xué)了又接著給姍姍來(lái)遲的家長(zhǎng)給小孩報(bào)名，他們還理直氣壯。很無(wú)語(yǔ)的。更有沒(méi)有到年齡的孩子家長(zhǎng)直接找到校長(zhǎng)，什么也沒(méi)有登記就到班上上學(xué)了。還有一些外地戶口的孩子家長(zhǎng)也直接找到校長(zhǎng)就入學(xué)，坐到了班上來(lái)。這一些的舉措，我都在懷疑，我那三天炎炎烈日帶著生病的身子來(lái)學(xué)校進(jìn)行的報(bào)名工作有必要嗎？要我一人來(lái)給新生報(bào)名就是形同虛設(shè)了，最后校長(zhǎng)一句話就讓沒(méi)有報(bào)名的來(lái)入學(xué)�；蛘呙榔涿辉谛ｉL(zhǎng)那里報(bào)了名，那真是敬佩校長(zhǎng)啊，親自在關(guān)鍵時(shí)刻參加報(bào)名工作。
這時(shí)想到那些因故不來(lái)參加報(bào)名工作的老師，真是有先見(jiàn)之明。我卻愚蠢之極還熱情十足地進(jìn)行報(bào)名。抑或她們?cè)缇椭郎鐣?huì)就是如此，新生報(bào)名就是校長(zhǎng)說(shuō)了算的，你一個(gè)老師報(bào)名只是走走過(guò)場(chǎng)。
面對(duì)這樣的報(bào)名工作，我熱情不再，冰冷冰冷的。
2、新生入學(xué)考試
現(xiàn)在回過(guò)頭想真不該對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)考試。
那是開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都來(lái)上班了。我也把新生報(bào)名工作做的告一段落了。校長(zhǎng)卻對(duì)我們教一年級(jí)的老師說(shuō)，出張?jiān)嚲韺?duì)新生進(jìn)行入學(xué)考試。我因?yàn)榧依餂](méi)有網(wǎng)絡(luò)，就叫和我搭班的另一個(gè)老師出題并復(fù)印好試卷。
第二天，那老師出好了試卷，試卷難度不大，學(xué)前班的題型。我們帶著試卷來(lái)到班上，孩子們一個(gè)個(gè)在父母或是爺爺奶奶的手上牽著，組織孩子們從家長(zhǎng)們的手上脫出來(lái)，來(lái)到教室坐好。發(fā)試卷前，我給孩子們做了一個(gè)熱身的游戲，消除他們的緊張，也讓他們熟悉一點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)們?cè)诖白涌诰o張或是不放心地望著。我和另一老師把試卷發(fā)給孩子們，我一再說(shuō)，做張?jiān)嚲硎呛猛婧猛娴�，不要害怕�?/p>
開(kāi)始做試卷了，我念一個(gè)題目，讓孩子們做一個(gè)題目。有的孩子可以很快的做下來(lái)，甚至不要聽(tīng)我念題，自己就在試卷上認(rèn)真寫著。有的孩子卻茫然得不知從哪里寫，也不知道怎么寫。有的孩子也不知怎么就哭了起來(lái)。又來(lái)到他身邊安慰他別哭。有點(diǎn)亂亂的，總算念完了題目，會(huì)做的孩子們也做完了。這時(shí)更亂的一面出現(xiàn)了，在要收孩子們?cè)嚲頃r(shí)，一些家長(zhǎng)忙從外面沖進(jìn)教室，來(lái)到自己孩子身邊，看著自己小孩的試卷，教自己小孩寫好，更有家長(zhǎng)直接拿著小孩的筆自己做著試卷上的題目。我們兩個(gè)老師都招架不住了，笑著說(shuō)，這樣不好的。幾乎有點(diǎn)勉為其難地收上了孩子們的試卷。
一個(gè)下午，試卷張張都批改完了，分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。有幾個(gè)做得還不錯(cuò)的，滿分。有一些是還可以的，只有少數(shù)幾個(gè)錯(cuò)誤。有一部分是不太行的，試卷幾乎做不下來(lái)。這里我剔除了一部分是家長(zhǎng)幫著做的，算作是孩子沒(méi)有做出來(lái)的那類。
次日，我拿著批改好的試卷，讓家長(zhǎng)們帶著自己的小孩坐進(jìn)教室，報(bào)著分?jǐn)?shù)把試卷發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間明白自己小孩的基本情況。在我發(fā)到第五張?jiān)嚲頃r(shí)，校長(zhǎng)氣兇兇的過(guò)來(lái)，叫我別發(fā)試卷，那么多家長(zhǎng)望著我，我為著自己的臉面，或者確切的為了自己一點(diǎn)可憐的尊嚴(yán)，我堅(jiān)持發(fā)著試卷，沒(méi)有聽(tīng)校長(zhǎng)的話。校長(zhǎng)就更兇了，又叫來(lái)另一個(gè)校長(zhǎng)，叫我把發(fā)下去的試卷收上來(lái)，到校長(zhǎng)辦公室去。胳膊是擰不過(guò)大腿的，一點(diǎn)點(diǎn)可憐的尊嚴(yán)也掉落一地了。我只得收好試卷來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，試卷批改了，發(fā)給家長(zhǎng)們看，讓他們知道自己小孩的情況有什么錯(cuò)了？校長(zhǎng)見(jiàn)我收上了試卷，沒(méi)有給我爭(zhēng)辯這個(gè)，只叫我試卷分?jǐn)?shù)不要公開(kāi)，擬一個(gè)一年級(jí)新生名單貼在教室門口。又說(shuō)本地戶口的適齡兒童是一定要寫上的。又在我的報(bào)名單上勾畫(huà)了幾個(gè)名單，說(shuō)，這幾個(gè)也是一定要寫上的。我無(wú)奈只得來(lái)到辦公室電腦上敲著一年級(jí)新生入學(xué)名單。這時(shí)有家長(zhǎng)迅速找到校長(zhǎng)，不一會(huì)兒，他家的小孩也進(jìn)入了新生名單。
一年級(jí)新生名單出爐了，貼在教室門口。仿佛是對(duì)我的嘲弄，對(duì)新生入學(xué)測(cè)試的嘲弄。我就是到現(xiàn)在還是不明白當(dāng)時(shí)對(duì)新生入學(xué)測(cè)試是校長(zhǎng)說(shuō)的，可進(jìn)行了測(cè)試，卻完全沒(méi)有按測(cè)試成績(jī)來(lái)進(jìn)行新生入學(xué)，那還為什么要進(jìn)行新生入學(xué)測(cè)試呢？是逗我們老師玩，逗學(xué)生玩，還是逗一些家長(zhǎng)玩？我真的不知道。我只知道下次我再也不進(jìn)行新生入學(xué)考試了，哪怕校長(zhǎng)說(shuō)了要進(jìn)行，我也寧愿不當(dāng)老師都不進(jìn)行新生入學(xué)考試了。
3、開(kāi)學(xué)之初
送走了一屆學(xué)生，帶著幾許失落和期待又迎接著新的一屆學(xué)生。
家長(zhǎng)滿懷百分百的希望把孩子送到學(xué)校，送到我的班上，孩子們一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)，許多年后，經(jīng)過(guò)學(xué)校，經(jīng)過(guò)我們的教育會(huì)把一個(gè)怎樣的孩子還給家長(zhǎng)呢？想到這些，我深感擔(dān)子沉重。
一張白紙樣的孩子出現(xiàn)在你的面前，我們的教育給予涂上什么色彩？我們更應(yīng)該帶領(lǐng)孩子自己涂上自己的色彩。教育并不是灌輸式的施教，而是給予一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自己個(gè)性成長(zhǎng)。孩子親切地叫老師好，他們才身心快樂(lè)地學(xué)習(xí)。忽然想到一句經(jīng)典話語(yǔ)：“好學(xué)校是一方池塘”，那么從教一年級(jí)起，教室里，校園里就是孩子們的成長(zhǎng)樂(lè)園。他們就是種子，在這里生根成長(zhǎng)，各樣的生物聚集在池塘里本著自身特點(diǎn)生長(zhǎng)著。我們的教育也是尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)給他們空間和時(shí)間成長(zhǎng)。
本著這一想法來(lái)教學(xué)，知道教育是一門慢的學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)學(xué)生不會(huì)讀不會(huì)寫，可過(guò)了幾天他們就會(huì)了。記得教三拼音時(shí)，很多學(xué)生總是拼讀拐彎不了，我也沒(méi)有一味的讓他們拼命的死讀死拼，而是放一放，帶著孩子們讀兒歌，讀韻文。一個(gè)星期后，我再出示三拼音時(shí)，學(xué)生都能流利的拼讀出來(lái)了。我笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“拐彎，不讀改彎啊�！焙⒆觽儗�(duì)我不好意思地笑笑。等待，葉子綻放綠色，花朵盛開(kāi)是一件多么美好的事情啊。
尊重孩子的天性，寬容孩子的錯(cuò)誤，激勵(lì)孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我努力做到。
4、孩子們是天生的展示家
一年級(jí)的孩子們太可愛(ài)了，給他們鼻子就上臉，給他們梯子就往上爬，給他們機(jī)會(huì)就展示，不給他們機(jī)會(huì)也展示。嘰嘰喳喳，吵吵鬧鬧，沒(méi)完沒(méi)了的。剛叫這邊靜下來(lái)，那邊又動(dòng)起來(lái)，這就是孩子的天性吧，不然為什么叫天真活潑呢？那需要我們老師正視孩子們這些天性，充分給他們展示的機(jī)會(huì)，展示中讓他們可愛(ài)起來(lái)。
教學(xué)拼音時(shí)，讓孩子們展示讀，他們一個(gè)個(gè)勁頭十足。個(gè)別展示讀，孩子仰著頭，自信滿滿大聲讀著。比賽展示讀，更是熱情飽滿，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)第一似的大聲讀著。開(kāi)火車展示讀，孩子們集中注意力，聽(tīng)著前面同學(xué)讀完，巴不得趕快到自己讀，輪到自己讀時(shí)，迅速站起快速讀完�；疖嚳焖匍_(kāi)著，孩子們一個(gè)個(gè)笑意滿滿，真如坐在火車上迅速而快樂(lè)飛奔著。
展示說(shuō)也是孩子們的快樂(lè)。教學(xué)讓孩子們用詞說(shuō)話，他們爭(zhēng)著展示說(shuō)。有的還會(huì)帶出自己生活中認(rèn)識(shí)的事情或生活經(jīng)驗(yàn)，儼然是一個(gè)個(gè)演說(shuō)家，又可愛(ài)天真。記得我讓孩子們用“遠(yuǎn)、近”說(shuō)話時(shí)，陶佳輝特大聲音笑嘻嘻地說(shuō)：“白云離我很遠(yuǎn)，它在天空笑嘻嘻地望著我。青草離我很近，我在草地上跑著，青草說(shuō)慢慢跑，小心別摔倒�！比堑梦覀児笮Α钣晏┯终酒饋�(lái)說(shuō)：“冬天起霧了，白茫茫的霧離我很近，我像在騰云駕霧，卻看不見(jiàn)遠(yuǎn)方的房子�！备┫律碜樱托�、靜心、好奇心聽(tīng)孩子們展示說(shuō)，老師聽(tīng)著聽(tīng)著覺(jué)得童真童心童趣溢滿身旁，自己也像個(gè)兒童一樣快樂(lè)著。
展示寫孩子們就更來(lái)勁了。黑板上田字格示范教著孩子們寫字，觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)位置。孩子們?cè)谧约旱谋咀由蠈懼�，一個(gè)個(gè)字彎彎扭扭特大的也高興十足，展示給我看要我評(píng)分。這可要嚴(yán)格的示范，我給他們指出不好的地方，讓他們重新寫。他們又在位置上認(rèn)真寫起來(lái)。這時(shí)又有同學(xué)寫好了展示給我看，漂亮整潔，我大加贊賞，給孩子蓋上鮮花的小紅花，孩子看著鮮紅的小紅花心里樂(lè)開(kāi)了花。那些寫得慢的同學(xué)也寫好了，呼啦啦排了一隊(duì)展示給我評(píng)分，要得到我的小紅花。
展示是孩子們多么美的風(fēng)景啊。我想說(shuō)，孩子們是天生的展示家，我們要好好的呵護(hù)和激勵(lì)。
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