我被學生們逼宮了的散文

　　逼宮，從詞典上講意思為：大臣強迫國王或皇帝退位。而現(xiàn)在我尷尬的站在講臺上看著孩子們不約而同的給我道再見。

　　或許是學校的鈴聲聲音有點小，又或許是教室的隔音效果比較好，下課鈴我很少能聽到，每次都是后知后覺的看到別班學生從窗戶前經(jīng)過，才曉得已經(jīng)下課或者放學了。極少數(shù)時候新課剩下兩分鐘的內(nèi)容不得不拖會兒時間。

　　上學期雖說偶爾有拖堂現(xiàn)象，但班里面的學生從來沒有當面表示過不滿，即使心已經(jīng)飛到了課堂之外，但人還是能老老實實的坐在教室凳子上的。

　　而新學期剛剛起步的現(xiàn)在，微弱的鈴聲穿過教室的墻壁，立即驚得剛剛還無精打采昏昏欲睡的學生似打了雞血一番，一個個精神抖擻容光煥發(fā)，張朔迫不及待的說：“老師，下課了。”班級里的學生們還沒容我反應過來，從后到前，都一個個不約而同的齊刷刷的站了起來，他們面帶詭異的笑容，用洪亮的聲音齊聲喊起：“老師再見！”

　　我呆呆的站在三尺講臺上，感覺自己倒像個在課堂上開小差思路被突然打斷的學生一樣不知所措，而后排的學生哪里顧得上我的謝幕詞，已經(jīng)急不可耐如泥鰍般從教室后門溜走了。這樣一來，其他同學紛紛效仿，而我瞬間尷尬的成了光桿司令。我唯有自言自語的自我安慰說：“一個假期，這群小屁孩們真是長本事了！”

　　為了挽回為人師長的顏面，我硬著頭皮追到樓下，學生們正在食堂門口排隊等候吃飯，我板起臉龐問緣由，女生們說：“老師，是王子晗編的歌。我們要是不起立他就會唱：下課鈴聲已響起，同學們，起立起立快起立，誰不起立誰SB!”

　　我一聽這話馬上火冒三丈，氣急敗壞的指著王子晗痛心疾首的說：“多給你們傳授點知識不好嗎？老師口干舌燥苦口婆心為了誰？對你們嚴格要求是害你們的嗎？為了你們能學好我起早貪黑容易嗎？你真是把我的好心當成驢肝肺……”聽了我的長篇大論，小男生怯怯的說：“老師，別說以后來晚沒飯吃了，就是以后被尿憋死你不說下課我也不會走出教室半步了！”

　　聽了學生的話，我哭笑不得之后是更深的反思，如何在標準的時間里講完知識點，這是一個教師應該做的功課。教師和學生是兩個平等的主體，我不能也不應該認為學生到點下課就是對老師的不尊重，更不能濫用教師的威嚴強迫學生接受課堂之外這種強制性的填鴨式教育。只有理解和尊重學生才能走進學生的心里，才能讓學生帶著快樂在知識的海洋里徜徉。

　　但是，親愛的同學們，如果你們有任何建議或者意見，應該先和老師溝通，這是對向你們傳道授業(yè)解惑的老師最起碼的尊重，不要讓老師處在這進退兩難的風口浪尖上可以嗎？還有千萬不要學著罵人說臟話，不然傳出去你們的語文老師我會感覺特沒面的！

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