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外因的影響散文
春節(jié)前幾天，約摸臘月十八，突發(fā)奇想，要是掐一小段杏花枝回家，插進(jìn)瓶子里，結(jié)果會(huì)怎樣？
說(shuō)干就干，上山掐了一小段杏花枝，在一個(gè)好看的瓷瓶里裝滿(mǎn)水，插進(jìn)枝條，再用廢塑料袋包緊瓶口。
每天都來(lái)到瓶子旁，蹲下身，靜靜地觀(guān)察。
幾天過(guò)去了，枝條依然是枝條。
突然一天，枝條呲出白牙了！
第二天，小白牙變成鼓起的小紅嘴啦。
第三天，小紅嘴花托開(kāi)始分開(kāi)，花瓣鼓起來(lái)了
然后，暖暖的太陽(yáng)透過(guò)玻璃窗，照在鼓鼓的花瓣上，花瓣也分開(kāi)了，花蕊露臉了
次日，又掐了一小段連翹和一小段櫻花，如法炮制，意想不到的是，她們都綻放了燦爛的笑容。
瞅著自己的杰作，心想，要是自己不把她們搬回家，給她們盛水的瓶子，給她們溫暖的陽(yáng)光和室內(nèi)環(huán)境，她們還是她們，跟別的杏花，別的連翹花，別的櫻花一樣，兩個(gè)月以后，才能燦爛。
這跟孩子的成長(zhǎng)成才，多么的相似啊。
為了孩子的成長(zhǎng)和成才，我們做家長(zhǎng)的，一定不能太自私，一定要給予孩子所需要的，而不是我們虛榮心所需要的。給孩子信心，給孩子勇氣，給孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
記得兒子初二上學(xué)期時(shí)，迷上了玩游戲，經(jīng)常借著當(dāng)計(jì)算機(jī)課代表的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校機(jī)房里玩。兒子的同學(xué)不無(wú)嫉妒地當(dāng)著兒子的面跟我告狀，阿姨，你也太慣他了，就不管管他，他總玩電腦？我當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)，他玩電腦不是玩游戲，是寫(xiě)游戲給別人玩。沒(méi)想到，暑假時(shí)，兒子竟然真的寫(xiě)起了游戲，說(shuō)是已經(jīng)自學(xué)了編程，以紅樓夢(mèng)的某部分內(nèi)容寫(xiě)了游戲，還在網(wǎng)上找人給試玩找錯(cuò)。由此拉開(kāi)了自學(xué)c語(yǔ)言編程的序幕。
初三第一學(xué)期，兒子告訴我，看上了網(wǎng)上的某一款相機(jī)，要我陪他去某大學(xué)取貨。我跟著兒子來(lái)到大學(xué)，跟機(jī)主見(jiàn)面后，兒子要去檢驗(yàn)噪點(diǎn)，以驗(yàn)證相機(jī)的好壞。滿(mǎn)意后，我負(fù)責(zé)交了款。從此，兒子學(xué)習(xí)生活又多了一個(gè)任務(wù)，自學(xué)攝影。
有了相機(jī)，以后的每個(gè)周六，我們都去濱海路徒步，攝影。讓我最滿(mǎn)意的照片有兩張，一是兩只海鷗秀恩愛(ài)，一只喂另一只小魚(yú)吃。另一張是兒子命名的阿貓婚紗照，是兩只貓耳鬢廝磨，尾巴纏在一起�？上д掌瑏G失，甚是遺憾。不過(guò)兒子好像在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)的照片，獲過(guò)獎(jiǎng)，但不知道那一張。因?yàn)檫@事，第三份工作，就是圈子里的朋友找到他，給了他月薪5000的工作，從此開(kāi)啟了無(wú)人機(jī)的征程。
這份無(wú)人機(jī)的工作，也是兒子在給我二選一時(shí)，我放棄了兒子在自己身邊工作可以經(jīng)常見(jiàn)到兒子的機(jī)會(huì)，讓他遠(yuǎn)赴南方，加入高科技公司的。原因是，我覺(jué)得兒子有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大學(xué)學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化，他自己又有編程和攝影的特長(zhǎng)，因此，進(jìn)入公司，便得到重用。兒子對(duì)我?guī)退龅倪x擇很滿(mǎn)意，我知道是選了他所想選。
當(dāng)后來(lái)兒子對(duì)這個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)不滿(mǎn)意，想跳槽時(shí)，我再次告訴他，你在這里不開(kāi)心，就離開(kāi)，你做什么，我都支持你！并全力支持你！兒子很快離開(kāi)了那家公司，重新遇到了新的合作伙伴，開(kāi)始了有用武之地的愉快的工作。
通過(guò)自己和兒子的經(jīng)歷，我覺(jué)得，如果孩子不愿意跟我們溝通，那就是我們做的不好，孩子不信任我們，不拿父母當(dāng)最好的朋友和后盾，是我們做父母的失職和失敗。
為了孩子的成長(zhǎng)和成才，我們做家長(zhǎng)的，一定要經(jīng)常反省自己，是不是已經(jīng)做到了，像鎖住水分的塑料布那樣，像能包容枝條的擁有充足水分的瓶?jī)耗菢樱駮r(shí)時(shí)給予溫暖的陽(yáng)光那樣，給于孩子適宜的環(huán)境？
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