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教師家訪的日記
一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的教師家訪的日記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師家訪的日記1
在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜,我來(lái)到了學(xué)生楊錦鵬的家。從平日他的生活里,我觀察到他家庭生活條件很富足,生活無(wú)憂無(wú)慮,父母也一定是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是特別頑皮,但在學(xué)習(xí)上也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,常常左顧右盼,影響別人聽(tīng)課,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離,共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光之路。
在與他媽媽的交談中我得知,楊錦鵬的.父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),缺少與孩子的溝通,根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來(lái)的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑,感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家,卻忙于生意,同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起,也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容,因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)色,使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是老師的事”。我們身為師者,當(dāng)然知道教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育,我們的孩子怎能進(jìn)步?所以我很擔(dān)憂。
本次家訪,我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開(kāi)始,也在潛移默化和深情愛(ài)意中深入,讓家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性,“因材施教”不是一句空話,更是為師者一生的鐫刻。
家訪結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜!作為教師,我們無(wú)力改變他們的現(xiàn)狀,但我們有責(zé)任去了解他們,關(guān)心他們,不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境,關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)空間,從而找到更理想的方式引導(dǎo)教育他們,讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽(yáng)光少年。
教師家訪的日記2
星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來(lái),在家門(mén)口聽(tīng)到傳來(lái)班主任王老師熟悉得聲音。這時(shí),他想:遭了,王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來(lái)了!唉,只怪自己上課時(shí)偷偷看那本吸引人得連環(huán)畫(huà),被老師發(fā)現(xiàn)了,又為爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了壹架。過(guò)去得班主任碰到這種事上門(mén)壹“告狀”,自己就得挨爸爸壹頓打。如今新班主任王老師又上門(mén)了!
只見(jiàn)爸爸笑容滿面地迎接著,拉著王老師忙坐下說(shuō):“王老師,太過(guò)意不去了,這么冷得天,為了我家得孩子,你不辭勞累趕來(lái)家訪,我真感動(dòng)。我家得孩子真不懂事,他有什么表現(xiàn)不好得你盡管直說(shuō)!崩蠋熯叢令~前得雨水,邊笑咪咪地說(shuō):“你孩子真好,老師每次交代得各項(xiàng)工作都能較好得完成,對(duì)待同學(xué)也比較熱情,樂(lè)于幫助他們,唯壹不好得就是就是膽子太小了點(diǎn),上課很少發(fā)言,班級(jí)工作不敢獨(dú)立完成,應(yīng)該……” 就想到我了!王老師之所以選我,是因?yàn)樗浅O矚g我,而且我的文章也越來(lái)越好了。這多么光榮!太好了!
很快,老師就要到我家了,媽媽立即下樓去接老師。不一會(huì)兒,老師來(lái)了!“老師好!”見(jiàn)到老師們走進(jìn)我家,我既興奮又激動(dòng),有禮貌地向老師們問(wèn)好。媽媽忙著給老師端茶送水!安挥貌挥,太客氣了!蓖趵蠋熜χ鴮(duì)媽媽說(shuō)。
王老師來(lái)到我的身邊,一邊撫摸著我的頭,一邊向媽媽表?yè)P(yáng)我。老師說(shuō):“高佳一這學(xué)期表現(xiàn)很好,寫(xiě)作文越來(lái)越有感覺(jué)了……”王老師把我夸得像朵花似的,我的心里甜滋滋的。
王老師對(duì)周老師說(shuō):“高佳一不光成績(jī)優(yōu)異,而且體育也很優(yōu)秀,他在班里跑步也是屬一屬二的`。”“哦?聽(tīng)王老師說(shuō)這位同學(xué)文章寫(xiě)得好,我還以為他是個(gè)文靜的孩子。沒(méi)想到體育運(yùn)動(dòng)方面也很好,真是全面發(fā)展啊!”周老師驚訝地說(shuō)。
王老師看我在認(rèn)真地練字,不停地夸我寫(xiě)得好。媽媽告訴王老師,說(shuō)我堅(jiān)持練字有些時(shí)間了。王老師聽(tīng)了,用贊許的目光看著我,我心里暖暖的。
聊了十幾分鐘后,王老師笑著說(shuō):“時(shí)間不早了,我們不打擾啦。高佳一,要繼續(xù)加油哦!”聽(tīng)了老師的話,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
王老師!我定會(huì)更加努力!讓您對(duì)我刮目相看的!
教師家訪的日記3
家訪是一把鑰匙,走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈,打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁,凝望家長(zhǎng)的笑臉,手與手相牽,雖然累,心里卻甜透了。
我們走訪了一些學(xué)生家庭,了解了學(xué)生的生活狀況,也體會(huì)到了家長(zhǎng)的辛苦與不易。
張宜帥是個(gè)普通的孩子,普通得連他的媽媽都沒(méi)有足夠的自信。他媽媽見(jiàn)到我們的第一句話是:“是不是張宜帥在學(xué)校犯錯(cuò)誤了?”我馬上解釋說(shuō):“你不要誤會(huì),我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑,而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境!甭(tīng)到這里,他媽媽才露出笑容。 然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,貪玩,上課總是魂不守舍,下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn),但是,家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,但也說(shuō)出了自己的困難:孩子爸爸是名公交車(chē)司機(jī),工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,一旦孩子考試成績(jī)不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高,想輔導(dǎo)孩子卻心有余而力不足。張宜帥學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),而是與小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚飯,吃完了草草完成作業(yè),因此,他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
望著家長(zhǎng)帶著歉意又滿懷期待的目光,我明白,工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢浚吘刮覀兊募以L是有收獲的,收獲了老師與家長(zhǎng)的溝通,收獲了家庭的理解。
之后我們又來(lái)到了隨珈源家,跟張宜帥不同,這是一個(gè)非常優(yōu)秀的小姑娘,不僅成績(jī)優(yōu)異,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也時(shí)常嶄露頭角。她是班級(jí)的副班長(zhǎng),通訊員,也是校黃梅戲社團(tuán)的小演員。我們?nèi)ニ业谋疽馐菃?wèn)問(wèn)她的家長(zhǎng)有什么好的家庭教育經(jīng)驗(yàn),可以分享給其他家長(zhǎng)。但是,帶給我們的卻是吃驚。
隨珈源家只有爺爺奶奶和一個(gè)妹妹,聽(tīng)她奶奶說(shuō),爸爸媽媽帶著另一個(gè)孩子在外地打工,寒暑假才接小姐妹過(guò)去團(tuán)聚,爺爺奶奶靠打理一個(gè)小小的文具店供兩個(gè)孫女讀書(shū)。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起,她是爺爺、奶奶的掌上明珠,她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛,妹妹還小,隨珈源在家里免不了要分擔(dān)些家務(wù)事。生活上,隨珈源勤儉節(jié)約,從不浪費(fèi),也從不亂花一分錢(qián)。爺爺說(shuō)他和奶奶都沒(méi)什么文化,隨珈源都是靠自己自覺(jué)。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱,再幫妹妹打理好,吃過(guò)簡(jiǎn)單的早餐,就帶著妹妹上學(xué)。放學(xué)回來(lái)也就自己看書(shū)寫(xiě)作業(yè),實(shí)在遇到不會(huì)的題目就去問(wèn)隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。
我告訴隨珈源的爺爺奶奶,在學(xué)校里,隨珈源是一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生,她時(shí)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、給同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)、幫助老師收拾講桌等,老師們提起隨珈源,除了贊許還是贊許:勤奮、好學(xué)、組織能力強(qiáng)、樂(lè)于助人、守紀(jì)律…… 她不光學(xué)習(xí)好,還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴,說(shuō)是學(xué)校教育的'好。
我不禁感嘆,同樣是三年級(jí)的孩子,有的還生活在父母的呵護(hù)里,吃飯寫(xiě)作業(yè)還得哄著,而這個(gè)一個(gè)優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。她是真實(shí)生活在我們周?chē)牧羰貎和,卻憑借自己的好學(xué)和努力,讓老師感覺(jué)不到她在家庭上和別人的差別。
其實(shí),每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,智商也相差無(wú)幾,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,然后采取相應(yīng)的教育措施,無(wú)疑是十分必要的。
古人說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!闭苋苏f(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!痹(shī)人說(shuō):“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁。”從這些話語(yǔ)中,我懂得了作為一名教師的責(zé)任,也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而,要回答怎樣做教師,我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵,那就是,教師必須有博大的胸懷和深沉的愛(ài),對(duì)學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛(ài),要用情、用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。我相信,只要用心去傾聽(tīng)那花開(kāi)的聲音,我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。
教師家訪的日記4
立立也是住在這個(gè)小區(qū)里的一員。來(lái)到他家時(shí),他的家人執(zhí)意要請(qǐng)我們吃晚飯,但是我們哪里能夠吃晚飯呢?因?yàn)榱⒘⒌膶W(xué)習(xí)習(xí)慣并不是太好,成績(jī)也讓我們有些擔(dān)心。和他的家長(zhǎng)作了一番交流,原先他是受他的爸爸的'影響,性格有些內(nèi)向,導(dǎo)致不太喜歡接觸同學(xué),在家作業(yè)也有些磨蹭,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好。
于是給他提出推薦,多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸,能夠一齊完成作業(yè),能夠一齊玩耍,這樣慢慢下來(lái),性格變了,成績(jī)也會(huì)提高的,他的家長(zhǎng)十分認(rèn)同我們的推薦,表示必須要讓孩子變得更活潑些。
是的,孩子,活潑點(diǎn),你會(huì)更快樂(lè)!
教師家訪的日記5
今天實(shí)在是太冷了,真是天寒地凍。我真不想起床,一直呆在被窩里,但是這是不可能的?赐觌娨暎彝艘幌略诖巴,看見(jiàn)路上的人紛紛把衣領(lǐng)豎起來(lái),可見(jiàn)是多么的冷。∥业氖忠矁龅弥卑l(fā)抖,真恨不得拿來(lái)滾燙的開(kāi)水泡一下我那冰涼的手!岸b忊彙彪娫掜懥,媽媽像一股風(fēng)似的沖到了我的面前,快速拿起電話,只見(jiàn)媽媽一邊點(diǎn)頭,一邊笑著說(shuō)好的。根據(jù)我的追問(wèn),原來(lái)是劉老師待會(huì)要來(lái)我們家家訪。。≡摬粫(huì)是我在上課時(shí)不愛(ài)思考,還是這個(gè)學(xué)期我考試的成績(jī)退步了,要來(lái)批評(píng)我,向媽媽告狀?我胡亂的猜想著,心緊張的怦怦直跳。
“叮咚,叮咚”~~~~~門(mén)鈴響了,該不會(huì)是劉老師吧,我打開(kāi)門(mén),不出我所料,果真是劉老師。見(jiàn)到老師,我既緊張又很興奮,面紅耳熱的說(shuō):“老師您好,請(qǐng)進(jìn)。”老師笑著說(shuō):“李玟你好,真有禮貌!眿寢対M面笑容地迎接著,趕緊讓劉老師坐到沙發(fā)。我又泡了一杯熱氣騰騰的濃茶遞給老師便坐在旁邊耐心的聽(tīng)著。媽媽親切的說(shuō):“劉老師,真是麻煩你了,這么冷的天你不怕辛苦來(lái)我家家訪。我家孩子還請(qǐng)你多多關(guān)照,要是她表現(xiàn)不好的話你就告訴我,我一定好好教育她! “不必客氣,你家孩子挺好的,老師每次布置的作業(yè)都能完成,還樂(lè)于幫助同學(xué),上課也積極發(fā)言。唯一不好的就是太驕傲了,要是她能夠虛心點(diǎn),我相信李玟能更出色。”老師和藹可親地說(shuō)。老師提問(wèn),媽媽就一五一十的回答。就這樣,媽媽和老師津津有味的攀談著。終于我這顆沉甸甸的心輕了許多。
后來(lái)老師參觀了我的房間,打開(kāi)了我的柜子,看見(jiàn)我那一排排書(shū)。老師說(shuō)我的房間很整潔,還說(shuō)我挺愛(ài)學(xué)習(xí)的。這可說(shuō)的我心里美滋滋的。不過(guò)老師讓我少打電腦,多看書(shū)。要把電腦用到學(xué)習(xí)上才對(duì)。聽(tīng)了老師的`話,我以后會(huì)少打電腦的。
媽媽本想留老師在家里吃個(gè)飯,因?yàn)槔蠋熯要去別的同學(xué)家家訪,所以就沒(méi)留下吃飯了。望著老師遠(yuǎn)去的背影,我在心里暗暗決心到:一點(diǎn)要好好的學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的和家人對(duì)我的期盼。
教師家訪的日記6
今天時(shí)值初冬,寒風(fēng)襲人。晚上,我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后,來(lái)不及吃口熱飯,就開(kāi)始了第三輪的家訪之旅。
今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程彥達(dá)家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái),我一直認(rèn)為程彥達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課,老師講老師的,他玩他的,批評(píng)他,他似乎還很叛逆,所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中,可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字,說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話,特別喜歡閱讀,可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū),與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是,他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分,這到底是怎么回事?帶著諸多的疑惑,我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門(mén),就看到了程彥達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的.笑臉,他媽媽忙著端上熱茶,而經(jīng)常被我們批評(píng)的程彥達(dá)居然牽起了我和舒老師的手,熱情地說(shuō):“老師,走,到我的房間去看看!币贿M(jìn)他的房間,首先映入眼簾的是書(shū)柜上的一排排少兒讀物,他媽媽介紹說(shuō):“程彥達(dá)在家特別喜歡讀書(shū),雖然讀一年級(jí),但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了,他最喜歡楊紅櫻的書(shū),幾乎沒(méi)三天看一本,有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢!闭f(shuō)著,程彥達(dá)又拿出了圍棋盤(pán),說(shuō):“老師,我最喜歡下圍棋了,你們能和我下一盤(pán)嗎?”舒老師欣然接受挑戰(zhàn),邊和他對(duì)弈,邊和他談心,教他怎樣上課注意力集中,怎樣面對(duì)挫折,特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育,這時(shí)他說(shuō)出了心里話:“老師,你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的,我都會(huì),所以我上課不想聽(tīng)。”哦,原來(lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有,只不過(guò)他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已,相信隨著知識(shí)的加多加深,隨著他年齡的增長(zhǎng),他會(huì)上課專(zhuān)注起來(lái)的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程彥達(dá):聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀,原來(lái)他是那樣的可愛(ài)!
走出程彥達(dá)家門(mén)的時(shí)候,寒風(fēng)更刺骨了,我和舒老師不由得裹緊了衣服,但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的,傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自?xún)?nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步,同時(shí)也暗下決心:一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去!作文
教師家訪的日記7
離開(kāi)張小杰的家中時(shí),剛好三點(diǎn)多鐘,聯(lián)系了丁小昕的媽媽?zhuān)矂倓偹投⌒£砍鋈ヅ嘤?xùn)回來(lái)了。她的家住在一棟民房的最后一排,我們開(kāi)著車(chē)找了兩圈才找到。其實(shí)丁小昕在班上還是十分乖巧十分聽(tīng)話的,我們主要是來(lái)了解一下她在家中的狀況。
丁小昕的媽媽介紹,丁小昕其他方面都十分好,就是有些自卑,覺(jué)得自我的爸爸不能像其他同學(xué)的爸爸一樣保護(hù)她。為此,有時(shí)候不敢跟其他同學(xué)相處,害怕受到別的同學(xué)的嘲笑。聽(tīng)了丁媽媽的一番話,我覺(jué)得很震驚,說(shuō)實(shí)在話,在學(xué)校里觀察到的丁小昕同學(xué),跟她的媽媽所講到的丁小昕同學(xué)完全不一樣。學(xué)校里的她,開(kāi)朗活潑,熱情大方,完全看不到一點(diǎn)自卑的影子?磥(lái),家庭生活中的孩子有時(shí)并不是跟學(xué)校所表現(xiàn)的一個(gè)樣。
在丁小昕家中的家訪,估計(jì)是在所有家庭中我們老師講話講得最少的一家,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的.時(shí)光是在聽(tīng)丁小昕的媽媽在述說(shuō)。說(shuō)的過(guò)程中,好幾次她的眼淚都溢出了眼眶,李老師和夏老師都為她遞過(guò)去紙巾。
離開(kāi)的時(shí)候,一句話迸進(jìn)腦海:可憐天下父母心!
教師家訪的日記8
鄧浩天是個(gè)拖沓的孩子,家長(zhǎng)多次反映他做作業(yè)不積極,不愛(ài)動(dòng)腦筋,每天不多的家庭作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)才能完成,于是我決定到他家去看一看。由于事先沒(méi)有打電話聯(lián)系,他的家長(zhǎng)很意外,鄧浩天也很意外,同時(shí)也感到興奮,因?yàn)樗f(wàn)萬(wàn)想不到張老師會(huì)去來(lái)家訪。我沒(méi)有和家長(zhǎng)交談,直接看鄧浩天做家庭作業(yè),他也認(rèn)真做起作業(yè)來(lái),他媽媽也在旁邊盯著。突然,聽(tīng)見(jiàn)他媽媽說(shuō)鄧浩天你又錯(cuò)了,說(shuō)著伸出了右手,看了我們一眼又縮了回來(lái),原來(lái)孩子做錯(cuò)了一道計(jì)算題,他惶恐地看了媽媽一眼,呆在了那里。我和他媽媽交換了一下眼色,讓走開(kāi)了。他媽媽是一個(gè)急性子,每天鄧浩天做家庭作業(yè)都要挨打,剛才若不是我在旁邊,她恐怕又要打孩子了。聽(tīng)了她的話,結(jié)合鄧浩天剛才的表現(xiàn),我明白孩子每天做作業(yè)很慢的原因了。我說(shuō):“你孩子接受能力稍差了點(diǎn),面對(duì)這樣的情況千萬(wàn)不能操之過(guò)急,動(dòng)則打罵是不行的。”他媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,表示很無(wú)奈,不知該怎么督促他。我把孩子的`情況分析一通,向其耐心講解她的錯(cuò)誤之處,并引導(dǎo)她該如何檢查孩子作業(yè)。他媽媽終于明白還是自己的方法問(wèn)題,她以后會(huì)像我按照我所傳授的方法來(lái)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。臨走時(shí),他媽媽拉著我,感動(dòng)地說(shuō):“真是太感謝老師了,我每天都要花幾個(gè)小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),母子倆都像吵架一樣,左鄰右舍都說(shuō)她脾氣不好,看來(lái)還是方法問(wèn)題呀,以后我會(huì)像您一樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)的。”
教師家訪的日記9
今天放學(xué)后,我高高興興地回到家,做好一切準(zhǔn)備,等待著兩位客人來(lái)我家。哈哈!你們知道是誰(shuí)嗎?那就是王老師和周老師。他們等一下就要來(lái)我們家家訪啦!
昨天,我聽(tīng)到這個(gè)消息,激動(dòng)地快要飛起來(lái)了!因?yàn)檫@次家訪,每班只挑兩位同學(xué),我被王老師幸運(yùn)地選中!聽(tīng)王老師說(shuō),他第一個(gè)就想到我了!王老師之所以選我,是因?yàn)樗浅O矚g我,而且我的文章也越來(lái)越好了。這多么光榮。√昧!
很快,老師就要到我家了,媽媽立即下樓去接老師。不一會(huì)兒,老師來(lái)了!“老師好!”見(jiàn)到老師們走進(jìn)我家,我既興奮又激動(dòng),有禮貌地向老師們問(wèn)好。媽媽忙著給老師端茶送水!安挥貌挥茫蜌饬。”王老師笑著對(duì)媽媽說(shuō)。
王老師來(lái)到我的身邊,一邊撫摸著我的頭,一邊向媽媽表?yè)P(yáng)我。老師說(shuō):“高佳一這學(xué)期表現(xiàn)很好,寫(xiě)作文越來(lái)越有感覺(jué)了……”王老師把我夸得像朵花似的,我的心里甜滋滋的。
王老師對(duì)周老師說(shuō):“高佳一不光成績(jī)優(yōu)異,而且體育也很優(yōu)秀,他在班里跑步也是屬一屬二的!薄芭叮柯(tīng)王老師說(shuō)這位同學(xué)文章寫(xiě)得好,我還以為他是個(gè)文靜的孩子。沒(méi)事,直到唐老師來(lái),這個(gè)自我身邊嘰嘰叫的“老鼠”才得以受到“貓”的制裁,這下真的安靜了許多,可以說(shuō)是安靜的可怕,連一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也能聽(tīng)的一清二楚,我按照唐老師的吩咐做起了作業(yè),寫(xiě)了不知道多久的作業(yè),我便碰到了一個(gè)想破腦袋也想不出來(lái)問(wèn)題,我寫(xiě)作業(yè)的細(xì)水長(zhǎng)流之勢(shì)便被堵塞了。
我折騰了幾分鐘之后徹底沒(méi)有了希望,便失去了對(duì)作業(yè)的興趣,便把我的拿手小菜——華容道,我四處張望見(jiàn)沒(méi)有了動(dòng)靜,便小心翼翼的玩起了它,玩著玩著沒(méi)想到入了迷,連有人走過(guò)來(lái)都不知道,“你在干嘛”,警察叔叔說(shuō),我下的神魂顛倒,華容道被摔了一地,“嚇?biāo)牢伊恕,我大聲?說(shuō)道,“老師要到我家家訪,我在等老師開(kāi)完會(huì),”我對(duì)警察叔叔解釋道,他聽(tīng)了回了一句話:“走了要把門(mén)關(guān)好”,直到他走我才松了一口氣。
一個(gè)小時(shí)后,老師開(kāi)完會(huì)了她喊了我的名字我立馬回應(yīng),她們要去吃飯,我大吃一驚,原來(lái)老師可以再開(kāi)完會(huì)吃飯,這真讓我大開(kāi)眼界。等老師吃完飯后我們乘著周老師的汽車(chē)來(lái)到了我家,由于唐老師和周老師第一次去我家,所以由我來(lái)指路,經(jīng)過(guò)顛顛的路終于來(lái)到了我家,奶奶見(jiàn)了老師便熱情的迎了上去,唐老師找了個(gè)凳子坐了下來(lái),跟我奶奶反應(yīng)我上學(xué)的情況,看來(lái)我這這次注定要被打了。
家訪恐怖,但只要上課認(rèn)真就不用害怕了。
教師家訪的日記10
暑假的第10天,接到同事高老師的電話,說(shuō)他要去本班學(xué)生梁歡家家訪,他說(shuō):“臨放假的前一天,梁歡對(duì)我說(shuō):下學(xué)期不打算念書(shū)了。當(dāng)時(shí)問(wèn)孩子什么原因,她眼圈紅紅的就是不說(shuō)。這幾天我始終惦記著這件事,打算親自到家里了解一下情況。你能陪我一起去嗎?”我爽快地答應(yīng)了。
梁歡是我校二年級(jí)學(xué)生,是班長(zhǎng)又是三好學(xué)生,這次期末考試獲全班第一名,各方面表現(xiàn)突出,怎么會(huì)突然提出退學(xué)呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我和高老師一起騎摩托車(chē)向梁歡家駛?cè)ァ?/p>
來(lái)到梁歡家時(shí)已近中午了。這是一個(gè)破落的農(nóng)家小院,三間土房坐落在山腳下,與周?chē)恋拇u瓦房相比顯得是那樣寒酸。院子里空蕩蕩的,院南角立著一個(gè)用木頭綁制的玉米樓子。推開(kāi)破舊的房門(mén),一進(jìn)屋是廚房,天棚已經(jīng)脫落,臨時(shí)用塑料布訂上了,四周墻壁被油煙熏得漆黑,墻皮已脫落。
梁歡正在做飯,此時(shí),鍋已經(jīng)燒開(kāi)了,正冒著熱氣。水滴順著天棚的塑料滴落下來(lái),滴落到我們身上。
我們進(jìn)了里屋,梁歡的父親正趴在炕上,見(jiàn)我們來(lái)急忙支撐著爬起來(lái),說(shuō)這幾天腰脫病又犯了,連走路都困難。
屋里沒(méi)有什么擺設(shè),一鋪土炕,炕梢是一個(gè)老式炕柜(上世紀(jì)六七十年代那種),上面有兩套被褥。正對(duì)門(mén)的木柜旁用木板訂的支架上并排放兩個(gè)木箱子,箱子上面是一面鏡子和幾樣洗漱用具,就連普通的.老式電視機(jī)也沒(méi)有看到。墻壁和天棚是用舊報(bào)紙糊的。
說(shuō)明來(lái)意后,我們問(wèn)梁歡不想讀書(shū)的原因,梁歡說(shuō):“老師你也看到了,我們家太困難了,根本沒(méi)錢(qián)供我上學(xué),每天看到爸爸帶病干活養(yǎng)家,我心疼啊。我只想早點(diǎn)下學(xué)幫爸爸一把,幫家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)!蔽艺f(shuō):“現(xiàn)在上學(xué)用不了多少錢(qián)的!绷簹g說(shuō):“老師,我算給你聽(tīng):我上學(xué)坐車(chē)一年得1600元,吃飯得400元錢(qián),買(mǎi)學(xué)習(xí)用品得花一些錢(qián),算下來(lái)一年也不少錢(qián)呢。對(duì)于有錢(qián)家這點(diǎn)錢(qián)的確不多,可對(duì)于我們家可不是個(gè)小數(shù)目呢!”
多懂事的孩子啊!
通過(guò)與孩子父親交談我們了解到:當(dāng)年他結(jié)婚時(shí)由于家庭人口多家里就欠下了不少外債,兄弟姐妹都結(jié)婚后兩位老人跟他一起過(guò),沒(méi)過(guò)幾年,老父親腦血栓臥床不起,一躺就是11年。老父親去世后,老母親又病倒了,一年后也離開(kāi)了人世。妻子是殘疾人,從小患小兒麻痹癥,走路一瘸一拐的,右手伸不直,不能干重活。大兒子今年22歲了,一直在外打工,掙點(diǎn)錢(qián)不夠自己花,拿不回錢(qián)。梁歡前年患血液病在遼源市醫(yī)院住院兩個(gè)月花去6萬(wàn)余元。妻子終因經(jīng)受不了生活的重壓拋下丈夫兒女離家出走,至今下落不明……
孩子的父親說(shuō):“孩子不念書(shū)可不行,我就是再窮也得供孩子上學(xué),現(xiàn)在是什么年代了,我沒(méi)上過(guò)學(xué),吃夠了沒(méi)文化的苦!
我和高老師開(kāi)始做梁歡的工作,我們說(shuō)了很多勸慰的話,重申了學(xué)習(xí)的重要性。梁歡不住地點(diǎn)頭。我問(wèn)梁歡:“你有理想嗎?”梁歡說(shuō):“我想長(zhǎng)大當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師,讓山里的孩子健康成長(zhǎng)!”我說(shuō):“老師相信,你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,我們一起努力好嗎?”梁歡大聲說(shuō):“好!”
我和高老師表示:一定想辦法幫助孩子解決生活困難,讓孩子堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心,打消輟學(xué)念頭,免除后顧之憂,順利完成學(xué)業(yè)。梁歡的父親緊緊握住我們的手一再表示感謝。
離開(kāi)梁家時(shí),父女倆送我們到大門(mén)口。不知為什么,我的心里酸溜溜的。在大力倡導(dǎo)教育公平的今天,我們的教育何時(shí)能真正達(dá)到現(xiàn)實(shí)意義上的公平呢?像梁歡家這樣的弱勢(shì)群體太需要社會(huì)關(guān)注和幫助了。多么希望我們的社會(huì)以及社會(huì)上的愛(ài)心人士能伸出友愛(ài)之手,幫助這樣的家庭度過(guò)難關(guān)。《嗝聪M窳簹g這樣的孩子能幸?鞓(lè)地學(xué)習(xí),不憂無(wú)慮地成長(zhǎng),享受快樂(lè)的童年生活啊!
令人欣慰的是我們今天不虛此行,既了解了實(shí)情,又堅(jiān)定了孩子的學(xué)習(xí)信心,點(diǎn)燃了孩子學(xué)習(xí)的希望,挽回了一個(gè)差一點(diǎn)失學(xué)的孩子。這也許就是這次家訪的意義所在吧。
教師家訪的日記11
悅悅是三年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)的一位女生,她是一個(gè)特殊家庭的孩子,她的父母很早就離異了,她現(xiàn)由爸爸一個(gè)撫養(yǎng)。由于爸爸工作狀況差且家庭生活困難,基于這樣的特殊情況,她家成了我家訪的第一站,我也將此行的目的定為和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)她懂禮儀、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
元月24日下午,我來(lái)到悅悅家,她像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)迎接著老師的到來(lái),她爸爸已經(jīng)在家等著我了。走進(jìn)家門(mén),只見(jiàn)堂屋里擺著一臺(tái)舊電視,四張舊椅子,屋角里堆著一堆鞋,看來(lái)我給她爸爸打了電話,她爸爸還是在家收拾了一番的。我找了一把椅子坐下,悅悅立即坐在了另一把椅子上,我趁機(jī)給她講了講文明講禮貌的常識(shí),還讓其談?wù)勣D(zhuǎn)來(lái)后的感受。她爸爸也給我沏好了茶,那茶葉泛著黃飄在杯子上面,一看那水就不夠開(kāi),不過(guò)我還是挺感動(dòng)。趁著這當(dāng),我觀察了她家的擺設(shè),有一臺(tái)電冰箱,廚房里塞滿了破銅爛鐵,我看了半天也不明白他們父女倆在哪里做飯吃,另外一間屋里擺了兩張床,床上各堆著一床被子,亂成一團(tuán)。
全部坐定后,我們便拉起了家常,我表?yè)P(yáng)了悅悅同學(xué)在學(xué)校懂事能干,比較講禮貌,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上也為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。開(kāi)心胡同時(shí)也向她爸爸提出要加強(qiáng)行為習(xí)慣的`培養(yǎng),畢竟這孩子前幾年在私立學(xué)校待久了,行為習(xí)慣沒(méi)有得到約束,她爸爸不好意思地低下了頭,表示將會(huì)極力配合我們共同教育她。最后,我又告誡她爸爸要注意孩子的安全,不要讓她一個(gè)人到處跑,怕遇上壞人,她爸爸聽(tīng)了很感動(dòng),謝謝老師的關(guān)心。后來(lái),她爸爸又向我介紹了他們家的一些情況,原來(lái)悅悅剛出生不久,媽媽就和其爸爸辦了離婚,隨后回甘肅老家去了。孩子的爺爺、奶奶在農(nóng)村生活,兩位老人身體不太好,她爸爸每月還得支付500元生活費(fèi),生活負(fù)擔(dān)確實(shí)很重。30分鐘后,我結(jié)束了悅悅的家訪,走在路上,我的內(nèi)心感锎頗多。
家訪體會(huì):
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題,而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師,不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄,而要在各方面給予他們多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài),讓他們能體會(huì)到我的良苦用心。
教師家訪的日記12
在緊張的期末考試結(jié)束后,又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假,星期一的下午,陽(yáng)光燦爛,使人神清氣爽,我喜出望外地回到了家,津津有味地吃著零食,一邊休閑地坐在沙發(fā)上,悠閑地看電視。
晚上媽媽回來(lái)了說(shuō):明天,王老師和丁老師到我們家。
家訪!我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張,心想:老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來(lái)呢?明年我家就裝修好新房了,那該多好呀!來(lái)不及多想,我和媽媽趕緊一起分工,把房間整理得干干凈凈。
第二天早上,我去同學(xué)家過(guò)生日,在玩得開(kāi)心的時(shí)候,我的手機(jī)響了,我一聽(tīng)大驚失色,老師要見(jiàn)我了!為了不讓老師久等,我一溜煙似地跑到了家門(mén)口。剛進(jìn)家門(mén),我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的.聲音,我開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我,我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊,渾身有些不自在,手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn),出乎我的意外,老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我,弄的我我又開(kāi)心又靦腆。
最后,我在老師和藹可親地注視下,彈了兩首鋼琴曲子,在彈琴時(shí),我感覺(jué)我十分緊張,兩首曲目彈好后,我如釋重負(fù),還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后,老師與我拍了一張合影,我心里說(shuō)不出的幸福。
我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),讓老師為我驕傲。
點(diǎn)兒走吧。
媽媽見(jiàn)老師來(lái)了,非常熱情地請(qǐng)老師坐下。我輕輕地躲進(jìn)自己的房間,把門(mén)留出一條縫偷聽(tīng)著。幸好老師在對(duì)媽媽說(shuō),我這段時(shí)間的表現(xiàn)真不錯(cuò),希望家長(zhǎng)配合,要繼續(xù)保持。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,老師終于準(zhǔn)備起身走了,表情也變成微笑。我這才松了一口氣,原來(lái)老師這次不是來(lái)告狀批評(píng)我,而是特地來(lái)表?yè)P(yáng)我的,我心里很是高興。
這次老師來(lái)我家做客,可真是讓我虛驚一場(chǎng)啊。
教師家訪的日記13
在緊張的期末考試結(jié)束后,又迎來(lái)了輕松快樂(lè)的寒假,星期一的下午,陽(yáng)光燦爛,使人神清氣爽,我喜出望外地回到了家,津津有味地吃著零食,一邊休閑地坐在沙發(fā)上,悠閑地看電視。
晚上媽媽回來(lái)了說(shuō):明天,王老師和丁老師到我們家。
家訪!我開(kāi)心的表情一下轉(zhuǎn)為緊張,心想:老師不是只去表現(xiàn)差的同學(xué)家嗎?我到底做錯(cuò)了什么了?還有一個(gè)小遺憾:老師怎么不明年再來(lái)呢?明年我家
就裝修好新房了,那該多好呀!來(lái)不及多想,我和媽媽趕緊一起分工,把房間整理得干干凈凈。
第二天早上,我去同學(xué)家過(guò)生日,在玩得開(kāi)心的時(shí)候,我的手機(jī)響了,我一聽(tīng)大驚失色,老師要見(jiàn)我了!為了不讓老師久等,我一溜煙似地跑到了家門(mén)口。剛進(jìn)家門(mén),我聽(tīng)見(jiàn)老師慈祥的聲音,我開(kāi)了門(mén),看見(jiàn)老師們坐在沙發(fā)上看著我,我心里像十五個(gè)吊桶打水--七上八下,我膽怯怯地走過(guò)去坐在媽媽旁邊,渾身有些不自在,手不知該放哪。等待著老師說(shuō)我的表現(xiàn),出乎我的意外,老師不僅沒(méi)有批評(píng)我還表?yè)P(yáng)了我,弄的'我我又開(kāi)心又靦腆。
最后,我在老師和藹可親地注視下,彈了兩首鋼琴曲子,在彈琴時(shí),我感覺(jué)我十分緊張,兩首曲目彈好后,我如釋重負(fù),還好沒(méi)有彈錯(cuò)。最后,老師與我拍了一張合影,我心里說(shuō)不出的幸福。
我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),讓老師為我驕傲。
教師家訪的日記14
今天時(shí)值初冬,寒風(fēng)襲人。晚上,我和我班的輔導(dǎo)員老師舒曼在學(xué)校忙碌了一天后,來(lái)不及吃口熱飯,就開(kāi)始了第三輪的家訪之旅。
今天我們走訪的是位于德政園楓丹苑的程小達(dá)家。開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái),我一直認(rèn)為程小達(dá)是個(gè)很奇怪的孩子。他上課時(shí)幾乎不聽(tīng)課,老師講老師的,他玩他的,批評(píng)他,他似乎還很叛逆,所以老師與他幾乎陷入了批評(píng)、反感、再批評(píng)的惡性漩渦中,可是他媽媽卻每天在作業(yè)本上簽字,說(shuō)他在家如何如何地聽(tīng)話,特別喜歡閱讀,可以靜靜地看兩三個(gè)小時(shí)的書(shū),與我們感覺(jué)到上課時(shí)的漫不經(jīng)心大相徑庭。更奇怪的是,他這幾天連續(xù)的幾次數(shù)學(xué)和語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)居然都能考滿分,這到底是怎么回事?帶著諸多的疑惑,我們走進(jìn)了他的家。一進(jìn)門(mén),就看到了程小達(dá)和他媽媽的兩張?bào)@喜的笑臉,他媽媽忙著端上熱茶,而經(jīng)常被我們批評(píng)的程小達(dá)居然牽起了我和舒老師的手,熱情地說(shuō):“老師,走,到我的房間去看看!币贿M(jìn)他的房間,首先映入眼簾的是書(shū)柜上的`一排排少兒讀物,他媽媽介紹說(shuō):“程小達(dá)在家特別喜歡讀書(shū),雖然讀一年級(jí),但是他已經(jīng)可以讀沒(méi)有拼音的書(shū)了,他最喜歡楊紅櫻的書(shū),幾乎沒(méi)三天看一本,有時(shí)早晨還躲在被窩里打手電筒偷偷地看書(shū)呢!闭f(shuō)著,程小達(dá)又拿出了圍棋盤(pán),說(shuō):“老師,我最喜歡下圍棋了,你們能和我下一盤(pán)嗎?”舒老師欣然接受挑戰(zhàn),邊和他對(duì)弈,邊和他談心,教他怎樣上課注意力集中,怎樣面對(duì)挫折,特別是面對(duì)老師的批評(píng)教育,這時(shí)他說(shuō)出了心里話:“老師,你們現(xiàn)在講的知識(shí)都是我在學(xué)前班學(xué)過(guò)的,我都會(huì),所以我上課不想聽(tīng)!迸,原來(lái)是這么回事。其實(shí)這種想法很多孩子都有,只不過(guò)他表現(xiàn)得突出一點(diǎn)而已,相信隨著知識(shí)的加多加深,隨著他年齡的增長(zhǎng),他會(huì)上課專(zhuān)注起來(lái)的。今天的家訪讓我們兩位老師認(rèn)識(shí)了一個(gè)真實(shí)的程小達(dá):聰明乖巧、熱情懂事、熱愛(ài)閱讀,原來(lái)他是那樣的可愛(ài)!
走出程小達(dá)家門(mén)的時(shí)候,寒風(fēng)更刺骨了,我和舒老師不由得裹緊了衣服,但此時(shí)我們的心頭卻是溫暖的,傳遞給我們這份溫暖的正是我們那可愛(ài)的學(xué)生和我們那可親的家長(zhǎng)。我們倆發(fā)自?xún)?nèi)心地期待著孩子的進(jìn)步,同時(shí)也暗下決心:一定要把家訪這一項(xiàng)工作扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去!
教師家訪的日記15
在一個(gè)冬意嚴(yán)寒的雨夜,我來(lái)到了學(xué)生xxx的家。從平日他的生活里,我觀察到他家庭生活條件很富足,生活無(wú)憂無(wú)慮,父母也必須是放逐其自身發(fā)展。這孩子盡管他不是異常頑皮,但在學(xué)習(xí)上也存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,常常左顧右盼,影響別人聽(tīng)課,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,時(shí)刻需要教師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好,拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離,共同為孩子的成長(zhǎng)鋪設(shè)一條陽(yáng)光之路。
在與他媽媽的交談中我得知,xxx的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一齊交流,缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),缺少與孩子的溝通,根本談不上去為孩子預(yù)設(shè)未來(lái)的發(fā)展方向。父親三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑,感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多。對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家,卻忙于生意,同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一齊,也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容,所以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成,使得教師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)色,使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的'家庭對(duì)孩子根本不存在教育,家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,是教師的事”。我們身為師者,當(dāng)然明白教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育,我們的孩子怎能提高?所以我很擔(dān)憂。
本次家訪,我們?cè)谑秩谇⒑椭C的氛圍中開(kāi)始,也在潛移默化和深情愛(ài)意中深入,讓家長(zhǎng)“曉之以理,教之以法”,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示愿意與學(xué)校密切配合,共同教育好孩子。同時(shí)也讓我感悟到了學(xué)生家庭教育和成長(zhǎng)的差異性,“因材施教”不是一句空話,更是為師者一生的鐫刻。
家訪結(jié)束了,我的心卻久久不能平靜!作為教師,我們無(wú)力改變他們的現(xiàn)狀,但我們有職責(zé)去了解他們,關(guān)心他們,不僅僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境,關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)空間,從而找到更夢(mèng)想的方式引導(dǎo)教育他們,讓他們成長(zhǎng)為一名自信、自立、自制、自強(qiáng)的陽(yáng)光少年。
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