(熱門(mén))實(shí)用的二年級(jí)日記9篇
時(shí)間過(guò)得真快，一天又將結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的二年級(jí)日記10篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)日記 篇1
暑假來(lái)了，但又很快的結(jié)束了，暑假里，我做了許多有意義的事情，去旅行，做作業(yè)，自已獨(dú)自去買(mǎi)東西，這個(gè)暑假我非�？鞓�(lè)。
暑假剛開(kāi)始，我就和媽媽去了泰國(guó)，領(lǐng)略了異域風(fēng)情，看到了國(guó)內(nèi)沒(méi)有的.東西，我去了五天，我在那里非常快樂(lè)。去完了泰國(guó)，我就在家里待著，去外面散步，游泳，上畫(huà)畫(huà)課，我還自已去買(mǎi)東西，有時(shí)也跟媽媽去柯橋，周六我還會(huì)去圖書(shū)館借書(shū)……
到了八月份，我就感到暑假過(guò)的好快，我們要珍惜時(shí)間，同時(shí)我的暑假也過(guò)得很快樂(lè)，不知不覺(jué)的又要一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，我要努力學(xué)習(xí)。
二年級(jí)日記 篇2
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我隨爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等人去江山浮蓋山游玩。
爬到半山腰的時(shí)候，我們看到了“石疊迷宮群”的指示牌，于是我們幾個(gè)小朋友就迫不急待地跑了過(guò)去。不一會(huì)兒就將大人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。當(dāng)我到達(dá)了向往已久的迷宮前就看傻了眼，這哪里是我想象中的迷宮呀 ！我本以為是跟書(shū)上畫(huà)的迷宮那樣的，沒(méi)想到這里是由一塊塊大小不一的石塊天然相疊而成的，中間留下許多大大小小的石縫。大的石縫，人可以在里面爬行，像捉迷藏似的。我仔細(xì)一看，石縫里面黑漆漆的`，高低不平，有些坑足有好幾米深，心底里怕怕的，就站在原地不敢動(dòng)了�？山憬恪⒏绺鐓s早就勇敢地?fù)屧谇懊孀吡�。姐姐好像看出我的心思，回頭對(duì)我說(shuō)：“貝貝，你不用怕，快來(lái)，我?guī)湍悖 蔽倚睦镆舶蛋档亟o自己鼓氣：他們都能夠闖過(guò)去，為什么我就不能勇敢地闖過(guò)去呢！于是，我就鼓起勇氣緊緊地跟在他們的后面。
當(dāng)我們爬到一個(gè)非常陡峭的石壁前，旁邊有一道幾米深的石縫，非常危險(xiǎn)！伙伴們都不敢往前行了，擠在一塊大石塊上不知怎么辦才好。我心里又害怕起來(lái)，就吹響了隨身攜來(lái)的鳥(niǎo)哨，爸爸媽媽聽(tīng)到后馬上就趕來(lái)了。在爸爸的幫助下，不一會(huì)兒，我們就到了出口，原來(lái)我們已到了奇麗的浮蓋山頂峰！
從山頂往下看，真是太漂亮了，有很多很多的小山在我的腳下，遠(yuǎn)處還有象格子一樣的稻田和絲帶一樣的公路，我感到非常自豪。因?yàn)槲艺驹谧罡叻�！我�?zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己！
二年級(jí)日記 篇3
今天老師讓我們觀察螞蟻，我?guī)Я艘槐颈咀樱恢сU筆，和紙巾袋。
我發(fā)現(xiàn)黑螞蟻有三節(jié)，第一個(gè)是頭、腹，最后就是屁股，有六只腳，兩條觸須。我發(fā)現(xiàn)尾部（就是屁股）有非常小的毛，尾部鼓鼓的似乎尾部是它的“心臟”呢！我 還 發(fā)現(xiàn)螞蟻的`生命力非常頑強(qiáng)。
老師讓我們只有分組，我和戴德承一個(gè)組（開(kāi)始不是后來(lái)才是），我很快就跑到竹子那邊，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了一只小小的紅蜘蛛，我又走開(kāi)了，待會(huì)兒我又回去看到有兩只螞蟻在竹子上爬，我抓走了，是黑螞蟻，我是這樣觀察的：我先把一只螞蟻放在紙巾上，再用放大鏡看，我跑到戴德承那邊給他一只，我又去抓，現(xiàn)在我看見(jiàn)了一大堆螞蟻，我都不知道抓哪一只了，我后來(lái)好不容易抓到了兩三只，因?yàn)槲乙慌鲆恢晃浵佀形浵伓紩?huì)知道，就會(huì)跑得很快，就很難抓到，我弄斷一只黑螞蟻的頭就死了，氣管就好像在脖子里面，跟我們?nèi)艘粯�，黑螞蟻的生命力似乎非常頑強(qiáng)，但是似乎又非常虛弱，如果你想一只昆蟲(chóng)漏氣的話弄掉頭就死了有些昆蟲(chóng)你弄掉它的頭它也不會(huì)死，比如說(shuō)螳螂，你弄掉它的頭還在動(dòng)！昆蟲(chóng)可不像動(dòng)物！這節(jié)課我觀察的很興奮，不知道別的同學(xué)是不是也跟我一樣，最后下課了，我和趙浩宇還有幾個(gè)同學(xué)還在那里逗留，我最后又抓了一只螞蟻，就興高采烈、興奮不已的回了教室，在教室里我欣喜若狂，可是在上英語(yǔ)課的時(shí)候那些螞蟻偷偷的溜走了，我現(xiàn)在還對(duì)那幾只螞蟻戀戀不舍呢！
我覺(jué)得這節(jié)課非常的有意思，我希望像這種課多一些，因?yàn)槲蚁矚g觀察東西（除了人），但是總得要上些呆在教室里的那種課，不然我們就不會(huì)學(xué)到一些知識(shí)，只學(xué)到大自然的知識(shí)，別的也要學(xué)到！
二年級(jí)日記 篇4
上午，體育課上李老師上半節(jié)課叫我們女生玩游戲，叫男生跳繩。下半節(jié)課，李老師叫我們調(diào)換一下。
我們跳繩的時(shí)候沒(méi)有專心致致，但是我卻覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。
后來(lái)李老師叫我們集合的時(shí)候已經(jīng)下課了。
今天我很開(kāi)心。
二年級(jí)日記 篇5
自我安慰有點(diǎn)像麻醉劑，卻因藥性不強(qiáng)而不足以麻醉一個(gè)思想欲望極強(qiáng)的人那緊迫的神經(jīng)。
因此，胡思亂想，是與自我安慰完全不同的一種思考方式。
人喜歡痛罵。面對(duì)不順眼的事物，更多時(shí)候我們顯得無(wú)能無(wú)力；只能借助嘴皮子來(lái)平衡心中難忍的悲恨與壓抑。但我想多了一層——在同別人一起抱怨之余，我選擇了另一種相對(duì)消極的方式——說(shuō)服自己。說(shuō)服自己本身就是一門(mén)難修的課。不屈的精神在很多時(shí)候是必須付出代價(jià)的試驗(yàn)�？簥^會(huì)讓自己變得憤憤不平，某刻爆發(fā)之時(shí)，很可能超常越軌。當(dāng)然，積壓只會(huì)引發(fā)病態(tài)。
說(shuō)服自己并非壓抑自己，是試著讓自己去接受不順眼的事物。
我們總是那樣輕易地就越權(quán)結(jié)束一個(gè)小生命。
小生命，小如一保螞蟻；它不小心停在我們視線之內(nèi)，并不是有心礙眼。我們往往想都沒(méi)想，輕輕一下將它弄死，然后彈開(kāi)。它的生命絕不會(huì)在我們心頭留下陰影。
或許，殺一只小動(dòng)物比面對(duì)恐懼來(lái)得容易。我們自認(rèn)高等，似乎也都懂得珍惜生命。但即使不提我們?cè)跊](méi)留意之時(shí)，在腳下曾結(jié)束過(guò)的幾只小螞蟻或其它小昆蟲(chóng)的生命，就是我們有時(shí)間考慮，又何曾想過(guò)要對(duì)一個(gè)微不足道卻同樣是生命的東西手下留情。
或許，這已不是第一次了。
沒(méi)有人會(huì)只記得難忘的第一次，而不理會(huì)接下來(lái)的`次數(shù)。最近一次的痛苦，絕非第一次有這樣經(jīng)歷時(shí)所能相比的。你可能還會(huì)清楚得記得第一次的痛苦，可最近一次，你不去回憶仍然痛心。
沒(méi)有人會(huì)總經(jīng)過(guò)去的來(lái)安慰你，正如你不會(huì)拼命去記起那些不愉快的經(jīng)歷。你唯一可能的感覺(jué)就是為什么失落的總是自己，即便你想想別人，也不會(huì)因此而減輕自己的傷悲。
很多東西出現(xiàn)時(shí)總是先帶著一層外殼，令你無(wú)法一眼將它看穿。你鄙視它，甚至拋棄它。你根本就未想過(guò)那樣一個(gè)東西會(huì)給你帶來(lái)遺憾和后悔。如果能再選擇一次，你一定會(huì)抱著它不放；就像《大話西游》中那只猴子的經(jīng)典自白一樣。
一個(gè)人走得孤獨(dú)，本身就與被流放一樣痛苦。但是，某一條路上，沒(méi)有過(guò)人的腳印，總該有一個(gè)先至者。
第一個(gè)吃螃蟹的人，嘗到了美味，卻仍被螃夾夾出了淤血。還有閑人的口沫，像漲潮。
拘于形式，定型于先前固有的思想，不能往更深更遠(yuǎn)更新的一層拓展思維，本身就是一種極大的束縛與限制，注定了重復(fù)的失敗。
孤獨(dú)不是一種很表面化的視覺(jué)，不可以用時(shí)間的才短或人物的多少來(lái)衡量。最準(zhǔn)確的說(shuō)法，孤獨(dú)永遠(yuǎn)只能是一種感覺(jué)，一種由一個(gè)人本身，由她或他的內(nèi)心深處激起，并向上泛的感覺(jué)。雖說(shuō)孤獨(dú)時(shí)空虛，但它來(lái)時(shí)，內(nèi)心其實(shí)已被一種感覺(jué)充滿。
孤獨(dú)令一個(gè)人有難言的痛苦，當(dāng)然還有一種渴望。人正是為這樣一種渴望所灼傷。當(dāng)他或她的渴望不被人所理解時(shí)，孤獨(dú)便在無(wú)形中加深了一層。很多人在孤獨(dú)感來(lái)時(shí)盡往熱鬧處鉆，試圖沖散孤獨(dú)感。但越是盡興越是瘋狂，過(guò)后的失落感連同原有的感覺(jué)會(huì)一同上滲，讓人仿佛回到從前，甚至再?gòu)那啊抑傅氖枪陋?dú)的從前。
只有你的孤獨(dú)被人所了解并真心想為你排遣，孤獨(dú)才有可能由于真心的交流，某種情感的包容與共同介入，沉入內(nèi)心深處。
只是，孤獨(dú)有隨時(shí)上滲的趨勢(shì)。
很多東西，你原先根本連想都不會(huì)想起；但當(dāng)你從口中不知覺(jué)地說(shuō)出或者化為文字言于筆下時(shí)，比起驚，你更多的是喜。你發(fā)現(xiàn)了一種自己未曾留意過(guò)的現(xiàn)象或思想，雖然這種現(xiàn)象與思想一直在你的意識(shí)中存在。
一個(gè)人嫉妒另一個(gè)人，因?yàn)榱硪粋�(gè)人擁有一件足以炫耀的東西；而這件東西，每個(gè)嫉妒者往往沒(méi)有。
因此，一個(gè)人不要一開(kāi)口便暴露了自己的弱點(diǎn)也呈現(xiàn)了自己的欲望。
人，總有太多的牽掛，很難有放下思想的自由。
二年級(jí)日記 篇6
今日是“三八”婦女節(jié)，為了感謝媽媽我決定給媽媽洗一次腳。
吃過(guò)晚飯我端了一盆溫水，將媽媽的腳輕輕地放到盆里，用毛巾從上到下的洗了幾遍這樣既能把腳洗干凈又能讓媽媽的腳暖和起來(lái)。腳上有兩個(gè)裂口，我給媽媽揉了揉，然后給媽媽抹了些防裂油，讓媽媽穿上襪子，以前，都是媽媽給我洗腳。今日，我第一次給媽媽洗腳，我覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，可以給媽媽干活了。以后，我要多幫媽媽干活，主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)讓媽媽放心的`好孩子。
二年級(jí)日記 篇7
我的心很脆弱，因?yàn)�，我的心情很難過(guò)。
我是多么的小，因?yàn)槲业纳苡仔�。�?dāng)我傷心的時(shí)候，我 是多么的痛苦。當(dāng)我猶豫的時(shí)候，我是多么的脆弱。這就是我的.心情：傷心、痛苦、猶豫。 我的傷心、痛苦、猶豫誰(shuí)能理解？在我傷心的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰我？在我痛苦的時(shí)候誰(shuí)來(lái)逗我？在我猶豫的時(shí)候誰(shuí)來(lái)解悶我？根本沒(méi)有來(lái)安慰我、逗我、解悶我！
我是多么的傷心。我的淚從我的眼眶里涌出來(lái)，一直流到額下。 我的心情就是這樣！
二年級(jí)日記 篇8
今天，我們要去大金山玩。我們準(zhǔn)備好了充足的食物，早早的來(lái)到了學(xué)校。大家在教室里等老師，不一會(huì)兒，老師就來(lái)了，帶我們上車(chē)。
一路上，我們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。到了大金山，我看到柳樹(shù)姑娘的辮子隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，五彩繽紛的'花開(kāi)了，像一群美麗的蝴蝶。我聽(tīng)見(jiàn)了布谷在叫，它們好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到大金山�！弊吡撕荛L(zhǎng)的路，老師才讓我們休息。我們看到了大炮。老師還帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，我沒(méi)有玩，因?yàn)槲覜](méi)有帶錢(qián)，雖然我沒(méi)有錢(qián)，可是我今天還是很開(kāi)心。
二年級(jí)日記 篇9
我不知道，“貪吃”這種特征會(huì)不會(huì)遺傳。老爸屬虎，我和老媽屬馬。我們家兩天不吃肉，飯桌上肯定會(huì)聽(tīng)到老爸說(shuō)：“我是食肉動(dòng)物，怎么光讓吃草呢?”我這只“小馬”會(huì)馬上站在老爸的一邊。這時(shí)，老媽總恨不得把多吃青菜所有的`好處都說(shuō)出來(lái)。
屬相不能代表什么，我覺(jué)得遺傳最有道理：我和老爸都喜歡吃老媽做的“健腐肉”。每次過(guò)年走親戚吃健腐肉都會(huì)讓我滿手流油，在我們家用老媽做的荷葉餅讓我的吃相不再那么狼狽。
我喜歡老媽做的荷葉餅夾健腐肉。
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