[必備]我的日記7篇

　　忙碌而又充實的一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候用心地寫一篇日記了。你所見過的日記應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的我的日記7篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

　　法國著名數(shù)學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！弊x書，使我充實，使我快樂。書是我的一只美麗的小船，無論在麗日還是在有風(fēng)的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進。仿佛有只看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風(fēng)光和人物;仿佛有個神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停地給你講生活中的哲理、幻想和各種各樣的現(xiàn)實。所以，我酷愛看書。

　　小時候，父母上班，爺爺奶奶年紀(jì)大了住在鄉(xiāng)下，每當(dāng)看到小伙伴在一起興致勃勃地談?wù)撈鹋＠煽椗�天河相會的`故事時，我便躲得遠遠的。終于有一天下午，母親為我買了一本《安徒生童話》，當(dāng)時我識的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫圇吞棗地讀起來。剛開始我只不過是覺得有趣，于是讀了一遍又一遍，漸漸悟出些道理。當(dāng)我把我的收獲告訴母親時，母親趁機教導(dǎo)我，書籍是人類的精神食糧，你現(xiàn)在一定要多讀好書，將來大有用處呀。

　　從此，我便有了書這個“忠實”的朋友。在我心煩時，書中的淘氣包馬小跳有趣的故事逗得我開懷大笑;在我驕傲?xí)r，書中的愛因斯坦?fàn)敔斂倳�教�?dǎo)我勝不驕、敗不餒……

　　我愛好看書，但沒想到它卻給了我意外的驚喜。一次考試，一道題是問“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”出自哪本書?我因為看過《孫子學(xué)院》，所以很輕松地選出了答案《孫子兵法》。

　　總之，多讀書，讀好書，將使你終生受用不盡，因為書中的智慧永存!

　　有喜有憂，有笑有淚，有文有畫，有古有今，我愛好讀書，書將伴隨我的一生!

我的日記 篇2

　　20xx.12.29小雨

　　今天的作文課，老師出的題目是《我的老師》，并且要求我們就寫她。

　　我看著題目，仔細回想，老師到底是怎樣的一個人呢？想起有一次，我在上課玲響后，沒有安靜下來，和XX同學(xué)還在講話，于是被老師批評了，還罰抄了課文，這時，我覺得老師是嚴(yán)厲的`。又想起在二年級時，我在課間玩耍，不小心摔了一跤，手上摔破了皮，老師看見了，帶我到辦公室，親自幫我搽藥膏，這時，我覺得老師是慈愛的。就象我的媽媽，有時嚴(yán)厲，有時慈愛。我就拿起筆，將這兩方面都寫在文章中。在結(jié)尾的時候，我還給老師提了建議，我建議老師要準(zhǔn)時下課，不要老是占用我們寶貴的課余時間。

　　當(dāng)我們寫完作文，要下課的時候，老師說：“這篇作文是要交去給市里的領(lǐng)導(dǎo)看的”，這句話將我們班都震憾了。

　　接下來老師開始提問，她先問：“寫討厭老師的同學(xué)請舉手�！秉S同學(xué)，易同學(xué)和肖同學(xué)他們?nèi)齻�人舉起了手。老師說：“你們討厭老師沒關(guān)系，因為你們寫出了真話，敢于寫真話的同學(xué)就是棒的�！�

　　老師又問：“寫喜歡老師的同學(xué)請舉手�！蔽液桶嗌系娜�十多個同學(xué)都舉起了手，我覺得這些個同學(xué)中是有水分的，他們肯定有一些人是怕老師不高興所以才這樣寫的。這樣一來，除了討厭老師的三位同學(xué)，還有十多位同學(xué)沒有舉手，他們應(yīng)該都是不討厭又不喜歡老師的吧。

　　老師接著問：“寫老師嚴(yán)厲的同學(xué)請舉手�！蔽液投�十幾位同學(xué)舉起了手。老師又問：“寫老師慈祥的同學(xué)請舉手�！蔽乙埠土硗舛�十幾位同學(xué)舉起了手。老師看見了很奇怪，就問我：“笑雨，你怎么兩次都舉手了呀？”我站起來回答說：“因為我在作文里寫了老師既嚴(yán)厲又慈祥，所以我兩次都舉了手�！崩蠋燑c了點頭。只有陳同學(xué)兩次都沒舉手，老師沒有問他，因為他坐六組，所以老師沒發(fā)現(xiàn)，而我坐他旁邊，我發(fā)現(xiàn)了。下課后，我問他為什么不舉手，他說，因為他也跟我一樣寫了老師既嚴(yán)厲又慈祥，但是不好怎么舉手所以都不舉了。

我的日記 篇3

　　家鄉(xiāng)，是心中一首唱不完的歌，家鄉(xiāng)，是心中一根然不盡的火柴。每當(dāng)我獨自騎車到桃花溪，這種對家鄉(xiāng)的喜愛好像潮水一擁而上。

　　春風(fēng)吹綠了大地，似乎也吹綠了桃花溪的水，碧綠得似一塊翡翠，而岸邊那些依依多情的垂柳呢？哦！它們把這塊“大玉盤”當(dāng)做了鏡子，正彎著腰欣賞“鏡子里”的自己呢！

　　夏日的炎熱替換了春的清爽，這時的溪邊成了人們納涼的好地方，人們在柳樹下歇涼，在陰涼處遛狗，散步，熱鬧極了。而在一旁默默奉獻的柳樹呢？哦！它們正為人們提供陰涼呢！

　　秋的云淡日麗換下了夏的烈日炎炎。大樹上飄下了已經(jīng)迫不及待進入旅途的紅葉，有的'落在了水中，有的飄在過道上，風(fēng)一拂，它們紛紛起飛，前往那被命運安排的目的地，一路上他們搖擺著身體，好像人們揮手一樣向桃花溪告別，向故鄉(xiāng)告別。

　　冬日的嚴(yán)寒使桃花溪難免有些黯然，也許，它正是在為下一個春的美麗蘊育能量吧！

　　家鄉(xiāng)是心中一首唱不完的歌，家鄉(xiāng)是心中燃不盡的火柴。每當(dāng)我想起它，心中總是暖暖的，好像一個人在逆境中受到鼓勵，好像一個人孤獨時遇到一個朋友……問我的愛在何處？我的愛在家鄉(xiāng)！

我的日記 篇4

　　我的課余生活豐富多彩，有時喜歡彈琴、有時喜歡跑步、有時喜歡跳繩……其中，最喜歡游泳。

　　暑假的一天，太陽火辣辣的，爸爸帶我去游泳，我高興的叫了起來；爸爸問我想不想去學(xué)游泳，我說“好！我一定要學(xué)會！”

　　七月十五日，不巧，那天正好下太陽雨，我們只能在二樓練習(xí)游泳基本動作，包括喚氣、蛙泳手、蛙泳腿；雨停了，我們穿上花花綠綠的.泳衣去游泳。剛開始，我老學(xué)都學(xué)不會。

　　兩天后，我終于學(xué)會了喚氣、蛙泳手、蛙泳腳，慢慢地教練教會了我如何脫掉游泳圈的辦法，就在我快要學(xué)會的時侯，喝了好幾十口水，我肚子都好疼，都吃不下飯。

　　我不想學(xué)了，但是，我在教練、爸媽的鼓勵下還是堅持到了最后。我學(xué)會了，我現(xiàn)在很愛游泳！

　　通過游泳我懂得了一個道理：我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。

我的日記 篇5

　　一、說活動

　　1、活動由來：

　　《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內(nèi)容上主要包括交往情境下和文學(xué)背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復(fù)雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。

　　由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結(jié)合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。

　　2、目標(biāo)的確定：

　　教育目標(biāo)的確定要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。

　　3、幼兒現(xiàn)狀的分析：

　　通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標(biāo)：

　�。�1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

　�。�2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。

　　4、活動準(zhǔn)備：

　　為了順利地完成教學(xué)目標(biāo)，課前的準(zhǔn)備：

　　（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

　�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應(yīng)的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合。

　　教師還引導(dǎo)幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內(nèi)容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。

　　5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

　　二、說教學(xué)程序

　　合理的教學(xué)程序設(shè)計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導(dǎo)入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導(dǎo)講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

　　1、音樂導(dǎo)入，引入活動主題。

　　活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。

　　2、材料支持，運用多種方式表達

　　幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

　　1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引導(dǎo)講述

　　幼兒的語言是在傾聽的過程中習(xí)得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學(xué)習(xí)"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標(biāo)的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)了幼兒的`講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學(xué)習(xí)資源。

　　4、自主選擇，連貫講述

　　《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內(nèi)容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎(chǔ)上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結(jié)組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師�？梢詢扇艘唤M，也可以多人結(jié)組。熟悉的內(nèi)容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關(guān)注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

　　5、教師參與，引導(dǎo)活動。

　　在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內(nèi)容安排上，暗示幼兒日記有很多內(nèi)容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。

　　延伸活動：離園分享，家園共育

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導(dǎo)，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重幼兒，學(xué)會指導(dǎo)幼兒的講述。嘗試引導(dǎo)家長把這一活動延伸至家中。

　　三、說教法

　　教學(xué)方法是保證幼兒成功學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的原則，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　1、電教支持法

　　按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

　　2、自主講述法

　　講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

　　四、說學(xué)法

　　尊重幼兒的年齡特點，關(guān)注幼兒個體獨特性和學(xué)習(xí)方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、多種感官的共同參與

　　在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

　　2、合作法

　　從活動之初到活動結(jié)束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學(xué)習(xí)，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　五、活動反思：

　　參加教研組說課活動，我對語言領(lǐng)域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準(zhǔn)備過程，使我對語言活動的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標(biāo)進行，在活動中能完成目標(biāo)就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標(biāo)有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內(nèi)容，都有目標(biāo)，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎(chǔ)，讓活動的層次性、目標(biāo)性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標(biāo)，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

　　在修改說課稿件時，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學(xué)習(xí)、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標(biāo)性。這次說課活動讓我體會到了深入學(xué)習(xí)《綱要》的重要性，并且活動的設(shè)計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設(shè)計活動，效果才會更好。

我的日記 篇6

　　其實，在屈然退學(xué)的時候，我就反省到了。她只留給我一句話，何小雅，你太優(yōu)柔寡斷，無論是對愛情，還是友情。 我曾經(jīng)以為，愛情裂了縫不可以修補，而對于友情來說，無論多少縫隙，經(jīng)過時間的打磨，都還是可以恢復(fù)地完好如初的。 可是現(xiàn)實似乎并非這樣。

　　我不小心撞見了屈然和老師的愛情，從那以后她就開始疏遠我。我一開始沒有理解她，沒有考慮她的感受，對她大呼小叫，以為對她好，卻是對她的傷害。

　　現(xiàn)在我終于知道錯了，屈然你不要走好不好？

　　可是她還是毫無猶豫地離開了宿舍，離開了學(xué)校，離開了我們身邊。像錢玲一樣，徹底地離開我們曾經(jīng)共有的珍重的世界，去奔赴遠方，奔赴未來。 錢玲有未來，可是屈然，帶著那份將死的愛情，你的未來又在哪里？恐怕你沒走幾步，那沉重的'包袱已經(jīng)壓的你喘不過氣來。

　　她走的那天，我瘋了一樣的拉住她的行李，不讓她走。她沉默轉(zhuǎn)身，沉默地看著我，那表情充滿了憐憫，好像在看一個乞丐。

　　看吧，我還是忍不住，我還是舍不得。

　　于是她丟下那句話給我，何小雅，你還是優(yōu)柔寡斷，無論是對愛情，還是友情。 安微姐把我拉開，抱住我，用居高臨下的神色對屈然說，你走吧。

我的日記 篇7

　　我的家鄉(xiāng)是內(nèi)蒙古西部資源豐富的河套平原上的一座小鎮(zhèn)——陜壩鎮(zhèn)。陜壩雖小，但是也是街道寬闊、高樓林立。

　　說起我的家鄉(xiāng)真是讓每個陜壩人民感到自豪。這里的人們淳樸善良、熱情好客，有蒙、漢、回等多個民族聚居。雖然民族不同，但大家彼此和睦相處，共同用智慧和汗水建設(shè)著這個小城市。尤其是改革開放以來，陜壩鎮(zhèn)更是發(fā)生了翻天覆地的.變化，到處是一片生機盎然的景象。高樓大廈平地而起，寬闊的柏油馬路上汽車南來北往，街道兩旁都是郁郁蔥蔥的松樹和花草，經(jīng)過多年的綠化已經(jīng)抑制住了風(fēng)沙。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，因為這里的文化、民風(fēng)、景象，讓我感覺到現(xiàn)代氣息下粗獷柔和的美。我要努力學(xué)習(xí)，將來把自己的全部精力撒在這片肥沃的土地上，為陜壩明天的輝煌盡一份綿薄之力力。

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