【優(yōu)秀】優(yōu)秀日記6篇
一天就要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時候寫一篇日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的優(yōu)秀日記6篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
“同學們，你們幸福嗎？你們快樂嗎？”我高興地問。
同學們個個點頭，眉開眼笑。
“同學們，老師真希望你們幸福，你們快樂！”我激動地問。
同學們個個笑逐顏開，喜上眉梢。
我深情地說：“同學們，如果你是幸福的，我一定是快樂的；如果你們是幸福的，我一定是更快樂的。”
同學們個個笑得合不攏嘴。
我情緒激動地說：“同學們，‘你是幸福的，我是快樂的.’，這是我一生不變的追求；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我永恒的摯愛；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我永遠的執(zhí)著；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我畢生的奮斗目標；……”
同學們高興地跳了起來。
我熱血沸騰地說：“同學們，‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一時常常重復的一句話；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一刻常實踐的一句諾言；‘你是幸福的，我是快樂的’，這是我每一天常反復的一首歌；……”
同學們手舞足蹈。
我熱淚盈眶地說：“同學們，‘你是幸福的，我是快樂的’，這將是我今生今世的精神支柱！”
同學們把我緊緊地擁抱著。
優(yōu)秀日記 篇2
“當啷嗆！當啷嗆！”“咚咚咚！咚咚咚！”這么熱鬧，這是在干什么啊？
原來，為了慶祝國慶，敖江專門組織培訓了一只長達一百多米的隊伍。里面有民間樂器演奏，有大媽們的扭秧歌，有小孩的武術表演，還有小伙子演的舞獅……
讓我印象最深的就是一位老農扮演的濟公了。你還真別說，這濟公扮得還有模有樣的，逼真級了！瞧他——頭帶個破帽子，身穿打著許多補丁的破衣服和褲子，腳穿破草鞋，手拿大蒲扇。拱著背，腦袋像木魚一樣搖著，手里的大蒲扇不停地扇著。那臉��！紅得像海棠花似的，鼻子上都是黑黑的'灰塵，身上散發(fā)出一股汗味兒、酸味兒只鉆我鼻孔。他不時向陌生的觀看者擠眉弄眼，一會兒向一位男士拋眉眼，一會兒向女士點點頭，氣氛都給帶動了起來。直到老農扮演的那位濟公扭著屁股遠去的時候，我還念念不忘……
接下來的長達50米的巨龍讓我咋舌不已，只見龍頭氣勢非凡，花花綠綠的，特別是那血盆大嘴里有一棵紅艷艷的龍珠，雄偉壯麗。巨龍的眼睛炯炯有神，顯得特別有精神。
��！這次的表演讓我視野開闊了許多，許多！
優(yōu)秀日記 篇3
在淡淡濃濃的夜幕里，撥開黑色的簾子，直視蒼穹。
漫步于穹幕上的星星，在黑暗的烘托下，儼然一個個純粹又遙遠的靈魂。用冷冰冰的科學語言來講，那可是光跋涉了數(shù)千年才能到達的地方。
總是覺得站在樓頂仰望天穹的我最干脆，最干凈，也最虛幻。常常是我對著他們看啊看啊，就會想起一首首好聽的歌，就會輕聲哼唱，就會跟著歌聲搖擺，就會沉醉在自己的世界里。星星們看著我，只有星星。這時的我沒有保護，也不需要保護，因為沒有人與人之間的猜疑和不信任。
看著五顏六色閃爍著的星星，隱匿在夜色中，我是最有安全感的。沒人會看到我，傷害我，抑或被我傷害然后在我的`心里劃出一道長長的深深的傷口。
一瓶冒著涼氣的可樂，一罐帶小抽屜的樂事我就可以自在的站在樓頂許久許久。可以為今天的新朋友笑得手舞足蹈，也可以為了老同學的分別而難過得痛哭流涕。多愁善感、神經質、敏感，最真實的自我袒露在星空之下，千萬顆星星面前。
霓虹初上，看萬家燈火。人間的燦爛遠比不上星空的爛漫。
優(yōu)秀日記 篇4
茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)牙象村和公館鎮(zhèn)坡塘村的群眾十分高興，因為茂南區(qū)委書記丁錦文日前帶領區(qū)有關部門干部到該村調研，現(xiàn)場解決該村道路、水利以及文化設施等系列問題。細心的群眾發(fā)現(xiàn)，下鄉(xiāng)的干部每人都帶著一本筆記本。干部表示，把問題記下來，就一定有解決的辦 法。這是茂南區(qū)開展領導干部下基層活動的一個縮影。
去年九月下旬，新的區(qū)委、區(qū)政府主要領導上任以來，勤走基層，在一線了解民情民意、在一線決策、在一線指揮、在一線解決問題已經成為該區(qū)領導班子的工作常態(tài)。
為了更好地貫徹落實中央關于開展基層組織建設年和省委開展夯實基礎、服務群眾活動的要求，切實加強新形勢下群眾工作，該區(qū)在全區(qū)開展領導干部下基層活動。參加的'對象是區(qū)四套班子成員、區(qū)直和市駐區(qū)單位領導班子成員以及鎮(zhèn)(街、開發(fā)試驗區(qū))領導班子成員�；顒拥闹饕獌热荩阂皇菂^(qū)四套班子成員每人掛一個重點村(社區(qū))、抓一個民生工程、包一個重點信訪案。二是區(qū)直和市駐區(qū)各單位主要領導每人掛一個后進村(社區(qū))，并兼任該村(社區(qū))黨組織第一書記。三是結合扶貧雙到工作，區(qū)領導班子和區(qū)直部門領導每人要幫扶一戶以上的困難群眾。 四是每月10日至21日為無會旬，區(qū)里不安排會議，各級干部利用這段時間下基層活動，每年深入基層調查研究時間不少于60天。五是領導干部下基層必須寫民情日記，把群眾遇到的各種困難和問題記錄下來，幫助解決問題和化解矛盾，民情日記本由區(qū)委統(tǒng)一規(guī)格印制，并定期上交區(qū)委基層辦調閱和檢查。六是把下基層寫民情日記的情況作為領導干部年度考核和述職述廉的重要內容。
該區(qū)四套班子領導在開展干部下基層活動中起到率先垂范的帶頭作用。區(qū)委書記丁錦文連日來深入金塘鎮(zhèn)白土村、牙象村，公館鎮(zhèn)甘底村、坡塘村幫助解決水利、道路、文化設施以及治污等問題。區(qū)長李恒和深入新坡鎮(zhèn)、高山鎮(zhèn)幫助解決征地、整治火災隱患等問題。在區(qū)領導班子的帶動下，全區(qū)各級各部門領導班子紛紛深入基層，幫助群眾解決問題，化解矛盾。
該區(qū)領導干部下基層的民情日記，既不是工作日志式的流水賬，也不是記錄問題的簡單堆砌，干部下基層不僅向群眾宣講黨的政策，傾聽群眾心聲，認真去記，更用心去做，把功夫下在解民憂上，把事情辦在群眾的心坎上。隨著該區(qū)領導干部下基層活動的開展，機關作風進一步轉變，文山會海的問題已經迎刃而解，區(qū)里能合在一起開的會議合在一起開，會議的效率提高了，各級干部真正有時間泡在群眾中、泡在工作中。
優(yōu)秀日記 篇5
八月十五是中秋節(jié)，所有又被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，還要明亮許多，所以又稱為“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都一家人團聚在一起，取人月雙圓的意義，故此八月十五又叫“團圓節(jié)”。
看著窗外明亮皎潔的月亮，自己的思緒也隨之回到了小時候。小時候有一段時間寄居在鄉(xiāng)下的外婆家，過節(jié)總是讓我最歡喜的，大人們總是自顧不暇的忙碌著，最高興地還屬我們這些無憂無慮的孩童了。這一天簡直成了我們的“天下”，為所欲為。
皎潔的月光之下，圓圓的月餅，紅彤彤的蘋果，甘甜的鴨梨都上了餐桌。趁著月色，人們邊品茗邊高談闊論。每當這時，總不禁想起那句古詩：“每逢佳節(jié)倍思親”。
最讓我難以忘卻的是外婆每年都會親手給我做月餅吃。外婆做的月餅外形貌似大餅，很敦實，新鮮的面，清香的餡，一切都是農家樸實的突顯。不管是蒸還是烙，表皮上都要用農家的.大碗扣出月牙的圖案。月餅的餡更是一絕，主料是五仁，再放些葡萄干，青紅絲，芝麻之類的輔料。新鮮出爐的月餅，蒸的是柔軟可口，老年人愛不釋口；烙的是外焦里嫩，我們對此情有獨鐘。剛出鍋的月餅，熱氣騰騰，一股清香的味道，撲鼻而來，不禁讓人垂涎欲滴！
不知不覺間，十幾年過去了，雖然現(xiàn)在的各大超市里賣的月餅，花樣繁多，琳瑯滿目，但是我仍然無法忘卻外婆親手做的月餅，那股特有的清香味道，那種農家獨有的月牙花紋，至今都深深的烙印在我的腦海里。
又是一輪月兒圓，月亮還是那么圓滿，月餅還是那么香甜，各色水果還是那么新鮮，可是外婆卻離我遠去了……
我正沉浸在對外婆的思念中，一股熟悉的清香撲鼻而來，細聞之下，是外婆做的月餅�。啃睦镎{罕著，看見媽媽手里捧了一盤切好的月餅，是她親手做的，還熱氣騰騰的冒著熱氣。手里捧著月餅，好像外婆在對著我微笑……彼時，窗外一輪明月高懸空中……
優(yōu)秀日記 篇6
鄰居家的小孩子童童在某小學讀三年級，一次美術課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨童童畫了一只方西瓜，被老師當著全班同學的面訓斥了一頓，說他調皮搗蛋，不動腦筋，童童委屈得直哭。
事后我問童童為什么要把西瓜畫成方的？童童天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會滾了。童童的話使我不禁想起另一個“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術課上，老師讓學生畫蘋果，一個學生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評也沒有指責，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會到處亂滾，方蘋果不會滾。”“你的想法真好，希望你好好學習，早日培育出方蘋果來�！�
不同的教育方法，導致不同的教育結果。那位中國美術教師的一頓訓斥不但扼殺了童童可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了童童的自尊心。也許，童童從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調皮搗蛋”了。
同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的`教育觀。據有關資料介紹，中國家長最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學的每一次進步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學生想象出方西瓜、方蘋果來呢？
而那位日本教師簡短的幾句鼓勵，則燃起了一個少年探求知識、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀的大科學家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對同一事情的不同態(tài)度，會產生截然不同的結果。作為人類靈魂的工程師，我們應該從中得到很多有益的啟示。
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