成長(zhǎng)日記6篇[精選]

　　一天即將完結(jié)，今天一定有不少的收獲吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編精心整理的成長(zhǎng)日記6篇，希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)日記 篇1

　　今年的讀書(shū)節(jié)和去年的讀書(shū)節(jié)，我都借了李鎮(zhèn)西老師主編的“新教師成長(zhǎng)日記”叢書(shū)，一本是劉國(guó)營(yíng)寫的《情到深處》，一本鐵皮鼓寫的《冬去春又來(lái)》，讀了很有啟發(fā)，由于去年沒(méi)有看完就還上了，因此這次又借來(lái)看了，并且堅(jiān)持每天晚上睡覺(jué)前看半個(gè)小時(shí)，20多天過(guò)去了，兩本書(shū)快看完了，真是受益匪淺�！靶陆處煶砷L(zhǎng)日記”叢書(shū)的作者，都是沒(méi)有什么“知名度”（至少寫書(shū)的時(shí)候還沒(méi)有）的普通老師，劉國(guó)營(yíng)老師才是畢業(yè)剛5年的地理老師，正在送第一屆高三畢業(yè)班，他們現(xiàn)在所帶的班級(jí)可能也還談不上是通常意義上的“優(yōu)秀班集體”，書(shū)中展示的是這些老師成長(zhǎng)的艱辛而富有探索意義的“過(guò)程”，而不是“功成名就”的“結(jié)果”。認(rèn)真閱讀，會(huì)從他們的日常教育敘事中“親臨”他們實(shí)踐的現(xiàn)場(chǎng)，感受他們的情感和思想，把握他們成長(zhǎng)的軌跡，有種恍然大悟：原來(lái)“鋼鐵”這樣煉成的！同時(shí)也情不自禁地想到自己：其實(shí)我也可以這樣做呀！

　　李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好，“新教師”不僅僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規(guī)，積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區(qū)別開(kāi)來(lái)的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀、一直充滿工作和生活的激情。從劉國(guó)營(yíng)老師和鐵皮鼓老師的文字中可以看出，他們的工作和我們一樣都是瑣碎而辛苦，都是為人真誠(chéng)正直，富于愛(ài)心，對(duì)班主任工作一絲不茍，不過(guò)他們對(duì)每天平凡的工作進(jìn)行了思考并記錄了下來(lái)，可以說(shuō)是“反思型教師”。他們也由原來(lái)傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我教你服”的師生關(guān)系逐漸過(guò)渡為新型的.師生關(guān)系，那就是時(shí)興“尊重”，倡導(dǎo)“互動(dòng)”，從日記所展示的一些故事中，我們可以真切地感受到，他們從心里尊重學(xué)生，盡可能地不侵犯和傷害學(xué)生的心靈世界，同時(shí)又平等地和學(xué)生進(jìn)行著精神的交流和交融，期待著在這種和諧的精神互動(dòng)中，達(dá)到師生雙方的共同成熟和進(jìn)步。其實(shí)我也經(jīng)常在思考，在我來(lái)到青島一中之前的7年里，也是我剛畢業(yè)參加工作的7年，我?guī)У氖且凰�縣中里比較優(yōu)秀的一批學(xué)生，師生相處得非常融洽，到現(xiàn)在還和其中的許多人保持密切的朋友般的關(guān)系。但現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒(méi)有真正地走近一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，傾聽(tīng)他的真實(shí)想法�；蛘哒f(shuō)，以前的我，充其量是一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)科教師，現(xiàn)在的我，對(duì)班主任工作才剛剛上路，對(duì)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班級(jí)建設(shè)還有很長(zhǎng)的路，我校有很多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任，從獎(jiǎng)學(xué)金班、實(shí)驗(yàn)班、普通班到藝術(shù)班，從他們身上，我也在逐漸學(xué)習(xí)班級(jí)管理的一些方法，也在不斷摸索學(xué)生的特點(diǎn)。

　　老子是中國(guó)兩千多年前天才的智者，他在五千言《道德經(jīng)》第六十章中云：“治大國(guó)，若烹小鮮�！币馑际钦f(shuō)；“治理一個(gè)國(guó)家好像煎小魚(yú)一樣，不可亂翻動(dòng)。翻得多，小魚(yú)要碎，損壞魚(yú)型。烹時(shí)要掌握火候，要恰到好處，這樣煎成的魚(yú)好吃亦好看�！闭Z(yǔ)極簡(jiǎn)單，然哲理深刻，耐人尋味。我們暫且不管老子的本意是“無(wú)為而治”還是其他，僅從他的比喻上就可以給我們很多啟發(fā)：一個(gè)國(guó)家的治理可以像烹飪一樣簡(jiǎn)單直接，何況我們小小的班級(jí)呢！班級(jí)管理也像是做一盤菜，用心去體會(huì)，也可以做出“色、香、味”俱全的佳肴來(lái)。

成長(zhǎng)日記 篇2

　　每天晚上吃飯的時(shí)候，都是我最高興的時(shí)候：一家人圍坐在一起，津津有味地吃著可口、美味的飯菜，我好幸福呀！可我卻不知道這些飯菜是怎么燒出來(lái)的，于是，我決定要看奶奶是怎樣燒的。

　　奶奶圍上圍裙，對(duì)我說(shuō)：“我今天要做的菜是‘蒜蓉蒸蝦’。”說(shuō)著，奶奶拿出做“蒜蓉蒸蝦”的食材：大蝦/半只檸檬、蔥蒜，還有鹽。我數(shù)一下，有30只大蝦呢！

　　奶奶先在菜盆里裝些水，把蝦放在水里洗干凈，把蝦洗干凈以后，把水瀝干。接著，剪去大蝦的胡須，再把背剪開(kāi)，剔去里面的`腸子。然后，把蔥和蒜切碎，在鍋?zhàn)永锏挂恍┯�，炒一分鐘后，一股香味就從鍋里飄出來(lái)，奶奶把火關(guān)掉，把蔥和蒜放在碗里，填入蝦的背中。最后，把蝦放在盤里，疊成2層，有點(diǎn)兒像花瓣的樣子。

　　準(zhǔn)備工作一切就緒后，奶奶開(kāi)始蒸蝦，她先在鍋?zhàn)永锓乓恍┧�，把盤子放在鍋里。過(guò)3分鐘，奶奶打開(kāi)鍋蓋，我看看鍋里的大蝦，蝦不再是灰色的，變成淡粉色，撲鼻的香味迎面而來(lái)，奶奶趕緊撒上鹽，把鍋蓋蓋好。這個(gè)時(shí)候，奶奶開(kāi)始切檸檬，她把檸檬切成3片。又過(guò)4分鐘，奶奶告訴我，說(shuō)“蝦蒸好，馬上你就可以吃�！闭f(shuō)著，奶奶把鍋蓋打開(kāi)，�。�實(shí)在是太香！奶奶用2塊布捏住盤子的邊，放在桌上，我迫不及待地嘗一口，情不自禁地贊嘆到“真是天下第一美食呀！奶奶，你真棒！”可我剛說(shuō)完話，就被燙壞。最后，奶奶放上檸檬，去除腥味，準(zhǔn)備上桌。

　　��！香氣撲鼻的“蒜蓉蒸蝦”終于蒸好！

成長(zhǎng)日記 篇3

　　我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱�？傆袦嘏�的手牽著我，總有溫暖的話送耳邊；總有一個(gè)聲音為我?guī)�路；總有一個(gè)呼喚飄在我心上。我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)與自信。只要我心中有太陽(yáng)，就不會(huì)黯淡無(wú)光。這是一個(gè)小女孩誠(chéng)心的歌唱。

　　你知道小女孩心中的“太陽(yáng)”是什么嗎？是給了她不斷求學(xué)希望的國(guó)家優(yōu)越的助學(xué)政策。

　　小女孩是土生土長(zhǎng)的山里人，因?yàn)榧亦l(xiāng)貧窮落后，自然從小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)有受過(guò)良好的知識(shí)文化教育。只想小學(xué)畢業(yè)后，就不讀了，跟著村里的'哥哥姐姐出門打工去。剛好那年國(guó)家普級(jí)了九年義務(wù)教育，并且還為農(nóng)村山區(qū)上學(xué)的孩子給予“三免一補(bǔ)”的助學(xué)政策。這政策為當(dāng)時(shí)山區(qū)的家庭帶來(lái)很多福音，減輕了許多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓許多適齡兒童又得重返校園繼續(xù)上課求知學(xué)習(xí)。她完成了口口沐浴著黨的陽(yáng)光九年義務(wù)教育，且還參加中考，中考成績(jī)也不錯(cuò)，超過(guò)當(dāng)?shù)乜h高中的錄取。讓她覺(jué)得自己沒(méi)有白白享受國(guó)家的優(yōu)越政策，因?yàn)樗龑W(xué)到很多，知道了唯有“讀書(shū)才能改變自己的命運(yùn)”。為了自己的人生她選擇了職中。因?yàn)樗�理智的知道自己的家庭�?fù)擔(dān)不起這擔(dān)子，就沒(méi)選擇上高中、而是選擇了職中。因?yàn)槁氈杏忻總�(gè)月150元的國(guó)家助學(xué)金，這讓她的家庭負(fù)擔(dān)減輕了很多，且能學(xué)到一技之長(zhǎng)，也便于以后好就業(yè)。

　　國(guó)家的助學(xué)之策，保護(hù)了一位因家庭經(jīng)濟(jì)困難而自卑絕望的小女孩的尊嚴(yán)，讓她那黯淡的心靈頓時(shí)變得純潔明亮了許多，這國(guó)家助學(xué)之策不單是小女孩心中的“太陽(yáng)”，它還是億萬(wàn)農(nóng)村貧困學(xué)生及家長(zhǎng)心中的“太陽(yáng)”。是“太陽(yáng)”讓它們有了重返學(xué)堂的機(jī)會(huì)，是“太陽(yáng)”那溫暖的陽(yáng)光照著他們健康成長(zhǎng)，溶化那已冰雪所覆滅的熱情與希望、照亮了她們?nèi)松�的“前途美景”�?/p>

　　現(xiàn)在我國(guó)仍是社會(huì)主義發(fā)展中國(guó) ，并不算富裕。再加上中國(guó)的農(nóng)村人口多，國(guó)家的助學(xué)之策對(duì)于這些貧困家庭的幫助雖然只是杯水車薪，但是我們也像小女孩一樣知足了，因?yàn)檫@對(duì)國(guó)家將是一筆巨大的開(kāi)支。我們也應(yīng)以“滴水之思，當(dāng)涌泉相報(bào)，”努力學(xué)習(xí)發(fā)奮成才爭(zhēng)做一個(gè)有用之人。而不能認(rèn)為這種給予是理所應(yīng)當(dāng)，一手掌著國(guó)家助學(xué)金，一手就只知貪圖享樂(lè)。不思進(jìn)取。有的甚至還違法亂紀(jì)。如果你有上述想法的同學(xué)可以認(rèn)為你是一個(gè)不忠不孝之人。因?yàn)閲?guó)家的助學(xué)金是用來(lái)減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓你不再因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題而失學(xué)。而不是給你用來(lái)貪圖享樂(lè)的.現(xiàn)在有一些中職學(xué)生拿到國(guó)家的助學(xué)金不讓父母知道,自己拿去三四天就花個(gè)精光,等父母問(wèn)起就欺騙他們。這讓父母多寒心哪！若只會(huì)這樣還不如不要了，讓它幫助那些貧困孩子上學(xué)！別讓它白白浪費(fèi)了國(guó)家的心血。應(yīng)讓祖國(guó)的“陽(yáng)光”去光照那些貧寒的希望“陽(yáng)光”的地方，這才是真正的“雪中送碳”呢！

　　小女孩心中的“太陽(yáng)”也是我們心中的“太陽(yáng)”，讓我們心中的“太陽(yáng)”發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，撫慰著千萬(wàn)職中學(xué)生的心靈，照亮他們?nèi)松�旅程，讓他們更上一層樓�?/p>

成長(zhǎng)日記 篇4

　　成長(zhǎng)，一個(gè)普通而深刻的話題。樹(shù)上的鳥(niǎo)蛋最終變成了一只展翅飛翔的雄鷹，這是成長(zhǎng)；墻縫里，一枝小苗經(jīng)歷風(fēng)雨成了一棵傲然挺立的大樹(shù)，這是成長(zhǎng)；一個(gè)偎依在母親身邊嬰兒如今卻成了懂事的少年，這也是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)再熟悉不過(guò)了。成長(zhǎng)是攀登高山的過(guò)程，成長(zhǎng)是一次探險(xiǎn)的'過(guò)程。成長(zhǎng)帶領(lǐng)我們走向成熟。但成長(zhǎng)到底又是怎么一回事呢？如果把人生是在品味一杯茶，那么成長(zhǎng)就是在描繪一幅畫。

　　成長(zhǎng)真是奇妙的事，有歡聲和笑語(yǔ)，也有傷心和煩惱。

　　沒(méi)有拼搏的人生是不完美的，沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)是不成熟的。煩惱同樣也美麗。或許煩惱帶給我們的是傷心和煩躁。但當(dāng)我們回首往事時(shí)，也許會(huì)從中明白一些什么，此時(shí)的我們已變得更加成熟。有人回把煩惱當(dāng)作一道不可逾越的坎，想逃避卻不知道怎樣去面對(duì)。但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？不去挑戰(zhàn)怎么會(huì)知道自己不行？解決了煩惱，人生就前進(jìn)了一步，由此能發(fā)出感慨，原來(lái)煩惱并不可怕，反倒能鍛煉自己，提高自己。

　　成長(zhǎng)伴隨煩惱，煩惱也伴隨成長(zhǎng)。就算有煩惱，生活也同樣精彩。

　　雖然“不想長(zhǎng)大”是很多少年的心聲。長(zhǎng)大了，煩惱也就多了，真希望永遠(yuǎn)是童話中長(zhǎng)不大的孩子們。但是，煩惱其實(shí)是一種磨練自身的機(jī)會(huì)，它們讓我們體會(huì)人生的百味，解讀人生的真諦，了解人生的百態(tài)，從中醞釀出人生的哲理。戰(zhàn)勝煩惱，最重要的還是個(gè)人的心態(tài)。有些人把煩惱看成是一種獲得，他就能成為強(qiáng)者；而有些人把煩惱看成是一種失去，他只能生活在煩惱的陰影里。

　　成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是美好的，煩惱同樣也是燦爛的。當(dāng)我們?cè)俅蝺A聽(tīng)《小小少年》的旋律時(shí)，是否是懷著一種輕松愉快的心情呢？成長(zhǎng)與煩惱相伴。

成長(zhǎng)日記 篇5

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元時(shí)，老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——大蒜寶寶成長(zhǎng)記。吳老師要求我們：可以土栽、水培，要拍照，寫日記感悟。聽(tīng)完吳老師的要求，我已按捺不住自己激動(dòng)的心情�！斑@可是我第一次種大蒜，我可要好好照顧它們�！蔽倚睦锬�默地說(shuō)道。

　　放學(xué)回到家，我就喊上外婆，讓她和我一起種大蒜。我跟外婆學(xué)著脫去大蒜寶寶厚厚的外衣，再把花盆和營(yíng)養(yǎng)土找來(lái)，將大蒜寶寶小心翼翼的放入溫暖的“被窩”中。然后等所有的大蒜寶寶都放好以后，給他們澆上適量的水，讓他們都喝得飽飽的。

　　每天早上起來(lái)第一件事，就是給大蒜寶寶澆水，觀察他們有沒(méi)有冒出嫩嫩的小綠芽。一天、兩天、三天……大蒜寶寶們都陸陸續(xù)續(xù)地探出了小綠腦袋。時(shí)間一天天地過(guò)去，看著每天都在努力生長(zhǎng)、可愛(ài)的.大蒜寶寶們，心里真高興��！

　　經(jīng)過(guò)這次自己種大蒜，我明白了大蒜寶寶是細(xì)心灌溉才能茁壯成長(zhǎng)；就像我們?cè)诎职謰寢尯屠蠋煹木�心呵護(hù)下成長(zhǎng)為健康、向上的好孩子一樣。

成長(zhǎng)日記 篇6

　　面食本是北方的特長(zhǎng)，身在南方的我干嘛好這碗面呢？哎，這“初三面”呢不得不吃呀。 莘莘學(xué)子只求金榜題名學(xué)業(yè)有成，任憑這面如何難以下咽都只能啞巴吃黃連了。

　　不過(guò)這有苦說(shuō)不出，究竟是啥味呢？或許這只是對(duì)成績(jī)平平的我所產(chǎn)生的效應(yīng)吧！想當(dāng)年在“文壇”上 “叱詫風(fēng)云”，而今卻栽了大跟頭。不禁的把甜面混入了酸味，要我怎么下咽呢？嘗一嘗，剛碰到舌頭，不知是什么感覺(jué)，只是逆來(lái)順受罷了。剛進(jìn)入它的世界，總覺(jué)得世界還是美好的。天不因濃云的密布而黑暗，水不因沙石的打擊而污染，山不因樹(shù)木的傾倒而崩潰。原味的生活不因時(shí)間的推移而改變，一切都悄悄地進(jìn)行著，就像和煦的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，我沉浸在其中，享受這份愜意和舒適。

　　這平靜被一場(chǎng)春雨打破。仔細(xì)嘗嘗，一個(gè)字“怪”。難道面也會(huì)玩新花樣，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看來(lái)真是走味了。酸酸甜甜不是果汁嗎？我告訴自己入春了，萬(wàn)物復(fù)蘇，灰蒙蒙的世界將披上五彩霞衣，一派生機(jī)盎然的景象。事物沒(méi)有一成不變的，一點(diǎn)點(diǎn)改變更是顯得趣味無(wú)窮。面也能吃出情趣來(lái)。太難吃了，我想放棄，不管它是一碗甜面還是酸面 。

　　我該堅(jiān)持還是放棄，徘徊在人生的十字路口。雖說(shuō)條條大路通羅馬，可如果是不歸路呢？是繼續(xù)難以下咽的征程還是短暫的解脫？我毅然決定繼續(xù)我的'征程。雖說(shuō)冒險(xiǎn)的路上會(huì)出現(xiàn)奇跡，但我又聽(tīng)說(shuō)奇跡出現(xiàn)的頻率為十萬(wàn)分之一，而我不是上帝的寵兒，不管初三“這碗面”中的酸甜苦辣，我都只能一口氣吃下，不能猶豫，不能徘徊。也不再猶豫，不再徘徊。我深信我的命運(yùn)我主宰。

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