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成長日記大全(8篇)
轉(zhuǎn)眼一天又過去了,相信大家都有不少體會吧,不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記?墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓?以下是小編幫大家整理的成長日記9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長日記 篇1
我把埋下了葵花子的花盆放在天井里,每天起床都去看一次,放學(xué)回來還要再看一次。五天過去了,花盆里一點(diǎn)動靜都沒有,急得我圍著花盆直打轉(zhuǎn)。
在爸爸的幫助下,我查閱了資料,原來葵花子在埋入土里后,要過一個(gè)星期左右才能發(fā)芽。
十天過去了,我終于發(fā)現(xiàn),小花盆里的泥土裂開了一道小小的縫,透過縫隙往里瞧,一抹淡淡的.綠意若隱若現(xiàn)。這是葵花子發(fā)芽了嗎?
沒錯(cuò),不出兩天,在這道泥縫里,一小株嫩綠的向日葵芽兒扭動著身子,一個(gè)勁兒地向上鉆。
小芽兒呀,你為什么不肯摘掉頭上的葵花子殼呢?是害羞?還是怕著涼?不要這么緊張,只要投入我的懷抱,你就是我的寶貝了。我會讓太陽公公照耀著你,溫暖著你;我會用甘甜的水珠愛撫著你,滋潤著你;我會看著你長出一片片碧綠的新葉,陪你一起吶喊:“我長大了!”
成長日記 篇2
小主人早在第二天就栽下了我,這已經(jīng)是第十天了,看看我有什么變化吧:
現(xiàn)在的我長得可美了,嫩綠色的,看著很是可愛,小主人梁晨上學(xué)前總要愛撫我一會兒,小主人的爸爸也用多年的養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)用心栽培我,可是,這一家人都沒有認(rèn)出我是誰哦!如果我會說話的話,我肯定會大叫:“我是喇叭花!”可是我并不會說話,我只好記日記了。我的'臉蛋兒上有,毛茸茸的小玩意兒,用手捏起來軟軟的,還會發(fā)出微弱的“嚓嚓”聲,我的葉子有點(diǎn)像燕尾,兩個(gè)小“尾巴”下垂,“腦袋”昂著,好像隨時(shí)都會向藍(lán)天飛去,可惜的是,我并不會那樣,但是,我只要為小主人的臥室增添了生機(jī),我就很滿意了。
成長日記 篇3
這天,我又急匆匆地沖進(jìn)廚房,觀察杯子里的黃豆。
我發(fā)現(xiàn)黃豆又長大了一點(diǎn)點(diǎn),還是淺黃色的,橢圓形。只是那個(gè)小黑點(diǎn)沒看見了,而小芽又變長了,有1厘米長,2毫米寬,跟豆芽已經(jīng)很相近了。我盼著它們快快長大,心里越想越高興。但我發(fā)現(xiàn)有些黃豆還沒長芽,我不知該怎樣樣讓它們快快長大,我想去尋求幫忙。
新的一天來臨了,我跑進(jìn)了廚房去看我的豆芽。
我拿起杯子,突然發(fā)現(xiàn)有些黃豆漂浮在水面上。我心里起了疑問,為什么黃豆不是越泡越重,而是越泡越輕呢?黃豆里充滿了水分,就應(yīng)會變重呀!于是,我就問媽媽,可惜她也不明白答案,我決定自己去查查。
過了一會兒,我的豆芽已經(jīng)長1.5厘米,寬3毫米,媽媽說這已經(jīng)最寬了,我高興極了,這小芽真像一個(gè)小辮子,有的還彎曲著,可真美呀!
新的一天再次來到,一放學(xué)回家后,我沖進(jìn)廚房看豆芽。
發(fā)現(xiàn)它們的芽上,豆子上都有青色,而且它們的'芽又長大了,最長可達(dá)2厘米,寬3毫米。這些芽的樣貌都很奇特,如有的小芽成“g”狀,好像在學(xué)英語似的;有的小芽成“乙”狀,好像在學(xué)寫字呢;有的小芽成“e”狀,好像在學(xué)畫蝸牛似的。
黃豆真是太搞笑了。
成長日記 篇4
題引:我曾跟教師們交談過關(guān)于走向生動語言泉的“旅行”的思想。我把幼兒就他親眼所見的周圍世界的事物和現(xiàn)象所作的富有表現(xiàn)力的充滿情感的簡短的講述叫做這種“旅行”。
——摘自蘇霍姆林斯基《我把心給了孩子們》
以上“題引”是從蘇霍姆林斯基的《我把心給了孩子們》這部書中的其中一個(gè)節(jié)——“藍(lán)天下的學(xué)!敝姓,實(shí)際上,有幸讀過“蘇”的著作的讀者朋友大概都明白,諸如此類令人心動的詞句在其教育著作中幾乎隨處可見。這是一所屬于他與孩子們的“藍(lán)天下的學(xué)!薄c孩子們在大自然中上。他用自己對教育“充滿緊張思考與實(shí)踐探索的一生”向世人證明了:如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日復(fù)一日、年復(fù)一年地始終貫徹在教育教學(xué)改革實(shí)踐中。在對其滿懷無比崇敬及發(fā)自肺腑的欽佩、羨慕的同時(shí),我不得不為自己經(jīng)常在教育教學(xué)改革實(shí)踐中的畏縮不前或彷徨猶豫深感慚愧。
任教已將近七年,我擔(dān)任了三年的數(shù)學(xué)科教學(xué),以及將近四年的語科教學(xué),語數(shù)學(xué)科的教學(xué)可謂是交替進(jìn)行的。在這不算太短的七年教學(xué)生涯期間,學(xué)生的日記一直是我最關(guān)注最樂意批改的作業(yè)。因此,如果有人問我:你最喜歡的一堂是什么?我可以不假思索地回答:是本學(xué)期我跟孩子們共同“商量著上”的每周一節(jié)的日記。
這學(xué)期開始不久,我便與孩子們一起懷著興奮、期待的心情,終于作出這樣一個(gè)“重大”決定:將每周五下午的第一節(jié)語“挪用”為專門評講交流日記的“日記”。不過,說這決定“重大”,卻可說既是經(jīng)過慎重考慮,同時(shí)又是迫不及待甚至是倉促草率的。何以這樣說呢?關(guān)于日記,就我自己而言,近兩年,寫日記已成了我每天必須完成的并且越越樂此不疲的一項(xiàng)日常作業(yè)。因此,我的各種思想上、精神上的重大或零碎的起伏變化的點(diǎn)點(diǎn)軌跡,幾乎全部可以從日記上得到較為真切細(xì)致的反映,而且,我在工作、學(xué)習(xí)上、思想觀念上的或多或少的進(jìn)展與收獲也大都與它有很大關(guān)系。此外,在這近兩年的語教學(xué)中,從開始時(shí)孩子們不喜歡寫、不會寫日記,直至絕大多數(shù)孩子喜歡上寫日記,并養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣的這過程中,我是頗費(fèi)過不少心思的'。在這基礎(chǔ)教育程改革深得人心之際(以及近大力提倡的如何開發(fā)“校本程”),我不由常想:能不能或有沒有必要從語或其它程中特別地安排出一節(jié),用專門地交流評講孩子們喜歡的日記?然而,這樣想的同時(shí),我又不得不擔(dān)心地反復(fù)思考這樣一個(gè)問題:如果把日記正式納入專門安排的程內(nèi),會不會反而像其它專門安排卻形同虛設(shè)的不少“正規(guī)程”(勞動、地方、科技等)那樣使學(xué)生對它變得毫無興趣以至膩煩呢?并且,在作出這一重大決定前,我沒有擬定過什么詳細(xì)周密的計(jì)劃、方案,以及要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果等。其實(shí),之所以現(xiàn)在才作出這決定,除了個(gè)人原因外,更重要的是由激勵(lì)我的這樣一種思想作出的:關(guān)注孩子們的心靈世界,這始終應(yīng)放在一切教育工作的首位并貫穿于一切教育教學(xué)工作中,而我堅(jiān)信,寫日記正是我們深入了解并走進(jìn)孩子復(fù)雜豐富的心靈世界的最佳手段之一。
任何所謂的“教育信念、思想”,[~]只有真正在具體的教育教學(xué)工作中加以實(shí)踐、檢驗(yàn),才能在不斷地探索中得到修正、完善、發(fā)展,也才能夠真正價(jià)值與意義所在。這也是我近兩年對“蘇霍姆林斯基”的閱讀思考中不斷確立的重要信念之一。因此,現(xiàn)在尤其迫在眉睫的是:我必須把這種在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去實(shí)踐,或者努力從我們的每一堂中能夠充分體現(xiàn)自己的教育信念。于是,我首先便在自己的“作、日記專用筆記本”上急切地寫下了這幾行字:1、共同交流評講由教師挑選出的日記。2、每個(gè)學(xué)生每節(jié)前選好本周內(nèi)自己最滿意或最愿意與人交流的日記。、交流寫日記的心得、體會。4、選擇一些學(xué)生感興趣的有爭議的話題討論(或?qū)W校、班級發(fā)生的重大事等)并記下,或可嘗試如教育家魏書生那樣每周與學(xué)生共同選定一個(gè)主題內(nèi)容作為“命題日記”。之后我還記下幾句注意:選擇那些最有代表的、最能說出學(xué)生“心里話”的日記,交流評價(jià)時(shí)除了語言表達(dá)技巧,更重要的是內(nèi)容中體現(xiàn)出的真實(shí)想法。切記,評選日記時(shí)學(xué)困生優(yōu)先。教室“學(xué)習(xí)園地”設(shè)立日記專欄,用于及時(shí)張貼每周評選出的學(xué)生日記。這只是激動之余的條反射般隨手記下的還未經(jīng)過深思熟慮、詳細(xì)計(jì)劃的一小段“臨時(shí)備筆記”。并且,時(shí)間似乎也不及容我事事“三思而后行”,不過我會盡力地從每堂中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)以及時(shí)地分析、修正總結(jié)。于是,我們的日記便這樣開始了。
短短幾周的事實(shí)證明了:堂上發(fā)生的一切變化正是我們所期盼出現(xiàn)的,同時(shí)卻又是超乎我原先所預(yù)想的。我們的日記給孩子們帶了其它程所無法替代的樂趣。孩子們時(shí)而靜靜地聽著老師或同學(xué)的朗讀與評價(jià),時(shí)而爭先恐后地想把自己的日記與人分享。盡管孩子們的日記、口頭表達(dá)等仍然不可避免地存在著種種不足、錯(cuò)誤,這些知識當(dāng)然也是必不可少的或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。但,我更是欣喜地看到了一些可貴的“細(xì)節(jié)變化”:有不少調(diào)皮厭學(xué)的學(xué)生或者平時(shí)難得主動發(fā)言的“學(xué)困生”(或后進(jìn)生),一張張小臉蛋因把心里話說了出或受到了老師同學(xué)的表揚(yáng)而透出了平日難得一見的紅暈,眼睛里露出了可貴的柔和而真誠的“亮光”。一個(gè)孩子甚至提出建議:應(yīng)該把這些最受人歡迎的日記編成一本“班級學(xué)生日記專集”……我還需要說什么呢?我與孩子們的心都突然變得那么親切、真切,這不正是我們一直所向往的自由、幸福的“心靈之旅”嗎?
現(xiàn)在,我想細(xì)致、反復(fù)地回味并深入思考這幾周挑選出并細(xì)心收藏于專用資料袋里的孩子們寫的日記,因?yàn)檫@里面飽含著孩子們特有的思想、情感、企望和看法——
日記1:今天中午,我回到家才想到坤偉出麻疹,我奶奶再三對我說不要去坤偉家,而我總是偷偷去看望他,我不知道他的病會不會傳染給別人,可是我已經(jīng)好幾天都沒看見他了……
教孩子學(xué)會怎樣關(guān)心人,能感受并盡力去減輕、分擔(dān)別人的痛苦,這是孩子人生中多么重要的一。而大人們的世界總是過于現(xiàn)實(shí),甚至常常是自私、冷漠的。當(dāng)然,“奶奶”這樣做同樣也是出于對孩子身體健康的關(guān)心。然而,我總想,在關(guān)心孩子身體健康的同時(shí),也更不能忽視了孩子的情感、精神上的需求。因此,我在上首先肯定了這位奶奶對孩子的關(guān)愛,隨后更是真誠表揚(yáng)了這位不顧奶奶勸告偷偷去看望小伙伴的同學(xué),鼓勵(lì)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會相互關(guān)心。
日記2:……下午,我在書桌上寫作業(yè)。正寫著,便看見書桌旁邊有一本漫畫書又深深地吸引了我的注意力,我克制著自己不去看它,可是,當(dāng)我一見封面那么可愛又那么活潑的卡通人物,又立刻被吸引過去了。張老師,你能告訴我怎樣才能克服這種“貪玩”心理嗎?……
這篇日記是出自于一位學(xué)習(xí)勤奮、刻苦的學(xué)生。我想,每個(gè)人(包括我),總有自私、懶惰、貪玩的一面,尤其是自制力、自覺性比成人差的小孩子。因此,當(dāng)念完這篇日記,很多同學(xué)也紛紛向我講述了自己也經(jīng)常遇到類似的苦惱……既想完成作業(yè),又克制不住自己去做感興趣的事。于是,我首先對孩子遇到的煩惱表示理解,再讓大家就這個(gè)問題一起討論:你是如何做到學(xué)會控制自己?如何合理安排每天的學(xué)習(xí)(做作業(yè))、生活時(shí)間……作為教育者,我們除了要充分到考慮并理解孩子們可能遇到的各種困難、煩惱,更要去耐心地引導(dǎo)他們敢于面對困難并學(xué)會如何解決問題、戰(zhàn)勝困難。
日記:今天下午,我在家看書。看到了一篇叫《太陽》的,上面寫到:太陽表面有六千攝氏度,中心可能是表面的三千倍。還寫到太陽有殺菌能力。我心里想:去年的“非典”病毒,還有今年的“禽流感”,太陽怎么就殺不死呢?里面寫的肯定全部都是騙人的!
從這孩子的日記中,我多么高興地看到了孩子已經(jīng)從閱讀中開始學(xué)會了思考,而不僅僅只是純粹的盲目的閱讀或一味地相信書本。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教育者說,尤其重要的是,絕不能錯(cuò)誤地由此以為孩子不善于“讀書”或好于挑剔而給于否定、扼殺其閱讀思考的興趣,要學(xué)會敏銳地發(fā)現(xiàn),這是孩子們閱讀上的一次極可貴的“質(zhì)”的飛躍。于是,我首先充分肯定孩子敢于懷疑書本、不死讀書、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考的學(xué)習(xí)精神,隨后對孩子提出的疑問盡力作出了合理的解答。
日記4:每個(gè)星期五下午的第一節(jié)都是令人愉快的日記。今天的日記更令我難忘。老師請那一天跟包老師一起去勸艷上學(xué)的同學(xué),有把這事寫下的請舉手,幾十個(gè)同學(xué)都舉手了。老師還請鴻兆與晴晴(與她最要好的同桌)寫得最好的同學(xué)上臺念了日記。聽了他們的朗讀,我真后悔自己沒有去,……我們不能失去這樣的好同學(xué)。是的,我看到每個(gè)同學(xué)都那么關(guān)心自己的同學(xué),不知怎么,我的淚水似乎就要掉下,我支持同學(xué)們這樣做。
對于這篇日記,我想有必要多作一點(diǎn)說明:一位一年前才轉(zhuǎn)學(xué)的外地女學(xué)生(艷),由于勤奮好學(xué),學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,與學(xué)生相片融洽,是個(gè)難得的自覺性高、責(zé)任感強(qiáng)的品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。然而,由于家庭、個(gè)人等原因,了兩周之后卻出乎我們意料地決定輟學(xué)了。于是,老師和同學(xué)們一起去她家,經(jīng)過幾次輪番勸說,終于使這位學(xué)生終于重返校園!這是多么值得高興的事啊。這同時(shí)也是一面極其難得的對孩子即時(shí)實(shí)施品德教育的“生動教材”——這是單從我們學(xué)習(xí)品德的教材或只是口頭說教勸導(dǎo)的堂上所無法學(xué)到的。作為一名教育者,應(yīng)該善于抓住并利用這樣的教育良機(jī),而我們的“日記”正是使其發(fā)揮教育作用的最佳手段之一。
………………
是的,這樣的日記才是我一直所向往與追求的那種師生心靈交流、思想碰撞的堂:除了學(xué)到知識,在學(xué)習(xí)知識的過程中更能使孩子們的精神世界變得更加豐富充實(shí),心也變得更加敏感、細(xì)膩而高尚。這些孩子們心靈中最敏感、最嬌嫩、最精細(xì)的東西呵!這是永遠(yuǎn)值得我們耐心思考與深入探索的孩子們成長過程中的心靈軌跡。∥叶嗝聪氚阉鼈円灰坏爻尸F(xiàn)于同樣善感、熱愛孩子、教育的家長、教育工作者們的面前,我再一次真誠希望大家能共同關(guān)注、探索兒童內(nèi)心極其珍貴而又復(fù)雜豐富的心靈世界。
成長日記 篇5
6月5日 星期一 小雨
我們家有個(gè)前院,前院的大鐵門上,爬著一串葡萄。葡萄還未成熟,每串都是青綠色,大小像一顆顆石子兒差不多。因?yàn)槲覌寢寪鄢云咸,所以我一直希望它們長得快些,成熟了,我就摘給媽媽吃。
6月6日 星期二 中雨
今天下雨了,還不是小雨呢!我忘記去看葡萄了,只能從窗子里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望,看著它們。它們還是青色的,不過在雨中微微地點(diǎn)著頭,很興奮的樣子。也許,葡萄們認(rèn)為,這雨,是上帝給它們的`營養(yǎng)素吧!
6月7日 星期三 晴
今天,葡萄們更綠了,這可能是它們要成熟了的預(yù)報(bào)吧。反正,遠(yuǎn)一點(diǎn)看,你根本分不出哪個(gè)是葉子,哪個(gè)是葡萄。昨天,下了不小的雨,今天的太陽卻很好,這對葡萄們來說,有點(diǎn)像喝了飲料再吃點(diǎn)餅干吧,哈哈!
6月8日 星期四 晴
夏天應(yīng)該是來了,因?yàn)椤咸褌兛焓炝耍?/p>
今天,我去看葡萄,有些葡萄的皮上有一絲絲兒的紫色。我太興奮了!我都等不及吃那葡萄了。
6月9日 星期五 晴
不知怎么的,我今天去看葡萄時(shí),竟發(fā)現(xiàn)皮上連一絲兒紫色都沒有了!那絲兒紫色就像葡萄的外套,說脫就拖了下來,真奇怪!
葡萄啊葡萄,你們什么時(shí)候才能成熟!
成長日記 篇6
十六歲,有點(diǎn)叛逆有點(diǎn)狂,有點(diǎn)可愛有點(diǎn)愁,有點(diǎn)美麗有點(diǎn)憂,有點(diǎn)無奈有傷感……
十六歲,是花季年齡,本該長大了懂事了,可我卻總讓父母之命成為一紙空文,時(shí)候又時(shí)常懊悔不已。
兩天前,媽媽清掃屋子,我在客廳看電視。在媽媽打掃我的房間時(shí),發(fā)出“一個(gè)女孩子的房間怎么可以這樣凌亂!”的感嘆和批評,然后走進(jìn)去把它進(jìn)行一次徹底的改造。完畢了,繼續(xù)做著其他的事務(wù)。我看完電視回到房間,眼前一亮,不禁一陣歡喜?墒窃趺匆舱也坏轿业淖鳂I(yè)本。我心急如燎,問媽媽,媽媽說沒有看見。作業(yè)很重要,找不到就會很慘的,于是我冒著大火氣急敗壞的對著媽媽大聲嚷叫:“是誰讓你打掃我的房間的?!都是你,我的作業(yè)完成不了了!”面對喪失理智的我,媽媽并沒有說什么,而是急急忙忙地幫我找書。兩個(gè)人在不大的房子里忙來忙去,突然,我眼睛的余光看見媽媽眼角閃著晶瑩的光芒,我仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)媽媽在默默地流著淚!最后媽媽找到了書,側(cè)著頭拿給我,默默地走了出去……
我呆呆的看著媽媽的背影,突然覺得無地自容,好恨自己!
十六歲的我,剛剛踏上了人生的奮斗之路,卻在高中的開始階段里,就發(fā)現(xiàn)前面的路并非一馬平川。
剛?cè)敫咧校泻芏嗟某鋵?shí)的感覺,有很多快樂的經(jīng)歷,也給了我許多理不清的思緒。爸爸媽媽的期望值很高,同學(xué)們刻苦奮斗的精神給了我很大的壓力,在夾縫中的我不知道該怎么對待這一切,使得我經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆,心理不覺中加筑了一道無形的.防線……
十六歲,是一個(gè)容易掉淚、容易悲觀的年齡嗎?
如今看電視的時(shí)候,淚水禁不住會掉落下來,是劇情十分感動,還是畫面十分感人?似乎都不是,那是什么呢?我也不知道。
未來怎樣?現(xiàn)在如何?一個(gè)小小的挫折,一次小小的失敗,都會成為我十分悲觀的理由,不再從前一般的自信,使得多少機(jī)會擦肩而過……
十六歲的天空,有雷鳴電閃、風(fēng)雨交加,可是太陽還是每天升起,照亮世間的萬物,看著太陽,我想,十六歲的天空,除了以上的色澤,還有許許多多美麗的色彩,等著我去采擷……
成長日記 篇7
9月的日記寫著:拿到團(tuán)員證,我已經(jīng)是個(gè)大人了!可以做我想做的事,可以不被管這管那了!我可以飛,高高地飛!然后是什么呢?還是呆板的生活,一成不變地被父母管束著。
10月的日記寫著:墻上的時(shí)鐘停了,我窗外的天是灰色的,想唱首歌,卻唱不出來。媽媽的話成了我想磨煉自己的休止符,它讓我的愿望破碎了。我在夢里唱歌,假裝我的心還是自由的。想去麥當(dāng)勞打工,可是媽媽的一句“有工夫先把書讀好”擊碎了我所有的幻想。
11月的日記寫著:因?yàn)楹团笥丫蹠丶彝矶ちR了。我討厭這樣的束縛,我是個(gè)大人了,懂得注意安全,我不要他們?yōu)槲覔?dān)心!媽媽說一個(gè)月之內(nèi)不準(zhǔn)我再和朋友出去玩兒。電話那頭,朋友連連道歉,我卻只有苦笑。我的要求并不奢侈,我只是想要我該有的自由!竟如此之艱難?!
12月的日記寫著:功課很忙,但我忙里偷閑看著自己喜歡的書,寫著自己的心情故事。最近學(xué)習(xí)成績不理想這我知道,爸媽始終沒有好臉色,他們偏要弄清我在寫些什么,可我實(shí)在沒有把故事給別人看的習(xí)慣,于是這一切便成了“偷偷摸摸”,多刺耳的字眼!淚水沾濕了被窩。難道我不可以有自己的隱私嗎?隱私就是“偷偷摸摸”的同義詞?我并不認(rèn)為那些不屬于教學(xué)范圍的書就是“野書”、“閑書”,它們給了我很多很多。
1月的日記寫著:理發(fā)店里“人頭濟(jì)濟(jì)”,媽媽要我“靈活機(jī)動”地插隊(duì),我不愿意,總要有個(gè)先來后到呀!媽媽直著嗓門說:“看看你,在外邊那么沒用,不就占個(gè)位子嗎!”當(dāng)時(shí),我多想逃出門去啊!大家都望過來,媽媽卻還自以為得意。我不吭聲,她竟接著數(shù)落:“有這等的工夫,還不如回家做作業(yè)呢!”是的,我是沒有勇氣為了搶個(gè)先而與別人爭,那是因?yàn)槲矣凶宰。為什么媽媽不理解我的心情?我可以沒有一切,但我得有自尊!我多么不希望媽媽被人看成是一個(gè)庸俗的'小市民。……
我輕輕地翻看著心愛的日記,其中有一頁被撕去了,留下一片空白。我想起了那天,撕掉的那一頁日記在陽臺上晾著——是我用淚水一個(gè)字一個(gè)字寫下的,后來被一陣風(fēng)吹走了。那天我終于和媽媽吵架了,因?yàn)樗戳宋业娜沼洠覍?shí)在無法忍受她的這種“關(guān)愛”,F(xiàn)在我好想看看那一頁日記,也許是我太想看一看當(dāng)時(shí)那任性而又不懂事的我了。如果誰撿到了請寄給我。我又開始寫日記了。
今天的日記寫著:現(xiàn)在想想,我可能是大以自我為中心了,任何事情都用自己心中的尺度來衡量,也許于別人來說是不公平的。不讓我去打工是怕我被那里炸東西的機(jī)器燙傷;罵我晚歸是擔(dān)心我的安全;不讓我“分心”是為了我的學(xué)業(yè);當(dāng)眾的教訓(xùn)是為了不讓我浪費(fèi)時(shí)間并且鍛煉我的能力……后悔那天的沖撞,想說對不起,卻缺乏面對的勇氣。親情是需要相互理解的,在不斷的磨合中我成長著。我想我是長大了,在親情的溫暖中逐漸地和藍(lán)天靠近、靠近……路很長,但我不怕,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
成長日記 篇8
童年是無憂無慮的,童年是幸福美好的!@句話我真是搞不清楚到底是對還是
錯(cuò)?
我小時(shí)候的生活的確是無憂無慮,的確是幸福美好的'。那時(shí)候,媽媽一有空就帶我去玩。我小時(shí)候一看見別人有新玩意兒,就想要,可是,媽媽好象比我先知道,一回到家,她就把我喜歡的玩意兒拿給我,我冷了,媽媽好象比我先知道,給我穿了厚厚的棉襖,我熱了,媽媽好象比我先知道,給我換了一身輕松的夏裝,我渴了,媽媽好象比我先知道,給我送來一杯香噴噴的牛奶,我餓了……媽媽什么事都好象比我先知道,我懷疑她是不是我肚子里的‘蛔蟲’。但是,我這無憂無慮的童年生活不知從什么時(shí)候悄悄地消失了。我再也回不了從前那幸福的時(shí)光,面臨著成長的考驗(yàn)。此時(shí),我正坐在沙發(fā)上沉思:時(shí)間啊,童年啊,成長啊,時(shí)間悄悄地,無情的把童年悄悄帶走,留下的盡是些讓人思念的殘痕。因?yàn)榇藭r(shí)的媽媽,為了能讓我好好學(xué)習(xí),已費(fèi)盡了九牛二虎之力。我是多么盼望有那么一天------時(shí)光能倒流,能讓我回到那幸福的童年,得到媽媽更多的愛撫,更多的照顧,更多的關(guān)懷。
可是,假想畢竟是假想,永遠(yuǎn)不能成為現(xiàn)實(shí),我只能自己躲在角落里默默的哭泣,默默的想象,嘴里默默的,默默的念著不想長大,唱著我不想長大的歌曲默默地懷念。
成長,在我慢慢成長時(shí),媽媽也一天一天地對我冷漠了,她似乎不象以前那樣關(guān)心我了。這也許她期待著我能自知自明……
成長,也許是一種考驗(yàn)。
成長你是多么可恨!成長的煩惱,你是多么可悲!
噢!我不想長大!時(shí)間!你還我童年
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