實用的日記一則作文集錦五篇
忙碌而又充實的一天又過去了,我們一定有不少所感觸的事情吧,是時候抽出時間寫寫日記了。那么日記有什么格式呢?以下是小編為大家整理的日記一則作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
日記一則作文 篇1
今天,媽媽帶我們?nèi)ソ蔟埑匈I東西。
到了超市,我們先去推了一輛購物車,以便買東西的時候可以方便一點。我們逛了很久,從一樓逛到四樓,從四樓逛到一樓,走得我腳都酸了,一直不停地問媽媽:“要回家了沒有,要回家了沒有!弊詈,還是媽媽答應要給我買我最愛喝的'酸奶,我才稍稍停了一會兒。
我們買了許多東西,有酸奶、沐浴露、洗發(fā)露、榴蓮、薯片等東西。
雖然,今天我腳很酸,不過買了許多我喜歡的東西,我覺得很值得。
今天,我真開心!
日記一則作文 篇2
時間:20xx年8月5日 星期六 天氣:陰
天氣一整天都處于陰狀態(tài),天空灰蒙蒙的一片。待到中午時下起大雨。 屋子外面下著大雨,屋里則為小雨,等到雨停時,堂屋已積水成小塘,是自己的家,雖然年久,但情難斷。 父親說:“過年時回來將瓦房修一修”。畢竟牽絆了一生的房,不能丟。我卻不能為家里出力分憂,甚至還要親眼見證雨水的灌入。這是我的家,有著太多的回憶。爺爺說如果在他們的那個年代到我這個年齡已經(jīng)是掌握了建房技術(shù)的,何況區(qū)區(qū)漏水?我想也是,爺爺們生活的年代艱苦,每一位男孩到我這個年齡時想必是有所擔當了的,有的可能已有一個家,已有妻兒,為一家生計而奔波?上r代在變遷,我不可能會活在過去。一方水養(yǎng)一方水,一個年代也是會養(yǎng)一方人的.。勤勞的年代記憶已經(jīng)開始模糊,我忽然有些理解為什么現(xiàn)在的年輕人失業(yè)在逐年增長。
晚上的天空有著暗淡的月色,無邊的天際沒有一顆星星,半空著就懸掛著一顆朦朧月亮,也許是因為陰天的原因吧。不過在陰天的能有月亮,也實屬不易了。我應該慶幸,想必事后會懷疑自己是否做夢的。
讀一篇文章,收獲一點心得,我們不應該畏懼遲鈍,倘若以持之以恒的精神耕種,相信會有水滴石穿的收獲,哪怕最后是一無所獲,經(jīng)驗告訴我們這是一條怎樣的路。
日記一則作文 篇3
天氣:晴 今天媽媽正準備做晚飯的時候,我說:“我來幫你做飯吧。”媽媽說:“好吧,你就做一盤涼拌黃瓜吧。”
我在媽媽的'指導下,先把黃瓜洗干凈,再把黃瓜切成片,然后把黃瓜切成絲,最后把黃瓜絲放進盤子里,在上面放上一些香油、醋、醬油、鹽和味精,攪拌一下就完成了。雖然很累,但我還是很高興,因為這是我做的第一盤菜。吃晚飯的時候,爸爸媽媽對我的菜贊不絕口,一個勁地夸我是個好孩子。我心里美極了,我想今后一定做更多更好吃的菜,讓爸爸媽媽品嘗。
日記一則作文 篇4
今天好倒霉哦!不知是哪位“英雄好漢”把我的自行車鏈弄掉了,來學校時還好好的,放學就成這樣了?隙ㄊ怯腥讼牒ξ遥庞眠@種卑鄙手段。
我把車子推到了一個安全的地方,正好碰到同學樂樂,他主動來幫我,可惜心有余而力不足,他失敗了。在這期間,以前我在五年級的同學們看見我就溜,才不管我這個過了時的同學呢。
我向樂樂道了謝之后,把車子推到了修理自行車的地方。本以為這下得救了,誰知事與愿違,我繼續(xù)倒霉。我對修車子的老大爺說:“爺爺,我的車鏈子掉了,能幫我看一下嗎?”“這點兒小事也來找我,一邊自己修去!彼瓦@樣把我打發(fā)走了,態(tài)度一點也不好。我這人脾氣倔得很,從不向別人低頭,所以也沒在求他。
最后,一位好心的叔叔幫我修好了車子。我十分感激,連聲稱謝。
我原本以為天下所有的老人都是慈祥的,和藹的,直到今天我竟遇到了一個見死不救,冷酷無情的'老人,我萬萬沒想到。還有我的那些同學,我懷念以前和他們在一起的時光,今天他們的所作所為會永遠地破壞掉我們七年的同窗情。但是,與此相對,我也遇到了一位好心的叔叔和盡力幫了我的許洪剛,張小樂。有機會,我一定會報答這些在我困難的時候伸出援助之手的好心人。而那些見死不救的人,我也不會在意,就當從來不認識,沒見過他們。以后,我在成長過程中還會遇到很多不同的人和事,會看到這個社會的很多面。為了能更好地應付這些事,我應該好好培養(yǎng)自己的社會經(jīng)驗。
日記一則作文 篇5
早上,天還沒亮,“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”,我被清脆的鳥聲叫醒了!巴!”,我驚喜地叫了起來。多么好聽,鳥聲好清爽、好溫暖。〈蜷_窗,看到兩只小鳥,在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢!
中午,有一只小鳥飛到了我家陽臺上展開嘹亮的歌喉,獨唱歡快的歌呢!看到這一切,我不禁想起了兩句話:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。
晚上,這些小鳥會怎么樣呢?會不會“夜來風雨聲,花落知多少”呢?真希望這些小鳥,能度過一個平安的夜。
在點評文中,我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了,增加了聲法,把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友,要言之有聲。文字是有聲音的',有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘,讓我深深感動。確實寫得很棒,這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好,我們在這里特意地去修改,并不是說小朋友寫得不好,而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區(qū)別。
語言本身是沒有溫度的,但小朋友在這里提到了“溫暖”,實質(zhì)是一個通感的技法。比如,我們會講:媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用,因為“笑”本身是不會甜的。同樣,我們會講:爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的運用,因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動,變成:“哇!”我驚喜地叫了起來。多么好聽,鳥聲好清爽、好溫暖。 溆靡馐亲尨蠹殷w會一下通感!扒逅迸c“溫暖”,本身是人的觸覺系統(tǒng)的感受,而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來,便有了另一番趣味。關于通感的運用,可以參考《提高篇》第三章,這種技法一點也不少見,比比皆是,大家慢慢體會。
在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥,為了讓大家體會到對稱,讓文章更加豐滿、更加有條理,我們就刻意地加入了晚上。早上,有兩只鳥在樹上;中午,有一只鳥在陽臺上;晚上,小鳥們會在哪呢?以時間為參照來寫鳥,就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩,啟發(fā)了我們,所以就不妨多啟發(fā)一下,于是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲,花落知多少”呢?。
另外,還有一個思路也可以去體會:那就是早上的聽,中午的看,晚上的想。如此的對稱,如此的思維,也可以把鳥寫得豐滿立體。
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