《日記》教案(5篇)

　　已到了一天的末尾，今天一定有不少的收獲吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的《日記》教案，歡迎閱讀與收藏。

《日記》教案1

　　設(shè)計理念：

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣，學(xué)生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．認(rèn)識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。

　　3．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解并體會小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

　　課前準(zhǔn)備：生字新詞卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。

　　能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>

　　日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什么？

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

　　2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

　　3、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

　　4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

　　三、朗讀感悟第一則日記。

　　過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。

　　1、自由朗讀課文思考。

　　2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）

　　指導(dǎo)：“我”的`夢想沒有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。

　　3、指名、分組或齊讀第一則日記。

　　四、小結(jié)。

　　寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　出示：同偏旁：昨、晴

　　同部件：份、粉

　　1、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音。

　　2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時要注意的事項(xiàng)。

　　3、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。

　　4、學(xué)生練寫。

　　第二課時

　　一、鞏固識字，復(fù)習(xí)引入。

　　“一字多詞”：

　　“粉、料、套、貴、費(fèi)”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰找的多。

　　二、朗讀感悟第二則日記

　　1、指名分節(jié)讀課文，大家評議。

　　2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？

　　3、反饋：體會“我”的高興的心情。

　　4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

　　“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語來理解。

　　聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。

　　教師可補(bǔ)充幾個事跡。

　　5、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

　　6、說說“我”是個怎樣的人？

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　出示：同偏旁字：姑、娘、妹

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

　　妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

　　讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　2、學(xué)生練寫。

　　四、鞏固識字。

　　1、用生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

　　2、完成“看看寫寫”的練習(xí)。

　　五、課后延伸。

　　按照日記的格式寫一則日記。

　　六、板書：

　　24、日記兩則

　　我

　　夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

　　（喜歡）（生氣）（高興）

《日記》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)13個生字。

　　2、能正確書寫8個生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　識字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎?(請知道的小朋友說一說，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式)

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、自由讀課文兩遍，用□標(biāo)出課文中的生字。

　　2、認(rèn)記生字：

　�、� 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。

　　⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的?

　　如：昨：作業(yè)的作去掉單人立，加上日字旁，就是昨天的昨。

　　紗：沙子的沙去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是紗巾的.紗。

　　粉：與份比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

　　份：幾份。

　　妹：想一想，女字旁的字還有哪些?歸類記憶。

　　3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

　　三、再讀課文

　　1、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　2、抽生讀課文。

　　3、齊讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、齊讀課文。

　　3 想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　第一則：

　　1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙?

　　2、小作者在六一兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)

　　3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。

　　4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?(老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么)(抽生說說)

　　5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英)

　　6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?(抽生說說)

　　7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

　　8、齊讀第一則日記。

　　第二則：

　　1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙?寫了些什么?(7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢 。)

　　2、阿英是個怎樣的人?(她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。)

　　3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。)

　　4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說。)

　　5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。)

　　6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)

　　7、齊讀第二則日記。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、將生字卡片貼在黑板上。

　　2、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。

　　3、學(xué)生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字：

　　份和粉：左邊不同，右邊一樣。

　　昨和晴：部首相同。

　　昨與作比較：昨：昨天 作：作業(yè)。

　　晴與清比較：晴：晴天 清：清水。

　　姑、娘、妹三個字部首相同。

　　姑與故比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)。

　　娘與食比較：娘：姑娘 食：糧食。

　　強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

　　4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。

　　四、完成課后練習(xí)

　　1、出示小黑板，上有課后練習(xí)看看寫寫。

　　2、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。

　　3、集體訂正。

　　4、齊讀。

　　五、 拓展訓(xùn)練

　　1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學(xué)，你認(rèn)識嗎?認(rèn)一認(rèn)。

　　2、展示小朋友寫的日記。

《日記》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助字音，初讀課文。

　　2、運(yùn)用識字經(jīng)驗(yàn)，識記生字。

　　3、初步接觸日記的書寫格式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀生字，書寫生字。

　　2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣：

　　同學(xué)們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時這些悄悄話不想對別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。

　　板書：日記兩則

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　　1、學(xué)生自讀課文，能借助字音，讀通順。

　　2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：出示生字卡片認(rèn)讀。

　　3、（課件出示）師生合作，找出識記方法。

　　換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料

　　加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨

　　要注意：“慕”的下面不是“小”字�！疤住弊值墓P劃規(guī)則。

　　4、師隨機(jī)抽讀卡片，鞏固識字。

　　三、借助經(jīng)驗(yàn)，識記生字：

　　1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。

　　2、學(xué)生匯報，教師總結(jié)。

　　本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。

　　3、生字組詞比賽，看誰說得多。

　　4、開火車練讀。

　　5、師范寫生字，生注意觀察。

　　6、生臨寫，是巡查。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯別字。

　　2、簡單說說：“日記”寫的是個人的什么內(nèi)容？

　　五、作業(yè)：

　　朗讀課文，記住日記的書寫格式。

　　第二課時 總____電____

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上，能讀好人物不同心里的情感表達(dá)。

　　3、學(xué)會寫日記。

　　4、能從故事中受到啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

　　使學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上體驗(yàn)“愛”和“被愛”的`幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀生字卡片，朗讀課文：

　　1、出示本課生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指名朗讀課文，其他學(xué)生感知課文，了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容？

　　二、朗讀感悟：

　　1、學(xué)生自讀第一篇日記，找出我寫日記的時間、天氣、掌握日記的格式：日期、星期、天氣。讓學(xué)生自己說說以“今天”為例的書寫格式。

　　2、第一段講了什么內(nèi)容？是真實(shí)的嗎？從“我”的夢中，可以看出小女孩的什么心思？她對那條裙子有怎樣的感情？（期盼）指導(dǎo)朗讀。

　　3、可是“我”的希望實(shí)現(xiàn)了嗎？我沒得到想要的東西，心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生用失望的語氣讀第二段。（課件出示插圖）

　　4、媽媽不但沒給“我”買裙子，還把禮物分給了誰？如果你是我，你會怎么想？你的心情又會怎樣？（用疑問、生氣的語氣讀）

　　5、同學(xué)們，想知道答案嗎？讓我們一起翻開“我”的下一篇日記。學(xué)生自由朗讀。找出媽媽這樣做的理由？

　　6、誰來說說：“阿英妹妹”是誰？媽媽為什么那么關(guān)心她？媽媽都是怎樣幫助她的？（介紹貴州山區(qū)，讓學(xué)生體會到這樣做的理由）

　　7、阿英是個怎樣的孩子？（勤快、好學(xué)）用敘述的語氣讀。

　　8、“我”又做了個夢，這回又夢到了什么？這次“我”對裙子的態(tài)度有轉(zhuǎn)變嗎？我的夢境中還出現(xiàn)了什么人？我們一起在干什么？

　　9、通過這個夢，說明了我的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？“我”還會生媽媽的氣嗎？“我”理解了媽媽嗎？

　　10、引導(dǎo)學(xué)生用幸福、渴望語氣讀第三段。

　　三、教學(xué)回顧：

　　1、教師范讀課文，讓學(xué)生感受情緒的變化。

　　2、思考討論：媽媽這樣做對嗎？為什么？我得不到自己喜愛的裙子應(yīng)該生氣嗎？想一想，今后的我會有什么思想與行動上的變化與進(jìn)步？

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　學(xué)會這篇課文后，把你的想法和感受也用日記的形式記下來。

　　五、板書設(shè)計：

　　夢裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢跳舞

　�。ㄏＭ�）——（失望）——（理解）——（希望）

《日記》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)13個生字。

　　2．朗讀課文，了解日記的格式。

　　3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解日記的格式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時安排：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　【出示：日記】你了解它嗎？

　　今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24日記兩則）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　要讀好課文，先得過生字關(guān)。

　　【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：生詞】多形式讀。

　　生字會讀了，誰來說說你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

　　三、讀書——說話

　　現(xiàn)在我們讀課文，老師對同學(xué)們讀書沒有更多的要求，我也不問你們問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。

　　咱們試一試，以后養(yǎng)成一個習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。

　　接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么？

　　現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。

　　讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

　　一起讀。

　　【出示：第二則日記】哪些同學(xué)愿意來輪讀一下第二則日記？

　　一起讀。

　　都讀過了，老師想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

　　她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段�！境鍪荆鹤詈笠欢巍�

　　讀了課文，你們有什么要問的嗎？

　　課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢想沒有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有她心愛的裙子。）

　　她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來？【出示：最后一自然段】誰能讀出感情？【出示：不高興】

　　四、指導(dǎo)寫字

　　【出示：我會寫】同桌互讀，并說說可以組成什么詞？

　　現(xiàn)在老師要考考你們，這8個字可分成幾類？為什么這么分？【出示：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的`“份、粉”為一類，“讀”字為一類�！�

　　師范寫“姑、娘、妹”。【出示：動態(tài)筆順】（提醒學(xué)生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

　　（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

　　第二課時

　　一、談話激趣

　　上節(jié)課我們是讀書——說話，這節(jié)課我們是讀書——提問，來個問答大挑戰(zhàn)，行嗎？

　　二、讀書——問答

　　請同學(xué)們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學(xué)提出一個問題嗎？

　　接下來我們一起交流討論，哪個同學(xué)來提問？

　　預(yù)設(shè)：

　　【出示：阿英妹妹是個怎么樣的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問問題。）

　　【出示：你們認(rèn)為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因?yàn)樗�一直寄錢幫助阿英讀書，阿英穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》送給阿英，所以媽媽不小氣。）

　　【出示：第二則日記中的我做了一個什么夢？】（她夢見媽媽帶她去買那條裙子，她沒讓媽媽買，她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。）

　　三、學(xué)習(xí)日記格式

　　這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？

　　日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

　　四、練習(xí)寫日記

　　你們覺得我們班誰最聰明？為什么？

　　同學(xué)們說的對嗎？壞習(xí)慣要改正！接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。

　　試一試，寫一寫，行嗎？

　　先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開始。

　　五、展示日記

　　板書設(shè)計：

　　日記夢想心情

　　第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心

　　第二則省錢買書

　　送給苗家小姑娘

《日記》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能運(yùn)用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對畫面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、 幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥�！边@是哪一種小動物？

　　2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點(diǎn)擊 PPT ，出示名稱）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　　①日記里有誰？他們在干嗎？

　�、谄鋵�(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？

　�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候?qū)懙膯�？你從哪里看出來的�?/p>

　　3 、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r間。

　　4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　（二）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的.第二篇日記，你知道是在什么時候?qū)懙膯幔吭谀目闯鰜淼模?/p>

　　2 、爺爺經(jīng)常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。

　　4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　　（三）引導(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請幼兒講述）

　　2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）

　　4 、跳舞的感覺怎么樣？

　　5 、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

　　2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5 、請幼兒交流自己的日記。

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