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日記初中作文
從小學(xué)三年級(jí)起,我的作業(yè)里就多了一項(xiàng)名叫日記的東西。記得那個(gè)時(shí)候?qū)懙娜沼浱貏e簡單,為了完成老師給我們布置的作業(yè),我們不是寫吹泡泡,就是寫洗碗、洗衣服、拖地……每天寫的日記就是這種看得讓人想暈的東西。那是最快樂的事就是換座位因?yàn)槟蔷鸵馕吨獡Q檢查作業(yè)的組長,也就說明我們的日記可以重新寫一遍(那時(shí)老師要求日記不許重復(fù)寫),也就解決了我們的“無話可寫危機(jī)”。
媽媽偶爾也會(huì)檢查一下我的日記,到那時(shí),我就有得嘮叨可聽了!斑,這怎么有兩篇一樣的?還一模一樣呢!你這個(gè)樣子,態(tài)度這么不端正。你寫日記就是完成任務(wù)嗎?快,去把日記啟蒙拿來!好好看看人家寫的日記……”雖然媽媽說了很多次,但我還是沒有絲毫改變。
六年級(jí)的時(shí)候,老師對(duì)日記的要求也提高了,她要求日記里記錄的東西必須真實(shí),詞匯量也要多,而且,最可惡的是,她還要求組長檢查時(shí)必須要前后對(duì)照一下,看有沒有重復(fù)的。面對(duì)老師新的要求,我們也有一招。寫日記時(shí),我總是拿著日記啟蒙,寫一點(diǎn),抄一點(diǎn)。寫日記的本子,在換組長的時(shí)候,我就會(huì)換一本新本子。就這樣,我成功地解決了日記的問題。
上初中的第一天,語文老師就提出了寫日記的要求:“日記每天都得寫,內(nèi)容要豐富,有情感,不要干巴巴地,不要寫重復(fù)的日記。對(duì)待日記的態(tài)度要端正,不要把它當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來對(duì)待。”這一次,我并沒有抱著僥幸的心理,而是非常認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。
日記的演變就到此結(jié)束了,我希望大家也可以認(rèn)真地去對(duì)待日記,好好的記錄下每一天!
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