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如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記
摘要:大家都知道,學(xué)生入學(xué)時(shí),口語已有一定的發(fā)展。入學(xué)后經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),學(xué)會了拼音,識了七八百字,又能讀書造句,這就為寫日記打下了初步基礎(chǔ)。寫日記,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高作文水平,而且老師通過對學(xué)生日記的檢查,可窺視其心理發(fā)展的方向,多方面培養(yǎng)塑造學(xué)生的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:學(xué)生日記;素質(zhì);興趣;寫作素材
中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2012)09-077-01
大家都知道,學(xué)生入學(xué)時(shí),口語已有一定的發(fā)展。入學(xué)后經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),學(xué)會了拼音,識了七八百字,又能讀書造句,這就為寫日記打下了初步基礎(chǔ)。寫日記,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高作文水平,而且老師通過對學(xué)生日記的檢查,可窺視其心理發(fā)展的方向,多方面培養(yǎng)塑造學(xué)生的素質(zhì)。但在實(shí)際教學(xué)中,許多低年級語文教師只重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,而忽視了這個(gè)作文教學(xué)的起步階段。我認(rèn)為這種做法是不對的,俗話說:良好的開端是成功的一半。那么,面對的孩子,怎樣為整個(gè)作文教學(xué)起好步,因此寫好日記成了關(guān)鍵。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫日記呢?
一、培養(yǎng)興趣,樹立信心
是最好的老師,是入門的第一步。寫日記也是如此。有的老師慨嘆,個(gè)別學(xué)生幾周都沒寅日記了,怎么說,他還是丟三落四的,沒有悔改。我認(rèn)為,此學(xué)生肯定 對日記沒有興趣,覺著無話可說,可見,培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣是關(guān)鍵。怎樣培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣呢?首先,向?qū)W生說明寫日記好處和重要性。讓學(xué)生知道許多中外名人都有寫日記的習(xí)慣。魯迅先生的日記印成書有厚厚的幾本,直到他逝世前的一天他還寫日記。他的日記給人們以深刻的啟迪和教益。組織學(xué)生欣賞這些形式多樣、文字淺顯、通俗易懂、內(nèi)容豐富且有一定教育意義的日記。目的在于使學(xué)生們受到思想啟迪的同時(shí),引起對日記的喜愛,從而養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。其次還告訴學(xué)生堅(jiān)持寫日記,把日常生活中有意義的事寫下來,不但能培養(yǎng)自己的觀察能力,提高寫作水平,而且還能提高自己的思想認(rèn)識水平。進(jìn)而又對學(xué)生說明,寫日記并不難,俗話說:“常說口里順,常寫手不笨!敝灰獔(jiān)持寫,常練筆,就會漸漸地下筆如有神。學(xué)生明確了寫日記的意義,又認(rèn)識到不難寫,紛紛向老師表示自己的決心,并人人準(zhǔn)備好寫日記的本子,開始寫了起來,并形成寫日記的好習(xí)慣
二、先模仿后創(chuàng)新,讀寫結(jié)合
模仿是兒童的天性,教學(xué)生模仿課文來寫日記,是一個(gè)好辦法。例如,教《雷雨》后,要求學(xué)生模仿由時(shí)間順序?qū)懸欢嗡募局心阏J(rèn)為最美的雨景?陬^語言是書面語言的基礎(chǔ)。我先積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了后,我便有意識地指導(dǎo)學(xué)生由說到寫。教《動手做做看》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生觀察一種小動物,低年級的孩子好奇心強(qiáng),沒見過的東西總要摸一摸、問一問;來到學(xué)校后花園東瞧瞧,西看看。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會初步有目的、有順序的觀察。比如有一天,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們來到學(xué)校后花園找蝸年牛。通過觀察,學(xué)生孩子們發(fā)現(xiàn):蝸牛有一個(gè)比較脆弱的,低圓錐形的殼,頭部有兩對觸角,后一對較長的觸角頂端有眼,腹面有扁平寬大的腹足,行動緩慢,足下分泌黏液,降低摩擦力以幫助行走,黏液還可以防止螞蟻等一般昆蟲的侵害。
三、創(chuàng)設(shè)寫作情境,索取寫作素材
教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境,指導(dǎo)他們搜索寫作材料。凡是學(xué)校,班級開展的各項(xiàng)活動,我都事先告訴學(xué)生留心觀察,抓住重點(diǎn),為寫日記做準(zhǔn)備。同時(shí)教師每天要有意識地安排或提醒學(xué)生注意周圍發(fā)生的事情,為他們提供索取多方面的寫作素材,啟發(fā)學(xué)生細(xì)心尋找和捕捉。例如:我班有一位學(xué)生在一則日記中寫道“昨天晚上下晚自習(xí),韓陽同學(xué)生病嘔吐,我和舒瑩瑩知道后,就告訴阿姨,并陪同阿姨找到校醫(yī)給韓陽看病,天氣很冷,我們兩人冷的直打哆嗦,但我們?nèi)款欉@些,看完病后,我們又把韓陽背到宿舍里。”事情雖平凡又簡單,又是真人真事,自己親身經(jīng)歷的。我要求學(xué)生在這幾方面記敘詳細(xì)些。①寫出韓陽生病的神態(tài),說明她需要有人幫助。②寫我們兩人陪伴她時(shí)的動作和心理活動,說明我們不怕困難,堅(jiān)持到底。③寫韓陽感激的話,表現(xiàn)我們一片愛心。這樣充實(shí)的日記就有具體內(nèi)容了。又如 低年級孩子活潑好動,我常常帶他們玩耍,采取先做后寫的辦法,引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如玩“擂臺賽”,讓學(xué)生主動上臺獻(xiàn)藝:唱歌、跳舞、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入,活動結(jié)束后,大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味:活動的時(shí)間、地點(diǎn)、誰參加了活動?有哪些同學(xué)參加了擂臺賽?表
如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記 演了哪些節(jié)目?比賽結(jié)果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快的寫日記。四、及時(shí)總結(jié),多贊少批
無論怎樣讓學(xué)生寫日記,一定要對其總結(jié),才能達(dá)到預(yù)定的效果,總結(jié)的辦法是多種多樣的,可口頭總結(jié),可書面表達(dá)總結(jié)、學(xué)生自我總結(jié)等多種形式相結(jié)合,在總結(jié)時(shí),一定要多表揚(yáng)好的,鼓勵那一些寫的差的,以至于別損傷了他們的積極性。另外也可試行別的總結(jié)方式,如舉行日記比賽。這樣更能提高學(xué)生的興趣。比賽的方式可全班同賽、兩班或分班對抗、小組對抗、日記擂臺等,評判時(shí)要讓學(xué)生參與,邀請別的老師加盟,這樣既維持了評判的公正性,又能增加比賽的樂趣,提高學(xué)生的素質(zhì),賽后可適當(dāng)給予一定的物質(zhì)、精神獎勵。
總之,經(jīng)過老師的耐心的指導(dǎo),學(xué)生循序漸進(jìn)練習(xí),日記的質(zhì)量有了很大幅度的指高,再進(jìn)一步記人敘事,議論抒情,就不感到困難了,相反,會得心應(yīng)手寫出一篇篇令人滿意的上乘之作。
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