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考試作文400字

時間:2024-03-10 16:09:02 考試作文 我要投稿
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(熱門)考試作文400字3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的考試作文400字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(熱門)考試作文400字3篇

考試作文400字 篇1

  今天就是期中考試,我很早就起來了,走在去考試的路上,空氣清新,萬里無云。到了學(xué)校,我走進班級,看見許多同學(xué)都在復(fù)習(xí),我也開始復(fù)習(xí)。

  考試時間到了,我被分配到了四年三班。第一場是考數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來了,我用眼睛迅速瀏覽了一下卷子,接著就從第一題開始做起,卷子正面的題我很有信心地做完了?墒钱(dāng)我坐到卷子背面的時候,發(fā)現(xiàn)有一道題不會,我就把剩下的題都做完了,唯獨有那道題沒有做。當(dāng)我把數(shù)學(xué)卷子做完的時候,我就開始做那道不會的題,時間飛速流去,數(shù)學(xué)考試結(jié)束了,可我還是沒有寫上那道題,我心想,唉,這次數(shù)學(xué)卷子可考砸了!

  第二場是考語文。我不安地做完了這張卷子,現(xiàn)在就要開始寫作文了。作文的題目是()變了,我的作文也寫完了,F(xiàn)在開始檢查卷子,我反復(fù)檢查了三四遍。語文考試結(jié)束了。交卷子時,我的心里忐忑不安。

  最后一科考的.則是英語。當(dāng)我看到這張英語卷時,興奮不已,因為這張卷子上的題都好簡單。英語考試也結(jié)束了。因為英語卷子我檢查了十多遍,所以我信心十足的交上了英語卷子。

考試作文400字 篇2

  明天就要考試了,心里感覺從來沒有過的緊張,慘哪!考完了語文、數(shù)學(xué),還要到英語老師那兒補課,一步就是幾個小時!補完了第二天還要考試,真是郁悶。〔贿^唯一的精神支柱,還是具有誘惑力的,值得讓我拼搏。那就是——令人向往的'暑假。

  馬上考試了,還得做堆積如山的復(fù)習(xí)資料,大人們總說,這對考試有益,“多多益善”。我真是受不了,跟令我“聞風(fēng)喪膽”的是后面的一句話:“做了這么多練習(xí),要是考不好,有你好看的!”我聽了膽戰(zhàn)心驚:萬一考不好怎么辦?雖說前幾次都進了班級前三名,可是這次失誤了怎么辦?

  我們班雖調(diào)皮,但語文可是年級第一,上個學(xué)期四年級上海市的語文第一名還出在我們班級呢!我雖然不是,但也和他相差只有兩分。這次的期中考試班級只有我基礎(chǔ)閱讀全對,老師和家長對我有很大的期望,如果我令他們失望了那后果豈不是不堪設(shè)想?作文還要扣好多那! 我的數(shù)學(xué)粗心的一塌糊涂,全都扣在計算上,讓我怎么辦?英語根式別說了,明明背好的東西一緊張,就全忘了!本來已經(jīng)有好幾本暑假作業(yè)了,難道還有加作業(yè)?那豈不是沒玩的時間了?

  不多說了,爸爸又要來檢查了,被他發(fā)現(xiàn)我沒在復(fù)習(xí)就糟了!

考試作文400字 篇3

  語、數(shù)、英……

  一張張冰冷無情的紙張在初秋的頹敗中黯然飄零,殷紅的字跡緩緩腐蝕活力的心情——當(dāng)一切塵埃落定,那些所謂的忐忑、糾結(jié)、猜忌與患得患失都在霎時間煙消云散——是沉默,而非豁然。痛徹心扉,那是一種宛如亙古持恒的鈍痛,不尖銳,卻足以萬劫不復(fù)。

  忙碌,將一切掩埋在混沌的深處。卻總是不禁得,在一個個萬籟俱寂的燈火闌珊夜,潸然淚下。成績的巨滑,于我向來意氣風(fēng)發(fā)的驕傲來言是一種致命的.打擊。我開始用痛得麻木的雙眼重新審視自己:難道,唯有成績才是人才的證明?

  我彷徨著,憤懟著,期待著……

  于是,當(dāng)散文誦讀、演講比賽、手抄報的設(shè)計及主辦、學(xué)生會職務(wù)的競選與工作以及班級內(nèi)忙也忙不完的瑣事與要事等種種繁重事務(wù)接踵而來,我選擇了毫不猶豫。我用心去雕琢每一件任務(wù),盡力用努力去證明自己的價值,讓自己,也讓別人看到:剔除學(xué)習(xí),我也并不是一無是處。

  或許,我是懦弱,不敢去直面殘酷的現(xiàn)實。但,當(dāng)期末大考伴隨著時間的流逝迫在眉睫,茫茫惘然中卻瞬息劃過一道清明:所謂備受推崇的“高分高文憑”,在當(dāng)今各方面均迅猛發(fā)展的21世紀,扮演的,其實是一個何其孤寂的角色——

  書山有路,卻不只通向唯一的方向;

  學(xué)海無涯,蒼茫中要學(xué)會自主打造睿智的方舟。

  成績,能力,孰重,孰輕!

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