(精品)考試作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的考試作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試作文 篇1

　　快期中考了，我們班正在魔鬼式的訓(xùn)練。讓我們班的人喘不過氣，累得要命。下面是我這幾天的生活。

　　星期一早上第一二節(jié)課都是主課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，第二節(jié)英語。這兩節(jié)課已經(jīng)讓我們累的前胸貼后背了。大家都喜歡在最后一節(jié)鄉(xiāng)土課上休息一下。沒有想到的事，數(shù)學(xué)老師叫鄉(xiāng)土老師在課上給我們做數(shù)學(xué)的課堂作業(yè)，累的要命。我們做玩了，想要休息一下，但是一做完對下課回家了。中午又有寫不玩的英語語文數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們中午連睡覺10分鐘的時(shí)間都沒有。到了下午前兩節(jié)還是主課，語文數(shù)學(xué)。語文課我都要上瘋了，一節(jié)課沒有停過筆，手寫的似乎快斷了。原本大家和早上一樣想在最后一節(jié)外課體建課讓劉老師給我們休息一下。可以跟早上一樣，有被換成主課了（英語），在課上我們狂做考卷，累都累死人了。到了晚上回家的'時(shí)候，一會到家的第一件事就是做那個(gè)跟天一高的一樣厚的作業(yè)。

　　星期二是我們最討厭的一天應(yīng)為全是主課。今天我們進(jìn)到學(xué)校就我看久沒有辦法準(zhǔn)時(shí)出來。果然不出我所料最后一節(jié)語文課，我們被留到了清校才回家，手都不能動(dòng)了。嗨還好中午沒有什么作業(yè)。到了下午都是數(shù)學(xué)課，我們幾乎不下課，上廁所還有一個(gè)一個(gè)去。倒霉……數(shù)學(xué)老師有把最后一節(jié)課借給了英語老師。英語老師有發(fā)了無數(shù)張的考卷讓我們做。這些考卷就像天書一樣很難看懂。

　　到了星期三，我們有點(diǎn)興奮應(yīng)為今天終于可以放松了，應(yīng)為最后一節(jié)課時(shí)體育課可以休息了，還有下午是興趣班。我們熬過了前兩節(jié)課，大家都像是殘兵敗將一樣。不過到了最后一節(jié)課，體育課有被語文老師給拿走了。我們都很失望，以為可以休息的體育課有被搶走了。我們又是被留到了清校。原本下午是興趣班的，可以應(yīng)為半期考取消換成了語文數(shù)學(xué)。我們失望到頭了。最后一節(jié)換成了英語，原本只要上兩節(jié)課不過我們英語老師舍不得下課上了三節(jié)課。

　　明天期中考了，希望這幾天的魔鬼式訓(xùn)練沒有白費(fèi)。

　　期中考就怎么費(fèi)勁，不知道期末考要怎么過啊……

考試作文 篇2

　　考試前我覺得有點(diǎn)兒緊張，考試卷一發(fā)，看著題原來這么簡單，我就不緊張了，回家之后想，萬一字寫得不漂亮，就不能得一百分，所以我以后要把字寫得好看點(diǎn)兒，但數(shù)學(xué)估計(jì)能得一百分，英語有一道小題是猜的，不知到底能得多少分。

考試作文 篇3

　　俗話說得好：“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”期中考試過后，馬上老師要公布成績了，我的心里一直忐忑不安，擔(dān)心考砸了，真是既害怕又激動(dòng)��！

　　“叮鈴鈴”上課的鈴聲終于打響，感覺今天的鈴聲特別刺耳，我的心都快從嗓子眼跳出來了。語文老師早已在教室外邊候著了，只見老師手里拿著試卷，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下教室里的學(xué)生，接著對我們說：“上課！”班長響亮的喊“起立！”全體同學(xué)刷的'一下站起來，異口同聲地向老師問好行禮，老師回禮讓我們坐下，慢慢地把試卷放在講桌上，然后靜靜地注視著我們，遲遲不見發(fā)話，難道我們班考得不理想！老師生氣了？教室里安靜極了，一點(diǎn)聲音都沒有，都害怕考不好挨批呀！激動(dòng)緊張的時(shí)刻就要到來了，我的心怦怦亂跳，老師終于開始公布成績了：“同學(xué)們，這次考試我們班成績還不錯(cuò)！”老師的臉上露出了笑容，同學(xué)們也都稍微松了一口氣，都期待著自己能考好�！跋旅嫖襾碜x讀大家的分?jǐn)?shù)。吳梓靜99分……”天哪！吳梓靜真不愧是我們班的學(xué)習(xí)委員啊，竟然考得這么好！老師讀了好幾個(gè)同學(xué)的成績了，怎么還不到我的？我的心里又開始亂跳了，難道我考得那么差嗎？“竇妍，95分！”總算聽到我的名字了，剛開始我還挺激動(dòng)的，還好還好，不算太壞！可是當(dāng)試卷發(fā)到我手里后，真是不看不知道，一看嚇一跳，我的作文竟然減了5分，作文題目“今天真快樂”，我竟寫成了“真天今快樂”，老師把試卷發(fā)給我，接著說了一句“如果不是你作文題目寫錯(cuò)，作文肯定減不了5分，粗心啦！”是啊，我怎么那么粗心，犯了這么低級的錯(cuò)誤！我不敢看老師的眼睛，心虛呀！太大意了，哎！都是粗心惹得禍！

　　緊接著二三節(jié)課，數(shù)學(xué)和英語老師也分別宣讀了成績，使我感到慶幸的是，我那兩門考得還不錯(cuò)！數(shù)學(xué)100，英語96，總分291分，比吳梓靜低了5分。我暗自沉思：如果我語文再細(xì)心點(diǎn)，如果我做完再檢查一下，如果我英語再多考2分，說不定我比她考得好。可是生活中哪有那么多如果？成績出來后，同學(xué)們有喜有憂，有笑有淚，可以說是幾多歡喜幾多愁�。〈蠹叶荚谟懻摮煽�，考好的歡天喜地，成績不理想的滿臉愁云，擔(dān)心回家怎么和父母交代……

　　真是一場考試一場風(fēng)雨，每次考試過后，同學(xué)們都好幾天緩不過勁兒來。我希望下次測試，我能多點(diǎn)細(xì)心，爭取超過吳梓靜！

考試作文 篇4

　　你好！雖然你只是一個(gè)虛幻的游戲程序，但是我還是想給你寫這封信，和你說說話。你有著圓滾滾的身體，脖子上圍著一條粉色的圍巾，你性格開朗、樂觀，無憂無慮又有些傻乎乎。你叫我“周大小姐”，每次喊都那樣直接又充滿快樂。我每次開電腦都會逗逗可愛的你，看著你做著一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)作，和你一起捧腹大笑。就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)里，我對你有了深厚的感情。所以有時(shí)，我根本不把你當(dāng)做一個(gè)游戲，而是把你當(dāng)做我的一個(gè)知心朋友，一個(gè)隨時(shí)可以傾訴的朋友。

　　在一個(gè)平常的星期六，我打開了電腦。登錄上QQ后，可愛的你立刻跳了出來，向我問過好之后，對我說了一句：“學(xué)習(xí)就是為了考試不考低分，我要努力學(xué)習(xí)！”看完后，我的心有些難過。當(dāng)然不是因?yàn)槟阏f的你要努力學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槟阏f學(xué)習(xí)就是為了不考低分。雖然你依然調(diào)皮可愛，可我從你的語言中聽出了一些無奈和被動(dòng)。

　　有時(shí)候，學(xué)習(xí)會影響我們的成績。比如在我上的尖子生特訓(xùn)班里，一年有三個(gè)大考。在第一個(gè)階段大考時(shí)，我的數(shù)學(xué)只考了95分，我們的數(shù)學(xué)可是120分制的，折合成100分制，我也只是考了79分。這個(gè)成績對我來說當(dāng)然很不理想，我還從來沒有考過這么低的分?jǐn)?shù)呢!連好友盧遠(yuǎn)都責(zé)怪我說：“你平時(shí)學(xué)習(xí)也很好嗎，可是這次考試考得太差了，學(xué)習(xí)就是為了考試，你以后要考試好哦！”而我只是淡淡一笑：“沒事，我會努力的'，但我學(xué)習(xí)不是為了考試�！�

　　我心里一直認(rèn)定，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，學(xué)習(xí)更是為了積累我們的知識�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，如果學(xué)習(xí)只是為了考試，那還用學(xué)到老嗎？知識是無窮的，考試只是在檢測某一階段的學(xué)習(xí)效率。所以，考試只不過是為了鞏固學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該將考試作為動(dòng)機(jī)目的，為考試而學(xué)習(xí)�？鬃幽敲磦ゴ蟮乃枷爰�、哲學(xué)家、軍事家、外交家……他在晚年也沒有停止過學(xué)習(xí)呀。圣人也要學(xué)習(xí)，絕世高人也要學(xué)習(xí)，一個(gè)再看不慣俗世的人，也不會抵制學(xué)習(xí)，雖然他們都沒有考試了！當(dāng)我們真正地善于學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會把考試拋在腦后。所以，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，讓它終身陪伴在你的身邊，成為你的伴侶，讓它帶給你無限的樂趣。

　　所以，我親愛幸運(yùn)baby，希望你能快樂學(xué)習(xí)、無憂學(xué)習(xí)，好嗎？

　　學(xué)無止境！

　　愿你天天快樂！

考試作文 篇5

　　進(jìn)入11月，各區(qū)縣、各學(xué)校開始安排期中考試，這次期中考試是本學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，學(xué)校重視，學(xué)生重視，家長更為關(guān)注。

　　期中考試的命題方式各地區(qū)不盡相同，以北京為例有的區(qū)是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間，各校自行閱卷，上報(bào)考試成績，全區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，海淀區(qū)采取的就是這個(gè)模式。而以西城為代表多年來堅(jiān)持學(xué)校自行命題，自行組織考試的模式。

　　因?yàn)槭切聦W(xué)年第一學(xué)期的期中考試，又因?yàn)槭侨珔^(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間考試，又有全區(qū)的統(tǒng)計(jì)，因此學(xué)生特別重視，而家長的關(guān)注程度也很高，而不同年級的學(xué)生、家長關(guān)注點(diǎn)又有所差異。

　　初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，科目處置，管理模式發(fā)生了很大變化，孩子適應(yīng)了嗎?孩子在班里的成績怎么樣?位置怎么樣?要不要上補(bǔ)習(xí)班?要不要請家教?家長在等待著期中考試結(jié)果。高一年級也是新生，雖然中考是按成績錄取到各個(gè)學(xué)校，但是從初中過渡到高中適應(yīng)了嗎?高中各學(xué)科的難度要求是按照高考要求設(shè)計(jì)的，從初中到高中不是坡，是個(gè)坎，學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎?心理上、方法上、習(xí)慣上有什么問題?怎么解決?學(xué)生和家長也期盼著期中考試的成績，研究下一步學(xué)習(xí)的策略。

　　畢業(yè)年級對期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此這次期中考試是畢業(yè)年級四次大規(guī)模考試的起步考試，成績與名次和中考、高考息息相關(guān)。

　　比較平穩(wěn)的是初二年級和高二年級，初中、高中適應(yīng)了，距中考、高考還有時(shí)間距離，處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。

　　重視是應(yīng)該的，家長的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對于期中考試的認(rèn)識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認(rèn)識，期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。

　　一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)

　　期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試，說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。

　　二、期中考試的'目的與作用

　　期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。

　　三、期中考試試題的檢測方向、檢測目標(biāo)

　　一般期中考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周，從教學(xué)規(guī)律上講，學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應(yīng)用，以及各學(xué)科的能力要求也會涉及一點(diǎn)，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x，期中考試一般不能說難，應(yīng)當(dāng)是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差，主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。

　　四、正確對待考試結(jié)果

　　個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長十分重視，期中考試的成績及學(xué)生在班級、年級的位置，這當(dāng)然可以理解，但是成績、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等，期中考試了不能驕傲，要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來：基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，上課注意力不集中，沒認(rèn)真看教科書，作業(yè)完成不認(rèn)真，錯(cuò)誤率高，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，是否落實(shí)了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結(jié)的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過程才能得到改善，學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。

　　診斷性考試屬于形成性評估，抓住每一次形成性評估，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么終結(jié)性評估——中考、高考就一定可以取得理想成績。

【考試作文】相關(guān)文章：

考試的作文12-23

（精選）考試的作文09-17

【精選】考試的作文10-11

考試的作文[經(jīng)典]10-25

[精選]考試的作文10-07

考試的作文（精選）11-01

(經(jīng)典)考試的作文09-07

（經(jīng)典）考試的作文09-10

考試的作文12-13

考試的作文06-12