考試的作文7篇（薦）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的考試的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
考試的作文 篇1
這次學(xué)校期中考，班上的同學(xué)都考得不錯(cuò)，但我卻考不好。當(dāng)同學(xué)拿到考卷時(shí)，臉上都帶著喜悅的表情，而我卻感到傷心難過(guò)，我想媽媽看到我的分?jǐn)?shù)，可能會(huì)失望難過(guò)，一想到這，我就更沮喪。
其實(shí)平常不管是老師，還是媽媽都叫我要復(fù)習(xí)，才不會(huì)在考試時(shí)出錯(cuò)。我都回答好，但是事實(shí)上，卻是有聽(tīng)沒(méi)有到，嘴巴上說(shuō)好，心里卻想敷衍帶過(guò)。因?yàn)槲业耐祽�，所以每次我都隨便寫(xiě)一寫(xiě)，胡亂復(fù)習(xí)，甚至寫(xiě)數(shù)學(xué)評(píng)量時(shí)，我還偷偷抄后面的解答。就是因?yàn)檫@樣不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，我才會(huì)考出一個(gè)爛成績(jī)，真是悔不當(dāng)初。
看著同學(xué)都高興的捧著自己的'考卷，我的心里就更難過(guò)。如果當(dāng)初老師跟媽媽的叮嚀，我有確實(shí)去做到，而且遇到不會(huì)的問(wèn)題，我能去請(qǐng)教同學(xué)或老師，發(fā)揮打破砂鍋問(wèn)到底的精神。我相信現(xiàn)在我就不會(huì)在這里，看著考卷哀聲嘆氣了。所以經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我以后會(huì)更認(rèn)真不偷懶，并且確實(shí)的做好復(fù)習(xí)的動(dòng)作，才不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤。
古人說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！泵總�(gè)人都有犯錯(cuò)的可能，只要知錯(cuò)能改，勇敢的面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，不逃避。并且時(shí)時(shí)警惕自己，別再犯相同的錯(cuò)誤，隨時(shí)自我反省，及早修正錯(cuò)誤，這樣才會(huì)讓自己更進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這次深切的反省，我得到了很多的啟示，做事情一定不可以敷衍了事，遇到問(wèn)題一定要誠(chéng)實(shí)面對(duì)，不可以逃避，才可以解決問(wèn)題。像這次考不好，我誠(chéng)實(shí)的跟媽媽道歉，媽媽就原諒我，并且鼓勵(lì)我下次再努力。
考試的作文 篇2
今天，我們要到多功能廳教室去上一節(jié)課。
我們排著隊(duì)走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課了，老師問(wèn)我們：“知道后面的坐著的老師是干嘛的嗎?”我們回答道：“聽(tīng)課的`�！崩蠋熜χ嬖V我們錯(cuò)了，后面的老師是監(jiān)考的，然后又告訴了我們考試的內(nèi)容和規(guī)則：這是一張能看人是不是天才的卷子，考試時(shí)間有5分鐘，共有20道題目，考試是不得抬頭。我一聽(tīng)到時(shí)間只有5分鐘，心頭一震：媽呀，5分鐘做完20道題真是天方夜譚。我有點(diǎn)想打退堂鼓，但為了證明我是天才而不是傻瓜，我也只好硬著頭皮上了。
老師發(fā)下卷子，我看了看周?chē)�，同學(xué)們都緊鎖著眉頭，一副心事重重的樣子，教室里顯得出奇的安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)�！伴_(kāi)始答卷”班主任一聲令下，同學(xué)們就立刻寫(xiě)了起來(lái)，我看了一下對(duì)面同學(xué)的卷子，寫(xiě)得真快，我也加快速度寫(xiě)了起來(lái)，當(dāng)我寫(xiě)到第六題時(shí)，我看了下對(duì)面同學(xué)的卷子，哇，她就寫(xiě)了一個(gè)第二題，當(dāng)時(shí)我心中就有些懷疑，可是時(shí)間緊迫，我來(lái)不及多想，心中只有一個(gè)念頭，那就是珍惜每一秒鐘，快點(diǎn)把卷子寫(xiě)完成為天才�！巴！�，班主任喊道，啊這么快就到時(shí)間了啊，我還沒(méi)寫(xiě)完呢，我感到很沮喪。
老師又讓我們把卷子反扣在桌子上，四周的同學(xué)有的很高興，有的卻是愁眉苦臉，老師說(shuō)道：“請(qǐng)大家看最后一題�！蔽乙豢�，啊，我的天吶，耍人也不用這樣耍吧，居然只要我們做最后一題，剛才那些滿(mǎn)臉失望的同學(xué)，也驚奇地瞪大著眼睛，這時(shí)我才想到第一題的要求是讓你把題目讀完，我以后一定要好好審題，細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，只要做到這幾點(diǎn)，再笨的“傻瓜”也能變成天才。
這一場(chǎng)考試我會(huì)銘記在心。
考試的作文 篇3
11月9日是我們期中考試，早早起來(lái)媽媽把我送到學(xué)校。然后我們就吃完早飯，就開(kāi)始了數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，我不知道我考得怎么樣，但是我心里想我一定加油能考個(gè)好分?jǐn)?shù)。我要更加努力，聽(tīng)老師的話(huà)和媽媽的話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。做一個(gè)優(yōu)秀的'好學(xué)生！
考試的作文 篇4
“丁零……”上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教室。胡老師叫我們四個(gè)成績(jī)好的同學(xué)到辦公室里，給我們一疊試卷袋，要我們發(fā)給班里的同學(xué)�？衫蠋煛胺�(wěn)坐泰山”，并沒(méi)到教室，不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
“發(fā)試卷了，可能是期末考試前的練習(xí)吧！”“機(jī)靈鬼”畢志豪第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了我們。鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，高高的舉起小手。那迫不及待的樣子，真想饑餓的'人見(jiàn)到面包一樣。
“這個(gè)袋破了，換一只�！�
“下面這只給我�！�
素來(lái)有“鐵面無(wú)私”之稱(chēng)的我照樣按順序發(fā)放。
“糟糕，袋子不夠！”看看黃欣妍那焦急的臉色，我情不自禁地拿起自己的試卷帶給她�？牲S欣妍偏不領(lǐng)我的情，怎么也不肯接�！办o一靜！”正當(dāng)我們倆推讓時(shí)，老師不知什么時(shí)候站在了講臺(tái)上，教室里立刻靜下來(lái)。
“現(xiàn)在進(jìn)行一次考試�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。
“怎么，這單元還沒(méi)上完就考試了？”多嘴的賀文勝搭腔了。
“試卷都已發(fā)下了�！崩蠋熞槐菊�(jīng)的說(shuō)。
同學(xué)們個(gè)個(gè)感到迷惑不解，睜大眼睛，你看看我，我看看你，真是丈二和尚——摸不著頭腦�！斑@哪來(lái)的試卷��！”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，“機(jī)靈鬼”畢志豪說(shuō)：“就是只空試卷袋�！蔽一腥淮笪��！翱蛇@是一只空試卷袋，考什么？”剛散的疑云又聚攏過(guò)來(lái)。
“在發(fā)試卷過(guò)程中謙讓過(guò)的同學(xué)請(qǐng)舉手�！崩蠋熖岣吡寺曇�。
“王璐瑤剛才把試卷袋讓給了我�！秉S欣妍剛一開(kāi)口，四十幾雙眼睛立刻盯向我�！翱牲S欣妍不肯收�！蔽伊⒖谭磻�(yīng)過(guò)來(lái)�！澳銈儍晌辉谶@次考試中得滿(mǎn)分。”
��！我如夢(mèng)方醒，原來(lái)這是一次思想考試，考考我們是“爭(zhēng)”還是“讓”。老師這突如其來(lái)的一招可真妙！
考試的作文 篇5
今天我們帶著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校。因?yàn)榻裉煲计谥锌荚嚨某煽?jī)。
語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，拿著一疊厚厚的試卷。老師開(kāi)始說(shuō)成績(jī)了念著，我聽(tīng)到了我的名字。韓以軒91。5聽(tīng)到成績(jī)我興奮的不得了�？捎行┤酥淮蛄似甙耸�。他們都失望的嘆著氣。
過(guò)了一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師抱著一本紅冊(cè)子。冊(cè)子里裝著我們的試卷。老師整理好試卷后開(kāi)始念成績(jī)了忽然我聽(tīng)到譚宇軒81，聽(tīng)到成績(jī)，我有點(diǎn)失望。因?yàn)槲覜](méi)有上90幾。
數(shù)學(xué)老師念完，緊接著英語(yǔ)老師走進(jìn)教室�？茖W(xué)老師在外面等候，英語(yǔ)老師用溫柔的聲音念著。沒(méi)過(guò)多久我又聽(tīng)到了譚宇軒90我要突然開(kāi)心起來(lái)因?yàn)檫@次我上了90分。
英語(yǔ)老師走了，科學(xué)老師進(jìn)來(lái)。粗粗的.聲音傳進(jìn)了我們的耳朵。這一次老師沒(méi)有一個(gè)的念。而是直接告訴我們，有些考了80幾，有些考了70幾60幾只有一個(gè)90分。這時(shí)全班嘆著氣低下了頭。
這一次考試，讓我明白只有認(rèn)真思考，才能考出好成績(jī)。
考試的作文 篇6
考試匆匆的來(lái)，匆匆的去， 考試后的“失”與“獲”。
在考試后，每個(gè)人都有收獲，而我也一樣。？
失，失去的是老師的信任，老師對(duì)我的'信心；失去的是父母的期盼，大家臉上的贊許的笑；失去……失去……？
獲，獲得的是老師的鼓勵(lì)，考試完要檢查的道理；得到了做事要三思而后行的道理；得……獲……？
在擴(kuò)句中，沒(méi)看題目，失去的是我的細(xì)心，得到的是一份更重的粗心；在根據(jù)句子寫(xiě)近義詞中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：在相近的詞中，總有一個(gè)字是一樣的；在寫(xiě)“眼睛”這個(gè)詞中，我把“眼睛”寫(xiě)成了“眼眼”，我獲得的是’馬大哈”的稱(chēng)號(hào)。
在寫(xiě)作文時(shí)，我隨機(jī)應(yīng)變，把前一天的是寫(xiě)上去，因此而得到了一個(gè)好分?jǐn)?shù)。？
讓我們大家一起說(shuō)一說(shuō)考試后的“失”與“獲”吧！
考試的作文 篇7
1、素材的多角度立意
意大利著名畫(huà)家達(dá)·芬奇的老師對(duì)達(dá)·芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的體會(huì)：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對(duì)生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應(yīng)多角度進(jìn)行。
我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。
今年春天，我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，第一次學(xué)打高爾夫球�？唇叹氉龊芎�(jiǎn)單，我按照教練的要求去做，卻發(fā)現(xiàn)和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。
就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會(huì)走向成功;二、一招一式，看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，失之毫厘，謬以千里;三、成功需要方法;四、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)……
這樣，一個(gè)素材，可以根據(jù)命題的不同，確定立意，設(shè)置情節(jié)，確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意，打球的動(dòng)作細(xì)節(jié)是不能丟的。
2、練習(xí)寫(xiě)好文章的細(xì)節(jié)
學(xué)生練習(xí)作文的過(guò)程中，很多孩子注意了情節(jié)的起伏，語(yǔ)言的流暢，但總感覺(jué)文章空泛，這是為什么呢?忽視了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要還原生活，去發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等，按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。
如何將“陌生叔叔幫我把車(chē)修好”寫(xiě)細(xì)，我們首先要還原生活場(chǎng)景，在頭腦中勾勒出雪中修車(chē)圖，再?gòu)倪@一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。
這是一位同學(xué)的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過(guò)去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪的齒輪�！郛�(dāng)’一聲，鏈條滑了出來(lái)，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬(wàn)一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀!可事情并非如我想象，只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開(kāi)，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護(hù)住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái)，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿(mǎn)是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板，車(chē)子居然又完好地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)�！蔽恼轮凶钪庇^(guān)的細(xì)節(jié)是叔叔修車(chē)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，摘、拿、套、拉、護(hù)、移、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞的使用，寫(xiě)出了叔叔雪中修車(chē)的不容易，突出了人物精神。其次應(yīng)當(dāng)是外貌細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)的描寫(xiě)襯托了人物美好的心靈。
每個(gè)人觀(guān)察生活的角度和經(jīng)歷不同，再現(xiàn)的'生活場(chǎng)景也就不同，但無(wú)論采用怎樣的方法，我們達(dá)到這樣一種境地為最好——做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。
3、整理生活中的素材
努力回憶六年來(lái)的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。因?yàn)楹⒆佑袑?duì)生活的觀(guān)察、積累，有真實(shí)的體驗(yàn)、感受，他的表述一定會(huì)具體而生動(dòng)，他所表達(dá)的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的作文、周記，從多個(gè)角度，搜集這樣的素材，將細(xì)節(jié)完整地記錄下來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理。
有些家長(zhǎng)大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法，因?yàn)槟遣皇呛⒆拥纳�，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進(jìn)行合理的想象情節(jié)，他也很難描摹當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)，這樣的作文不能打動(dòng)讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘?qū)懽魉夭�。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細(xì)節(jié)，想到冬天，媽媽買(mǎi)藥回來(lái)，為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的動(dòng)作，這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。
4、努力錘煉文章的語(yǔ)言
佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨(dú)特的芳醇，文章也是一樣，經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言，孔子說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。
我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。
在句式變換上下功夫。在表達(dá)強(qiáng)烈的情感時(shí)，可以將陳述句用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或感嘆句的形式表達(dá)。
在準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯上下功夫。在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達(dá);另外，可使用疊詞使描繪更加準(zhǔn)確，而且能使語(yǔ)言具有節(jié)奏感，從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè)美。再有，四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用，會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更為簡(jiǎn)練。
在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭上下功夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，而且能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如：“風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中”一句，意思是說(shuō)“大雨
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