談考試作文6篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼恼効荚囎魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
談考試作文1
半學期過去了，就迎來了期中考試�？荚嚭螅瑢W們聚在一起，討論“國家大事”。
“哎，張心妍，數(shù)學判斷題最后一題是對的還是錯的？”“師哲炫，英語閱讀短文是不是‘FFTTT’呀?”同學們七嘴八舌地說著，頓時，教室里像炸開鍋一樣。
我跟張心妍、張放、詹鈺嫻在一起討論。我問：“那英語聽力填空第一題是penes嗎？”她們說：“不知道！”“那我們?nèi)柾趵蠋煱�！”我說。我們走進辦公室，“王老師，這題答案是什么？”我們的手指在試卷上指來指去。王老師笑著說：“是dresses,裙子的復(fù)數(shù)�！蔽覀兒芷婀郑f：“可我們明明聽到的是penes呀，怎么是dresses呢？”王老師說：“你們沒聽清嗎？她讀得很清楚呀！”我們在那兒唉聲嘆氣，只有詹鈺嫻在跳她的“歡快舞”。
語文課上，袁老師給我們開了一個關(guān)于考試的討論會。討論會開始了。
張心妍同學說：“考試以前認真復(fù)習，不會的要及時問老師�？荚嚂r如果緊張，可以閉上研究做深呼吸。陸文雅同學說：“上課認真聽講，把老師講的內(nèi)容記錄下來�！睅熣莒磐瑢W說：“考試前幾天，不能熬夜看書、復(fù)習，不然會影響考試的。我說：“考試前復(fù)習一些重點記錄，也許考試中會考到，……”
袁老師說：“大家談得非常好。以后，我們要把考試當作自己的事情，要認真考�！�
談考試作文2
期中考試緊張的期中考試過去了，回想考試之前，我就直打哆嗦，考試前一周，我生病了。要考試了，我卻好了。
回到學�？粗�，其他同學在自己的位子上埋頭復(fù)習，誰也不理誰。安靜的連一根針落地的聲音都能聽得一清二楚。只有我在那里，補著一本又一本堆積如山的作業(yè)，沒有時間復(fù)習。就想離開凳子的時間也沒有，一直補著，一直做著：下課做、中午做、體育課也做……幾乎24小時都在做。當同學已經(jīng)復(fù)習地無所不知了，我卻只是剛剛補好作業(yè)。以前我復(fù)習時，連一個小地方里的內(nèi)容都不放過，這次，我只是隨隨便便地看了一下。
心里的心不停地跳動著。試卷發(fā)了下來，第一門是科學，看到好幾道題目沒有背誦，導(dǎo)致忘光了。我做的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕自己寫不出來，心里害怕的直打??攏?倫約嚎嫉貌緩謾其他功課，我也只是隨便應(yīng)付一下。試卷發(fā)下來，我才放下心來。原來心已經(jīng)提到嗓子眼里，現(xiàn)在落了下來。這次語文出乎意料。我語文平常只考88—92分，這次竟然考了95.5分，比英語還高這驚天動地的好消息。壞消息就來了，科學卻很糟糕，只考了86分，又讓我悲傷透頂，幸好我是第三名。回到家里，媽媽明知故問：“你考了幾分？”我只好依依作答。媽媽說我：“下次科學考到90分以上，英語不要被語文超過，給我繼續(xù)努力。緊張的期中考試終于過去了，只能在期末考試中努力。
談考試作文3
說到考試，有許多崇尚素質(zhì)教育的大哥大姐們就會踢桌子摔椅子，且大罵“什么東西嘛！簡直是扼殺了人才。”
的確，考試是考人的全面素質(zhì)。在不少學生中，有“文思如尿崩”的文學先鋒，也有頭帶大眼鏡，整日奮戰(zhàn)于題海的數(shù)理戰(zhàn)士。他們雖不是全面發(fā)展的胚子，卻都有一技之長，是考試把他們無情地刷了下來。
考試帶來的不僅僅是以上這些，它還給當今的許多中小學生帶來了無盡的壓力。記得曾幾何時，有一位友人對我說過這樣一段話，他說：“60年代是為了讀書而讀書，80年代是為了父母而讀書，而現(xiàn)在是為了考試而讀書�！彼倪@一段“說笑”令我思索良久。如今的孩子小小年紀就帶上一副大眼鏡，每天背個沉甸甸的大書包早出晚歸，為的不就是那一張張寫了紅色“100”的紙嗎？似乎有了“100”，連上茅房都比別人有面子，且門門功課必爭。但是，他們可曾想過，這個社會需要的是各類人才，而決非庸才和奴才�。�
不過，在當今社會，短時間內(nèi)還不可能改變這種“約定俗成”的東西。如果要想鏟除在人們心目中根深蒂固的“考試定終身”論思想，必會遭到他人的非議。這種敢于“第一個吃螃蟹”的人，想必是不多的。
有一失，必有一得�？荚嚱o予我們的考驗與磨練，足以明我們的眼，聰我們的耳，壯我們的四肢，使我們有能力擔當未來更艱巨的任務(wù)。這也就是孟子所說的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”的道理了。
考試，有利有弊也。
談考試作文4
１９８１年的第２０期《中國青年》發(fā)表了一篇調(diào)查摘要《來自中學生的呼聲》，雜志社特地請葉圣陶就此發(fā)表意見。８７歲高齡的葉老視力極度衰退，就讓家里人念給他聽，念者的聲音越來越哽咽，葉老也越聽越氣悶難受，他便寫下了《我呼吁》一文，葉老說：“愛護后代就是愛護祖國未來。
中學生在高考的壓力下已經(jīng)喘不過氣來了，解救他們已經(jīng)是當前刻不容緩的事，懇請大家切勿等閑視之�！鄙龑W率不是評判教育的惟一標準。如果說這是氣悶之余所寫，對一個又一個的部門或行業(yè)的“請求”和提出自己的愿望的話，那么，一個多月后的教育部座談會上，葉老就進行了進一步的思考，在《還要呼吁》一文中記錄了這次發(fā)言的內(nèi)容。對于片面追求升學率的問題，他提出了兩點意見：一是端正教育思想，二是改進教學方法。１９８２年１２月在中國民主促進會中常委會上，葉老作了題為《知識分子何以自處？》的講話，講話中在提了關(guān)于教育的三個問題，即“為什么要辦教育？教育究竟是干什么的？教育這個詞兒究竟包含哪些內(nèi)容？”之后，又問“你把升學率的'高低作為評判教育質(zhì)量的惟一標準，又是什么理由呢？”
在《知識分子何以自處？》發(fā)表之后的第四天，葉老寫了《作文與做人》一篇短文，他說：“文當然要作的，但是要緊的在乎做人�！彼e例子說，要是一位考生在高考作文里寫得頭頭是道，如果離開考場擠上公共汽車就搶著靠窗坐下，對一位站在面前的白發(fā)蒼蒼的老太太視而不見，那么作文當給零分，“在公共汽車上給不給老太太讓座，這才是真正的考試，他一分也得不到”。葉老的話，針對的是當時的高考，對當今的高考甚至教育也是針針見血。
談考試作文5
今天是期中考試。考場上鴉雀無聲，但到了考試結(jié)束，班上立刻炸開了鍋。有的“長途跋涉”去對答案，有的聚在一起“研討”選A還是選B……
“金凌！對答案！”“金凌，借你的卷子用一下！”一門課剛考完，我這里就“門庭若市”，前來核對答案的人把我這里的所有“出境道路”全部封閉。再看看高騫、高澎他們，也遭受著同樣的“命運”。
我的試卷在他們手中爭相傳閱，有些人甚至為了多看幾道題目而發(fā)生沖突。
我的試卷被李正彤拿走。當我去取試卷時，李正彤告訴我試卷給了周苑苑，周苑苑又給了陳亮，陳亮又給了楊洋……經(jīng)過幾番周折，我的試卷才得以“平安回歸”。但一回到座位，又遭到另一波人的爭搶……
我好不容易突破重圍，來到走廊上。聽到教室里傳出陣陣爭論聲：“這題……應(yīng)該選B�！薄斑xC！”“為什么？”“因為這道題中，……”“��！選錯了！”“嘔耶！選對嘍！”……
我陷入了沉思：同學們的考試心態(tài)還是兩個字：緊張�？纪炅耍孟裼植幌嘈抛约�，對自己沒有信心，而到那些“好同學”那里對答案。其實，“好同學”的答案也并非一定是正確答案。只要基礎(chǔ)扎實，做題細心，完全沒必要如此迫切地去對答案。對了，不要驕傲，再接再厲；錯了，也不要心灰意冷，只要分析清楚自己錯在哪里，對類似題型加強復(fù)習就可以了。
我曾經(jīng)就類似“心態(tài)”問題采訪過陶永軒，他說：“我并不贊成試后對答案，因為這樣不但沒有效果，還會增強我們對考試的恐懼感，從而影響成績�！�
談考試作文6
戰(zhàn)士打的是敵人，作為學生的我們，也要打無數(shù)的學習仗，敵人嘛，自然是老師們精心設(shè)計的試卷。
物理課上，老師高高在上地站在講臺上，大手一揮，甩下一句：“下午測試第一章！”頓時，全班沸騰起來，“慘了，這回完蛋了！”的聲音此起彼伏，多希望老師能夠發(fā)發(fā)慈悲之心，將“死亡日期”拖延幾日。
可該來的終究要來的，他不會因為害怕而退步。下午第一節(jié)課，老師抱了一疊試卷走進教室。學生們的動作可謂“千姿百態(tài)”，有的手里仍拿著物理書，口中“嘰里呱啦”念個沒完，大概是希望在這幾分鐘甚至在幾秒鐘里背記能夠發(fā)揮超常的作用。有的動作則怪哉得很，雙手并攏，口中念念有詞“天靈靈，地靈靈，老天保佑！”
這時，老師像往常一樣，將試卷發(fā)到同學手中，然后講了一大堆百聽不厭的規(guī)矩。主題當然離不開作弊，但是這些對于同學們是左耳進右耳出。因為誰不想高分��！能吵就吵唄，反正又不損失什么，還能贏得老師的好評。
機會來了，趁老師接電話去了，那些以“混世魔王”為首的“頑固分子”實行了作弊大比拼，可惡！
“鈴......”
鈴響了，幾個同學頓時“花容失色”，手顫顫的，疾筆如飛，真正不行，搶過組長手中的試卷，抄上幾道選擇題也是好的。唉，考試——這位可怕的敵人，可真是給了同學們一個下馬威！
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