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記敘文作文

時(shí)間:2024-08-12 08:38:04 記敘文 我要投稿

記敘文作文【匯編8篇】

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的記敘文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

記敘文作文【匯編8篇】

記敘文作文 篇1

  在燦爛的陽(yáng)光下,回首我們祖國(guó)偉大的歷史,一位令我敬佩的人的蹤影浮現(xiàn)在我的腦海中。在那滿是艱辛的道路上,因?yàn)樗獜埡5,在艱難的道路上我們也不再畏懼;在再曲折的道路中我們也不再退縮!她所給予我們的是堅(jiān)強(qiáng)!

  張海迪于1955年9月,出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭里,她原本有一個(gè)幸福的童年,快樂(lè)而活潑,成天蹦蹦跳跳跑來(lái)跑去。但沒(méi)過(guò)多久,五歲的張海迪因患脊髓血管瘤,最后高位截癱。就這樣原來(lái)天真活潑的張海迪,如今只能整天臥在床上。當(dāng)年,醫(yī)生們一致認(rèn)為,張海迪很難活過(guò)27歲。然而她卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。張海迪為了不讓更多的人和她一樣受到疾病的痛苦,她便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她開(kāi)始慢慢地學(xué)針灸,還在自己身上做實(shí)驗(yàn),她并沒(méi)有扎她沒(méi)有知覺(jué)的下肢上,而是扎在她自己最疼的地方,比如像包括臉上的穴位,包括印堂穴,終于功夫不負(fù)有心人,她掌握了一定的醫(yī)術(shù),能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病,在這十幾年中,為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次。張海迪和其他不幸的人一樣,想了結(jié)自己的.人生,她也想到過(guò)自殺。1974年7月的一天,她趁父母不在家,收拾好東西,寫好遺書,然后一次性吃了30片冬眠靈,又給自己打了6支冬眠靈。靜靜地躺在那兒等待離開(kāi)這個(gè)世界,她忽然想到了尚樓村的鄉(xiāng)親們,真舍不得離開(kāi)他們;又想到了保爾在海淀公園自殺的情景,他也絕望過(guò),但最終還是戰(zhàn)勝了懦弱和病殘,成了生活的強(qiáng)者。想到這些,張海迪掙扎著爬起來(lái)。可藥物起作用了,爬不起來(lái)了。于是,她拼命地喊:“快來(lái)人啊,救救我,救活我吧!”

  經(jīng)過(guò)五六天的搶救,張海迪終于蘇醒過(guò)來(lái)。看到身邊的親人朋友、醫(yī)生護(hù)士,她慚愧極了,對(duì)大家說(shuō):“我錯(cuò)了,從今以后我要勇敢地生活下去。死,也要在大笑中死去!焙髞(lái),她從保爾·柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞,從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示,決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子,用自己的筆去塑造美好的形象,去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著,寫日記、讀小說(shuō)、背詩(shī)歌、抄錄華章警句,還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜,并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂(lè)器彈奏歌曲。張海迪的一生是那么的曲折,坎坷。但她依然堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。她用她自己的一生詮釋了“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)難的字眼。她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,并沒(méi)有沮喪和沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等多種語(yǔ)言。后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。同學(xué)們,身為一個(gè)健全人,當(dāng)你們面對(duì)困難時(shí),你們是否也和張海迪一樣呢?一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難,一樣努力的完成自己的目標(biāo)呢?我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張海迪那種頑強(qiáng)不屈,百折不撓的品質(zhì);那種認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻,都要跨越過(guò)去,到達(dá)成功的彼岸的精神。讓我們?yōu)榱俗鎳?guó)的美好明天而奮斗吧!

記敘文作文 篇2

  我的同桌姓王,長(zhǎng)著一張瓜子臉,不知什么開(kāi)始,同學(xué)們給他取了個(gè)外號(hào)叫“王老吉”。他是我們的副班長(zhǎng),工作很負(fù)責(zé),大家都很喜歡他。

  一天早上,陽(yáng)光燦爛,我早早地走進(jìn)教室,放下書包,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。這時(shí),我的同桌“王老吉”來(lái)了。他穿著一件赤褐色的外衣,挺神氣。他先把書包放在椅子上,接著從書包里拿出語(yǔ)文書,走上講臺(tái)領(lǐng)讀。吵吵鬧鬧的`教室,立刻安靜了下來(lái),同學(xué)們都乖乖地拿出語(yǔ)文書開(kāi)始早讀了。

  讀著讀著,我在下面開(kāi)起了小差,手里拿著一支筆在玩!巴趵霞笨匆(jiàn)了就走過(guò)來(lái),叫我一個(gè)人讀一篇課文。我連忙放下筆,拿起語(yǔ)文書,站起來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀起課文來(lái)了。

  我想,“王老吉”明明知道我在玩,卻沒(méi)有批評(píng)我,指責(zé)我,我覺(jué)得他是一個(gè)很關(guān)心別人,又很負(fù)責(zé)任的好班干部。

  我喜歡“王老吉”。

記敘文作文 篇3

  依稀想來(lái),已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的,在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭,連著河邊的小屋,連著我的父親。父親呵,你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊,哀怨地吹著笛子,等著兒子歸來(lái)

  父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候,父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣,像那條絲帶一樣的小河,牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠,父親很疼我這個(gè)唯一的兒子,老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋,不顧我疼得哭起來(lái),還兀自傻呵呵地笑。每天日暮,父親帶我到河邊的草地上放牛,父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己去吃草,他便從背后的草簍里摸出笛子,鼓起腮,吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上,看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親,父親的笛聲最美。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始討厭起父親來(lái),討厭他滿嘴煙味,討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我,還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒(méi)有本事,只知侍弄幾畝薄地,連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了,在被我吼了幾次后,父親不再打著赤腳去學(xué)?次,不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默,而打破沉默的唯一方式就是吹笛,如怨如訴,而在我看來(lái),這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

  我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上,我走上那條熟悉的小路,感覺(jué)到一絲眷戀與不舍,路像是月光在地上劃過(guò)的痕,也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里,我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我,我走后,父親整日像掉了魂似的,茶飯不思,只知去河邊吹笛子。最終,我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚,月剛升起,當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí),遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái),緊緊抱住了他——我的父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛,他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起,響在灑滿月光的小路上,勾起我曾經(jīng)的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情,感到愧對(duì)父親的笛聲,父親愛(ài)我,愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子,而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

  路很美,很美,是月劃過(guò)的痕。月是路的魂,父親的笛聲是我的心魂!

  青春萬(wàn)歲

  搬家的時(shí)候,老爸每運(yùn)完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不發(fā)地歇。老媽有遠(yuǎn)視了,細(xì)小的東西,她得拿遠(yuǎn)點(diǎn),擠著眼看,小扣子,小繩頭,都攢著,慢條細(xì)理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里。

  都老了我叉著腰站在屋中央,悲從中來(lái):青春,終究敵不過(guò)生活的,戲要散場(chǎng),照片要褪色,時(shí)間的洪流

  么回事?我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)明日本語(yǔ)教程》,水藍(lán)色的封面微微打卷兒,我激動(dòng)得有些顫巍巍地打開(kāi)扉頁(yè),老爸老媽一粗獷一娟秀的署名清晰可辨。

  我捧著書,奔進(jìn)屋里亮給他們看。我能看見(jiàn)他們的眸子咯噔一下,那是回憶之門打開(kāi)的聲音。

  當(dāng)年《排球女將》可真火!老爸伸腳搓來(lái)他的`拖鞋,久別重逢似地摩挲它的底脊。

  小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’,當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人’。老媽笑著補(bǔ)充道。

  十年前的青春火苗,竟把家里氣氛焐暖和了,我感嘆它的魔力。

  一發(fā)不可收。那堆舊書像個(gè)兔子洞,老爸老媽的青春洪水一般從那洞口里涌出,堵都堵不住。

  爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》、《活動(dòng)變?nèi)诵巍,媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕,書里夾著手繪的藏書票。

  找到了!老爸捧著一本巴掌大泛黃的工作日志,就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。

  是一本手抄詩(shī)集,是青春的幻夢(mèng)。

  黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋——找——光明!他那聲音雄厚,我估計(jì)全樓道都聽(tīng)得見(jiàn)。

  那是多么動(dòng)人的一幕:光河里,舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地,一首一首地讀著朦朧詩(shī),像演講的青年。老媽蜷著腿,抱膝,目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸,像聽(tīng)吉他的姑娘。

  他們的贅肉和皺紋,都被光影模糊,我只看見(jiàn)兩雙清澈閃亮的眸

  子。這陃室束縛不了他們,這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們,門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。

  他們心中的火還沒(méi)熄,他們從未被生活磨平。

  如果時(shí)光不能倒流,那么這一幕只能證明青春萬(wàn)歲,青春不朽。 老爸大口喘著氣,坐回床沿上歇息,他的老式襯衫徹底汗?jié)瘛?他的眼中分明有淚。

  逝者自嘲

  我浮游在這人間的天上,輕盈飄逸,但心里卻被痛苦與悲憤撕咬著……

  昨天,5月12日14時(shí)28分,我伴著一聲巨響與我熱愛(ài)的生活居所一并下墜……在我漂浮的時(shí)候,我用力揮手,扭動(dòng)身體,發(fā)瘋似的呼喊哭泣;我想抓住我的孩子,我年僅6歲的兒子,哪怕我有即將消失在這土地上時(shí),我也是最后一次抓起他的小手,最后一次親吻他的額頭,只要他是平安與快樂(lè)的,可卻沒(méi)有如愿。在我最后著地時(shí),我看見(jiàn)他稚嫩的雙肩被鋼筋水泥的墻板壓榨著……

  我閉上了眼,身體失去了知覺(jué),但我的靈魂開(kāi)始上升、上升,最后成了現(xiàn)在的輕盈?晌业男囊惨豢桃参达h逸,因?yàn)椋乙恢痹谕,望著我那幼小的生命,我望著我那心在流血的慘狀。我飛一般的沖下去,竭盡全力想挪動(dòng)著可惡的墻體,可我將身體的每一根筋抽筋,將身體的每一塊肌肉拉緊,可墻體依舊不動(dòng)。它似乎在嘲笑,似乎在瘋狂地吶喊,告訴全世界我無(wú)能為力。我吶喊著抽搐著,心里是痛苦和悲憤充斥的槍膛,我向墻體宣泄,向人們宣泄:你們來(lái)救我的孩子!你們不是很高尚嗎?你們不是很崇高嗎?如今你們?cè)谀睦,在哪里啊…?/p>

  任憑我歇斯底里,回答是一個(gè)靜寂。我痛苦,心都快碎了。看著孩子小臉由溫紅變?yōu)殍F青,我痛苦著,每一秒鐘都在吶喊,每一分鐘都在呼救。時(shí)間卻如此漫長(zhǎng),如此漫長(zhǎng),如此漫長(zhǎng),24小時(shí)了,24小時(shí)了……

  突然,我的身邊有降落傘飛過(guò),一個(gè)又一個(gè),我看見(jiàn)一條綠色的長(zhǎng)龍?jiān)诒枷蛭业暮⒆樱胰眍澙,我興奮,快!快。】彀!一切希望全都寄托在我的呼喊上。

  我看見(jiàn)綠軍衣在揮舞著手臂吶喊,我看見(jiàn)一位老人在竭盡全力呼

  喊:只要有一線希望,我們就要付出百倍的努力!我的心頓時(shí)凝固了。

  我以前怎么了,我以前干了什么,說(shuō)了什么呀!我多么的可笑!我在與誰(shuí)爭(zhēng)執(zhí)。课业男钠届o了,怒火熄滅了,是一種靜謐,是一種遼闊。

  我輕撫兩下孩子的額頭,縱身奔向遼闊的天空,我回身,凝眸依舊被壓在被壓的孩子,輕聲說(shuō):孩子,再等一下,再忍一下,有一位爺爺,有一群、一片、一連的叔叔在找你,在喊你,在救你,他們的心正在被炭火烤燒著,被怒火充斥著……

  我先走了,不用擔(dān)心,因?yàn)槲覉?jiān)信他們會(huì)來(lái)救你,他們會(huì)讓你知道有人比我還要愛(ài)你,還要珍視你,他們一定會(huì)讓你幸福的,我放心,我堅(jiān)信,我堅(jiān)定……

  我自嘲地向我最后的歸宿奔去。

記敘文作文 篇4

  目前,全國(guó)各省的高考語(yǔ)文試卷中,都出現(xiàn)了“材料作文”。雖然材料形式多樣,但是均要求考生在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上,從中體會(huì)出相關(guān)的“立意”,再根據(jù)“立意”來(lái)寫作。不管是寫議論文也好,記敘文也罷,文章首先要有“立意”,即所謂的“中心思想”。將材料文字進(jìn)行提煉,一個(gè)新穎、吸引人眼球的觀點(diǎn)至關(guān)重要,但作為學(xué)生不要以為只有議論文可以拿到高分,記敘文一樣可以“笑傲江湖”。正所謂“難者不會(huì),會(huì)者不難”,只要掌握了記敘文寫作的方法和要領(lǐng),并通過(guò)不斷的練習(xí),再加上教師的輔導(dǎo)啟發(fā),將一些寫作方法進(jìn)行總結(jié)教學(xué),考生在考場(chǎng)上寫出優(yōu)秀的文章會(huì)變得比想象中容易得多,下面筆者就多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些方法淺談。

  一、根據(jù)材料寫作文的方法

  1.審讀材料要準(zhǔn)確清晰,立意準(zhǔn)確深刻。如:20xx年遼寧卷材料作文“珍珠與沙”,講述“老人將沙子與珍珠扔在沙灘,問(wèn)年輕人哪個(gè)可以找到,答曰是珍珠,老人進(jìn)而說(shuō)到只有成為珍珠才不會(huì)被忽視”的故事。面對(duì)這則材料,大眾認(rèn)為要努力使自己出類拔萃變成珍珠,于是大部分學(xué)生會(huì)寫勵(lì)志、努力奮斗改變?nèi)松任恼,這只是單純的提取了材料中個(gè)別的語(yǔ)句進(jìn)行立意寫作,卻忽略了整則材料的核心內(nèi)容。這樣寫出來(lái)的文章就是純粹地在演繹材料,或者說(shuō)是在擴(kuò)寫、改寫材料。所以,在動(dòng)筆之前,務(wù)必要做到讀懂、讀透材料,要在整體理解材料的基礎(chǔ)上再對(duì)其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取,從而揣摩出一個(gè)準(zhǔn)確的立意,并將此立意寫在草稿紙上,寫作過(guò)程中反復(fù)提醒自己選材、組材均要圍繞此立意展開(kāi)。

  2.寫好記敘文并不是一件容易的事,巧妙的“構(gòu)思”是非常重要的!皹(gòu)思”不是通過(guò)一次兩次的訓(xùn)練就可以達(dá)到的,它離不開(kāi)平日里大量的閱讀積累。通過(guò)閱讀吸取其中的'精髓,并在此過(guò)程中不斷提升我們巧妙“構(gòu)思”的能力。其實(shí)面對(duì)高考記敘文寫作,我們可回顧自己生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣,然后將點(diǎn)滴小事不斷地累積作為素材,積累豐富了,到真正寫作時(shí),就會(huì)有“水到渠成”的成就感。構(gòu)思時(shí)更要做到要有起伏的情節(jié),表達(dá)上做到化虛為實(shí),素材選擇上要關(guān)注社會(huì),貼近生活。

  二、巧妙構(gòu)思的途徑

  獨(dú)立思考,豐富閱讀積累,深刻地感知生活。記敘文“構(gòu)思”巧妙需要一些新穎的語(yǔ)言作為載體,學(xué)生可以使用自己的話語(yǔ)進(jìn)行生動(dòng)的描述。在一些我們耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品中,作家們用屬于自己的語(yǔ)言為我們刻畫出一個(gè)又一個(gè)新鮮的靈魂,當(dāng)然作為高中生來(lái)說(shuō),不可能一下子就達(dá)到這樣的高度,但是起碼寫出來(lái)讓人一讀,就會(huì)產(chǎn)生“這個(gè)想法好”或是“還可以這樣想”的看法,這就既做到了巧妙“構(gòu)思”,又給自己的文章增彩加分。

記敘文作文 篇5

  很多人都覺(jué)得誤會(huì)是一件不好的事,但我覺(jué)得什么事都有兩面性。誤會(huì)雖然能讓一對(duì)好朋友變成敵人,但誤會(huì)又往往能帶來(lái)意想不到的事。

  而我就是因誤會(huì)而獲得了一位好朋友。

  一說(shuō)就要說(shuō)到兩年前,那時(shí)我才三年級(jí)。一個(gè)什么事都不懂的我轉(zhuǎn)學(xué)到了筍崗小學(xué),就在開(kāi)學(xué)的第一天,××旁有個(gè)空位,我就坐在那里。雖然我和她素不相識(shí),但她對(duì)我微微一笑,我也友好地對(duì)她微微一笑。

  放學(xué)后,剛好我和她都走同一條路回家,但我們沒(méi)有走在一起,我走后面,她走前面。過(guò)了一會(huì)兒,我阿姨在前面對(duì)我微微一笑,我就也笑了一笑說(shuō):“你好!”剛好××和阿姨同時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),××看到了,誤會(huì)了,以為我對(duì)她笑,所以她再次對(duì)我微微一笑,并停下了腳步等我。

  我興高采烈地走了過(guò)去,她介紹了班上的同學(xué),當(dāng)然也介紹了她自己。天長(zhǎng)日久,我和她的.友情越來(lái)越好了。

  最后,全班沒(méi)有一個(gè)人不知道我和××就像“膠水”一樣粘在一起,還有許多同學(xué)羨慕我們可以做那么好的朋友。

記敘文作文 篇6

  談及幸福,腦海中總會(huì)瞬間掠過(guò)一大堆零零碎碎的記憶片段。而此時(shí)此刻靜靜地坐在這里,看著筆端流動(dòng)著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的文字,輕輕地叩響記憶的門框,我想我是幸福的。因?yàn)槲乙恢边@樣簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活著。其實(shí)幸福就是一種心態(tài),并不需要有多么轟轟烈烈,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),小小的一份簡(jiǎn)單就足以讓我的心感到寧?kù)o與踏實(shí)。

  小時(shí)候,不理解幸福的概念,總覺(jué)著有一天飛離了外婆的懷抱,免去了那千叮嚀萬(wàn)囑咐的碎碎念,就是好的,F(xiàn)在想來(lái),那一張張美味的蔥油餅,一件親手細(xì)織的毛衣,一聲聲責(zé)備而又親昵的叮嚀是多么的彌足珍貴。當(dāng)周圍的同事開(kāi)始出現(xiàn)些許毛病時(shí),我無(wú)比感謝那一聲聲不厭其煩的嘮叨,成就了我今日?qǐng)?jiān)強(qiáng)的身軀。 我亦慶幸小時(shí)的自己還不是那么叛逆,沒(méi)有將這一場(chǎng)場(chǎng)的美好回憶推之門外,以致今天想來(lái),嘴角總是揚(yáng)著幸福的微笑。在那溫暖的港灣里,流淌著小時(shí)媽媽的偏愛(ài),爸爸的嚴(yán)厲,外婆的叮嚀,外公的逗趣,那里始終是承載我幸福的源泉。

  走出家庭,走向社會(huì)。因?yàn)楹?jiǎn)單,也因?yàn)橄矏?ài),我選擇了教師這份職業(yè)。因?yàn)樽穼ば腋#疫x擇了和這群最單純的孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

  雖然時(shí)常因著這43個(gè)不懂事的孩子而苦惱,但也能經(jīng)常為他們那啼笑皆非的童言童趣所感染。孩子的心靈是那般美好,總會(huì)讓你在不經(jīng)意間收獲著滿滿的幸福與感動(dòng)。

  當(dāng)開(kāi)學(xué)初走上三尺講臺(tái)的的那一瞬間,看著孩子們抬頭仰望著的那求知時(shí)的雙眼,我是幸福的.;當(dāng)手機(jī)信息承載著家長(zhǎng)的感謝和祝福而來(lái)時(shí),我是幸福的;當(dāng)收到以前班孩子所寄來(lái)的禮物和思念時(shí),我是幸福的;當(dāng)孩子的小手一次次輕輕地捶打著我肩膀,給予我辛苦的慰問(wèn)時(shí),我是幸福的;當(dāng)雙手不經(jīng)意掠過(guò)口袋或翻開(kāi)書本,發(fā)現(xiàn)這些小精靈藏在其中的秘密時(shí),誰(shuí)說(shuō)我又不是幸福的呢?

  幸福的時(shí)刻還有很多很多。陽(yáng)光體育活動(dòng)中,穿著高跟鞋的我跟這群孩子一起奔跑,一起重溫童年“老鷹抓小雞”的游戲時(shí),那燦爛的陽(yáng)光微笑著我此刻的幸福;放學(xué)回家,看著一個(gè)個(gè)孩子執(zhí)著地跑到辦公室跟我招手說(shuō)再見(jiàn)時(shí),我臉上綻放的笑容印證著此刻幸福;班隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)中,跟著孩子們一起哼唱變調(diào)的歌曲時(shí),那歡快的節(jié)奏敲打著我的幸福;當(dāng)小朋友體貼地替我撿起散落的文件,輕輕帶關(guān)教室的門,和其他同學(xué)一起微笑著跟我再見(jiàn)時(shí),我怎能不為他的成長(zhǎng)而感到幸福!

  都說(shuō)老師是富有的,不在于錢財(cái),而在于她擁有無(wú)數(shù)顆純真可愛(ài)的心,擁有無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)她的孩子,這就是一種幸福。在父母的眼中,我是一個(gè)孩子,我可以單純的幸福著;在孩子眼中,我是一名老師,在這平凡的工作中,我盛著簡(jiǎn)單的幸福滿載而歸!

記敘文作文 篇7

  人們常說(shuō),母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿,母愛(ài)是潤(rùn)澤兒女心靈的一泓清泉。母愛(ài)伴著兒女的一顰一笑,一言一行,于是在兒女的成長(zhǎng)中,融入了母愛(ài)的纏綿。

  母愛(ài)如花。我的母親慈眉善目,高高的鼻梁,一頭秀發(fā)在腦后飄揚(yáng)著,時(shí)常身著樸素的衣服,這就是我那樸實(shí)無(wú)華的母親。母親每天給我?guī)?lái)溫暖,帶來(lái)幸?鞓(lè)。母親經(jīng)常教育我做人要真誠(chéng),要實(shí)在。母親也正是這樣的人,真誠(chéng)實(shí)在,花一樣美麗的真誠(chéng)實(shí)在,讓我受用一生。

  母愛(ài)如果。實(shí)實(shí)在在的成果,充實(shí)著我們每一天。記得有一天,母親買回二斤毛豆讓我剝,我說(shuō)不剝,又不是我一個(gè)人吃,我人小吃得少,我才懶得剝呢。母親聽(tīng)了,什么話也沒(méi)說(shuō)。第二天,我想到公園玩,母親一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“你去公園玩,我又不玩,在旁邊呆等,你玩得開(kāi)心,這要花我的.錢,我都不值!”母親一說(shuō),我就知道在學(xué)我。她告訴我,有時(shí)候的付出,不一定是為了回報(bào),而是為了別人的快樂(lè)。別人快樂(lè),自己也會(huì)快樂(lè)。

  母愛(ài)無(wú)痕。歲月流逝,母親美麗的容顏也在流逝。魚尾紋悄悄地爬上母親的眼角,絲絲白發(fā)兒女債,歷歷深紋歲月痕。我們的頑皮催開(kāi)了母親的白發(fā),我們的快樂(lè)催開(kāi)了母親的皺紋,我們天天長(zhǎng)大已使母親青春不再!

  母親對(duì)我們的愛(ài),我們永遠(yuǎn)也補(bǔ)償不了。母愛(ài)是一棵樹(shù),她頂著似火的驕陽(yáng),給我們投下一片綠色天地,母愛(ài)是一泓清泉,時(shí)刻澄清著我們的心靈,母愛(ài)是一支歌,激蕩起我們快樂(lè)的旋律,母愛(ài)是一支紅燭,燃燒著自己,照亮了兒女。

記敘文作文 篇8

  三月的微信朋友圈,到處流傳著幾張關(guān)于黃金風(fēng)鈴木的圖片。圖中的花簇一片金黃,一朵朵花倒掛著像一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴,很是招人喜愛(ài)。可顯然幾張圖片根本滿足不了我的欲望,我一邊上網(wǎng)查著黃金風(fēng)鈴木的花期,一邊籌劃著周末出游親自擁抱一場(chǎng)盛大的花事。

  科技日益進(jìn)步,為人們認(rèn)知自然提供了極大的便利。輕點(diǎn)鼠標(biāo),便可查花木屬性,打開(kāi)電視,便可知雨雪陰晴?萍枷蛉藗儌鬟f著“足不出戶知天下”的理念,卻讓奔走在快節(jié)奏生活中的勞碌眾生以為憑此便可盡得自然。他們以為冰冷玻璃背后的幾個(gè)符號(hào)、幾張圖片便是自然的全部,甚至有人妄想從中可收獲古人常說(shuō)的能潤(rùn)澤心靈的自然甘霖。殊不知,這種淺嘗輒止、急功近利的浮躁心態(tài)只能讓他們看到“黃花”就認(rèn)為是油菜花,聽(tīng)到黃花梨木只會(huì)想到砍了賺一筆,見(jiàn)到木棉花只會(huì)撿回家煮一鍋去濕湯。對(duì)自然只知皮毛,不曾深入體會(huì),注定他們也無(wú)法獲得自然的恩賜,所以他們的心靈依舊貧瘠與干涸。

  自然不是困在玻璃柜中失去生氣的標(biāo)本,它是鮮活的,立體的,有聲有色、甚至有語(yǔ)言有情感的。而這些,必須走出去,投進(jìn)自然的懷抱才能體會(huì)得到。你可以在電腦上搜索出很多關(guān)于“長(zhǎng)江”的解釋詞條,卻無(wú)法感受到親臨長(zhǎng)江時(shí)的心境壯闊,也無(wú)法體會(huì)江水翻滾著詮釋“逝者如斯夫,不舍晝夜”的時(shí)間意義;你可以躲在石屎森林中打開(kāi)電視看著一派田園風(fēng)光,卻無(wú)法感受到身臨田園的心曠神怡,也無(wú)法收獲山水煞費(fèi)苦心安排的“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木轉(zhuǎn)黃鸝”的一刻明凈安謐;你可以通過(guò)手機(jī)玩著虛擬的種菜游戲,卻無(wú)法感受到親手收割莊稼的豐收喜悅,也無(wú)法真正領(lǐng)悟“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的真諦。

  感知自然,就如同做一道寫景詩(shī)的鑒賞題。只知道答題術(shù)語(yǔ)還不夠,還需要對(duì)詩(shī)歌意境正確且深入的領(lǐng)悟。答題術(shù)語(yǔ)的獲得很簡(jiǎn)單,翻翻教科書就能掌握,這就像通過(guò)科技途徑去認(rèn)知自然。這種途徑能幫助我們更好組織答案,卻不能助我們拿到滿分,它充其量只是“知”,并未做到“感”。必須要領(lǐng)悟到詩(shī)歌的意境才是抓住了詩(shī)歌的靈魂,這如同要真正理解自然就要對(duì)自然做一番深入的感悟。而要做到這一“感”字,必須走進(jìn)自然,與自然共呼吸、同對(duì)話,讓清澈的'流水流進(jìn)我們的血液,讓芬芳的花香盈滿我們的衣袖,讓飄落的落葉漾開(kāi)心湖的漣漪。只有把“感”與“知”結(jié)合起來(lái),通過(guò)“感”促進(jìn)“知”,通過(guò)“知”更好做到“感”,才能真正解讀自然,才能使“自然”二字鮮活起來(lái),才能使自然滋潤(rùn)我們心靈的同時(shí)發(fā)自內(nèi)心地守護(hù)自然。這是感知自然的圓滿答案,也是感知自然的最終歸宿。

  我感激科技讓我認(rèn)識(shí)了美麗的黃金風(fēng)鈴木。通過(guò)微信把圖片分享出去,讓更多人知曉這份美麗。然后明年三月讓我們相約去看黃金風(fēng)鈴木吧,徜徉在金黃的海洋中,跟隨一個(gè)個(gè)“風(fēng)鈴”一同起舞。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),你不是玻璃屏外的看客,而是其中曼妙的一朵。

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