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敘事作文

時(shí)間:2024-07-23 17:23:09 記敘文 我要投稿

敘事作文常用7篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的敘事作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

敘事作文常用7篇

敘事作文 篇1

  今天上午,我寫完練習(xí)題就出去練打籃球了。因?yàn)樽蛱煳液脱鄵駥挻蚧@球的時(shí)候,我連拍球都不會,所以我一定要學(xué)會。開始的時(shí)候,淘氣的`籃球總是從我手里溜掉,可是我并沒有灰心,還是努 力地練著。從10個(gè)、20個(gè)、30個(gè),一直練習(xí)到可以一口氣拍120個(gè)。媽媽在一旁豎起大姆指說:“你真棒!”我好高興。∥颐靼琢耍骸爸灰冻雠,就會有收獲!

敘事作文 篇2

  廣東省廣州市中山大學(xué)附屬小學(xué)五年一班姚殷不知道為什么,我特別喜歡看書?磿闪宋疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧T谖液苄〉臅r(shí)候,媽媽就給我買了許多故事的光碟或磁帶給我聽,給我看,有的時(shí)候還買幾本故事書親自讀給我聽。每當(dāng)我聽故事時(shí),都會聽得津津有味。媽媽還會通過一些精美的認(rèn)字卡,教我學(xué)一些她認(rèn)為比較簡單的字。漸漸的我就能讀一些內(nèi)容比較簡單的故事書了。從那時(shí)候開始,我就開始喜歡上了書。低年級時(shí),我只喜歡看《安徒生童話》和《格林童話》,因?yàn)槲矣X得只有這兩本書最好看,其它的沒有一本像樣的,F(xiàn)在我長大了,已經(jīng)升上五年級了,我不在這么自以為是了,因?yàn)椋抑涝谶@個(gè)世界上,其實(shí)還有很多好看的'書。例如:《八十天環(huán)游地球》,楊紅櫻的校園小說,小布老虎叢書類,……有很多很多,它們都是我的好朋友,還是形影不離的好朋友。你知道我為什么這么說嗎?因?yàn)槲椰F(xiàn)在無論去哪里,只要有空,你都會看見我正拿著一本書看。我喜歡書,是因?yàn)樗芙o我?guī)頍o限的知識和快樂還教我學(xué)會應(yīng)該怎樣做人。它是我的好老師,也是我的好伙伴。

  指導(dǎo)教師:楊樺 [推薦給朋友] [顯示打印]

敘事作文 篇3

  我看過這么一個(gè)故事。

  在新華書店的柜臺前,有這么兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)看起來彬彬有禮,另一個(gè)似乎帶著點(diǎn)土氣,戴著眼鏡。

  一到柜臺,那位看似彬彬有禮的學(xué)生露了怯:“喂!快給我拿本《射雕英雄轉(zhuǎn)》!绷硪晃粚W(xué)生推推眼鏡,笑著對那位阿姨說:“阿姨,請給我拿本《愛的教育》!

  那位阿姨先是皺皺眉,然后把一本《愛的教育》遞給那位戴眼鏡的學(xué)生,然后笑著對他說了聲:“歡迎下次光臨。”

  看完這個(gè)故事,你有什么收獲呢?

  大家應(yīng)該也猜到了,

  “禮貌”就是我今天要討論的.問題。

  何為禮貌呢?

  禮貌,是人類為維系社會正常生活而制定的人們共同遵守最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。而不同的地方有不同的禮貌習(xí)俗,我們要尊重當(dāng)?shù)氐亩Y貌習(xí)俗。禮貌同時(shí)是我們尊重他人的具體表現(xiàn)。往小了說,我們彬彬有禮的對待他人,他人就會在我們的禮貌之中仿佛沐浴春風(fēng),同時(shí),我們自己也會獲得別人的尊重。

  往大了說,禮貌也關(guān)系到整個(gè)國家乃至全民族的尊嚴(yán)和風(fēng)范,在國際交往中,我們不卑不亢,以禮相待:同時(shí)又將本民族的禮貌以優(yōu)雅的姿態(tài)展示出來,我們就會獲得其他國家的尊重和肯定。

  相反,如果我們在國外不守禮節(jié),隨地吐痰,亂說臟話,又在公共場所大聲喧嘩,就會將中國的禮儀破壞的支離破碎,讓國外人民以為我們是一個(gè)不文明的民族。同樣是交往

  ,禮貌與否會形成鮮明的對比。作為當(dāng)代具有愛國主義情操的初中生,我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)博大精深的中華文化,在繼承中發(fā)展。讓“講文明,懂禮貌”的清風(fēng)吹遍神州大地!

敘事作文 篇4

  “哎呀!我的手臂!笔钦l在叫呀!原來是江蘇海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三一班同學(xué)在打針。那邊一個(gè)小女孩怎么不叫呀!她是誰,那就是我陳蒙,今天我們?yōu)榱朔缆檎,在打預(yù)防針呢!我們可興奮了,就讓我來說說我們?nèi)ゴ蜥樀氖聝喊桑?/p>

  早上,我欣喜若狂地來到了學(xué)校,剛進(jìn)了學(xué)校大門,我就看到大屏幕上寫道:為了防止麻疹,所以全校學(xué)生要打針。我感到奇怪,中午回家問媽媽,原來是為了預(yù)防要打麻疹針。到了下午第一堂課,老師領(lǐng)著我們來到了少年宮三樓的候診廳,按順序坐下,老師先點(diǎn)了1--10號的同學(xué)去打針,都是男生,我們這些女孩子只好在這等了,有的在和旁邊的同學(xué)說話,有的乖孩子則安安靜靜地靜息,有的說說小時(shí)候打針的.事,我的朋友宋潤揚(yáng)還說了小不點(diǎn)兒陳思雨,因小時(shí)候太痩了,結(jié)果打了三次都沒有找到經(jīng)脈,第四次才打成功了,這個(gè)小不點(diǎn)可疼壞了,就這樣不知不覺就到了30-----40號,我就要打針了,來到了打針的地方,一個(gè)醫(yī)生阿姨問我:“最近有沒有不舒服的地方?”我說:“有點(diǎn)感冒,喉嚨里有痰吐不出來!卑⒁逃謫栁遥骸坝袥]有看病,吃藥?”我說:“沒有。”阿姨就帶我去量體溫,結(jié)果沒有生病,我只好去打針,我堅(jiān)強(qiáng)地挽起胳膊閉上眼睛,一扎就好了

  打完針,我就覺得好像被小蚊子咬過一樣,有點(diǎn)疼但是我們能堅(jiān)持得住。

  我堅(jiān)強(qiáng)吧?你也打了針,你有沒

  有又哭又鬧呀!

敘事作文 篇5

  一條長長的鐵道,從東向西蔓延,踩著鐵軌上的斑斑銹跡,沿著它一路向西。我不知道自己會走到哪里。

  初夏,不遠(yuǎn)處的樹林綠意盎然,在黃昏的親吻中披上金色的紗衣。這樣的日子,像電影里的鏡頭,濃郁的陽光氣息使畫面格外的唯美。

  突然地,一陣喧囂,一群不知名的鳥兒掠過頭頂,向林子那邊飛去。然后,眼前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小生靈,不緊不慢地扇動著墨綠色的柔軟翅膀,在拂面而過的微風(fēng)中上下翻飛,猶如被風(fēng)卷起的美麗信箋,帶著美好的祝福,飄飛。一只多么美麗的蝴蝶!

  如此華麗的模樣!我不禁在心里驚贊。沒理由的,想一直跟著它,直到天涯海角,直到?菔癄。它,卻停下來了。

  一朵在黃昏的風(fēng)中搖曳的花成為它的座位。它坐在上面,像一位真正的.高貴的王妃。我驚訝世界上會有這樣的美好,慢慢地伸出手去,然后,慢慢合攏。就是這樣簡單,這位高貴的王妃就被我捏在了指尖。

  它掙扎,卻無能為力。我一陣恍惚,松開了手指,愣愣地看著自己指尖上留的粉末,在黃昏的陽光中閃閃爍爍。

  它飛了。那王妃,離開了它的王座,在黃昏那拂面的微風(fēng)中,映著夕陽那如金的陽光去流浪了。我感覺自己的血液在沸騰。流浪,一個(gè)令我血液沸騰的詞語。多少年來,我一直動蕩不安守著自己的位置,愛著自己的華而不實(shí)。也許現(xiàn)在,我該決定,跟著一只蝴蝶,開始自己的流浪……

敘事作文 篇6

  每當(dāng)兒子放下書包被喊來執(zhí)筷進(jìn)餐的時(shí)候,便是忙忙碌碌的我們難得地與他晤面說話的時(shí)候,慎在餐桌亂“開庭”。這當(dāng)口,夫妻倆總不免抓兒子的某些問題集中了來指 教一番,比如關(guān)于考分的質(zhì)問,關(guān)于消費(fèi)的'追查等等。有一天我們“二人轉(zhuǎn)” 似地正唱著黑臉關(guān)公,不料兒子卻嚴(yán)辭以反:“讓我吃碗安頓飯好不好?別 老在這時(shí)審判我!”說著便傷心地跑下了餐桌。

  良好的“餐桌文化”氛圍,可使家人放松心情調(diào)理生理,對孩子的生活 和學(xué)習(xí),會有積極的作用?刹簧偌议L因不能善處餐桌而帶給孩子不小的負(fù) 面影響,飯碗一端上手,便喋喋不休,不是對孩子學(xué)業(yè)成績不理想橫加指責(zé), 就是對子女活動、交友等刨根問底,弄不好雷霆萬鈞,勢必將挫傷孩子的自 尊,擾亂孩子的生理和心理秩序。

  《論語 鄉(xiāng)黨》說:“食不語”、“食勿大言”,家長之友《慎在餐桌亂“開庭”》。家長一味地在進(jìn)餐時(shí)對 孩子絮叨責(zé)備,便使孩子心不在“食”,納食不香,難免誘發(fā)孩子生理上的 疾病。再則,飯桌上的指責(zé)取代了家庭教育,也使行孩子對吃飯產(chǎn)生一種習(xí) 慣性的懼怵和恐慌,孩子在飯桌上便如坐針氈,倍受壓抑和困擾,長此以往, 也容易誘發(fā)心理疾病。

  家庭包含了學(xué)校及其它社會機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容和功能,家長借聚餐了解一 下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),講點(diǎn)有益的文化知識和鼓勵(lì)孩子向上的好人好事等, 但必須得注意分寸,切不可一味地質(zhì)問追詢,提要求、下命令,更不可不容 孩子分辯,話不投機(jī),就吹胡子瞪眼睛,以至摔碗筷拍桌子。

  要培養(yǎng)孩子健康的體魄、健全的人格,請家長慎在餐桌亂“開庭”。

敘事作文 篇7

  我從小寫字就很不認(rèn)真,許多字都不按正確順序,總是隨便拼湊而成,歪歪斜斜,每次媽媽檢查作業(yè),無論怎么教育我,我一直還是死性不改。

  有一次媽媽檢查完我的作業(yè),我心想著,唉,又要來咯!沒想到媽媽卻沒有嘮嘮叨叨的說一通,而是給我講了一個(gè)故事

  “一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象,這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和泰國隨處可見。

  那些馴象人,在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。

  小象漸漸習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎了。

  馴虎人本來也像馴象人一樣成功,他讓小虎從小吃素,直到小虎長大。老虎不知肉味,自然不會想去傷人。

  馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔跤之后讓老虎舔凈他流在地上的血,老虎一舔不可收拾,最終將馴虎人吃了。

  小象是被鏈子綁住,掙脫不掉,而大象則是被習(xí)慣給綁住。老虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住,而馴虎人則是死于習(xí)慣,死于腦子里認(rèn)為老虎吃素不吃人的'習(xí)慣。

  到了這時(shí),我才明白不能讓一些壞習(xí)慣成為習(xí)慣,成為自然,我們必須改掉這些不好的習(xí)慣,不能讓它們成為我們成長道路中的絆腳石

  有許多人談到自己的缺點(diǎn)時(shí),總會說:“習(xí)慣了,改不了了!”難道我們真的要像泰國小象一樣,被鐵鏈拴住一輩子么?!

  于是我便下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,我現(xiàn)在每天天天練字,就希望我的字能夠好看一些。

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