(實(shí)用)小學(xué)敘事作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的小學(xué)敘事作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天是猴年的大年初三,也是我的小表姐“滿燈”的日子。小表姐是小姑姑的女兒,今年剛滿12歲。按照我們這里的習(xí)俗,小孩不滿12歲以前,舅舅每年春節(jié)都要給他(她)買一個(gè)大紅燈籠,也叫舅舅給外甥“送燈”。表姐今年剛滿12歲,也是爸爸最后一年給她“送燈”。
正月初三一大早,我們?nèi)页赃^(guò)早飯,爸爸、媽媽、姐姐和我,就帶著我們給小表姐買的護(hù)眼燈、新衣服、新書包和好多禮品,來(lái)到了小姑家。小姑為了慶祝小表姐“滿燈”,還請(qǐng)來(lái)了許多親戚來(lái)家里吃飯。小姑家今天的人可真多?蛷d的沙發(fā)上、小凳上,到處坐滿了客人。大人們都坐在一起聊天、拉家常、看電視,簡(jiǎn)直就沒(méi)有我們小孩插腳的地方。
這時(shí),只聽(tīng)小表姐喊了一聲:“走,李斌,我們下樓玩去吧!”“嗷”的一聲,我和小表哥、小堂弟就隨著小表姐來(lái)到了樓下。姑姑家的樓下,就像幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)一樣,能玩的東西可多了。我們滑滑梯、翻單杠、蕩秋千、放鞭炮,玩得可開(kāi)心了!玩累了,我們又回到姑姑家,玩跳棋、打撲克。接著,我們又在小表姐的房間里,玩起了“盲人捉人”的.游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是:先由一個(gè)人當(dāng)“盲人”,用紅領(lǐng)巾把他的眼睛蒙上,其它幾個(gè)人全都在房間里藏起來(lái),讓“盲人”去捉。捉到其中一個(gè)人,“盲人”勝,接著就讓這個(gè)被捉到的人再來(lái)當(dāng)“盲人”;捉不到,就讓這個(gè)“盲人”繼續(xù)捉。
我們經(jīng)過(guò)“剪刀、石頭、布”的表決,最后決定由小表哥來(lái)當(dāng)“盲人”。我和小表姐用紅領(lǐng)巾把小表哥的眼睛給蒙上,把他推到門外,我們幾個(gè)人都在房間里藏了起來(lái)。我藏在寫字臺(tái)下面,小堂弟鉆到了床底下,小表姐藏在窗簾后面。藏好了,我喊“一、二、三”,小表哥就推門進(jìn)來(lái)了。
只見(jiàn)小表哥伸著雙手,東摸摸,西摸摸,摸了半天,一個(gè)人也沒(méi)摸到,倒是一不小心,把頭碰到了墻上。這時(shí),藏在床下的小堂弟,忍不住“撲哧”一下笑出聲來(lái)。聽(tīng)見(jiàn)笑聲,小表哥急忙蹲下身,朝床下?lián)淙,一把抓住了小堂弟?/p>
小表哥勝利了,小堂弟又來(lái)當(dāng)“盲人”。小堂弟可狡猾了。他剛才看見(jiàn)小表姐藏在窗簾后面,這次他一進(jìn)門,就照直向窗簾后面抓去,沒(méi)有一分鐘的功夫,小表姐就成了他的俘虜。同樣,小表姐也很快在寫字臺(tái)下抓住了我。
輪到我抓他們了。我想,這小小的房間,能藏的就那么幾個(gè)地方,抓你們還不是手到擒拿。我一進(jìn)房間,先摸摸床底下,沒(méi)有;再摸摸寫字臺(tái)下面,還是沒(méi)有。我想,肯定是都藏在窗簾后面去了。我一個(gè)餓狼撲食的動(dòng)作,朝窗簾后面撲去,誰(shuí)知又撲了個(gè)空。哈哈,我知道了,他們都總結(jié)了前兩次的教訓(xùn),肯定是都藏到大衣柜里面去了。于是,我慢慢的接近大衣柜,用手摸到了吊在大衣柜門上的鑰匙,我把鑰匙順手一擰,柜門鎖上了。
“哈哈,投降吧!要不,你們今天就別想吃飯了!你們就等著在大衣柜里過(guò)夜吧!”我的話音剛落,大衣柜里就傳出小堂弟的叫聲:“哥哥,快開(kāi)門,我們投降啦!”
這時(shí),姑姑叫我們吃飯。我打開(kāi)大衣柜,小表哥、小表姐、小堂弟一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走了出來(lái),乖乖的當(dāng)了我的俘虜。哈哈,他們每次只能抓一個(gè)人,可我一次捉了仨。你猜,這頓飯,我吃的有多開(kāi)心!
小學(xué)敘事作文 篇2
她讓我敬畏,她讓我感到溫暖,她也讓我難忘,她就是我們親愛(ài)的跑老師。
龐老師陪我們經(jīng)歷了兩年的風(fēng)雨,在眾多優(yōu)秀品質(zhì)當(dāng)中,讓我最難忘的還是她的.敬業(yè)精神和對(duì)同學(xué)的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
記得有一次,我們正在上課,同學(xué)們也都在專心致志地聽(tīng)講。“叮咚,高年段放學(xué),叮咚,高年段放學(xué)!彪S著放學(xué)鈴的打響,龐老師為了讓我們中午多些時(shí)間休息,便說(shuō):“現(xiàn)在,來(lái)把作業(yè)布置一下……”不知道怎么了,龐老師突然停了下來(lái),我以為是哪個(gè)同學(xué)在說(shuō)話,龐老師故意停下來(lái)“等”他,沒(méi)想到,在我回頭望龐老師的時(shí)候,被徹底驚呆了——龐老師竟然流出了眼淚!只見(jiàn)龐老師一邊捂著脖子,一邊面對(duì)著墻壁,偷偷地流眼淚?梢钥闯鰜(lái),龐老師是因?yàn)椴弊犹鄱鳒I的。“算了,你們?nèi)コ园!”龐老師輕聲細(xì)語(yǔ)道;蛟S是聲音太小,我并沒(méi)有聽(tīng)到,還是見(jiàn)別的同學(xué)走我才走的,龐老師一個(gè)坐在桌前,忍受著。
在這個(gè)“特殊”的中午,同學(xué)們都特別安靜,這時(shí),幾個(gè)老師聞聲趕來(lái),紛紛來(lái)關(guān)心龐老師,看到這個(gè)景象,我那顆懸著心才放了下來(lái)。即使十分難受,龐老師也不忘關(guān)心同學(xué):“來(lái),誰(shuí)沒(méi)有吃飽,我這還有飯和菜。”一個(gè)同學(xué)來(lái)到老師面前,龐老師把飯讓給了這位同學(xué),滿臉關(guān)愛(ài)的神情看著這位同學(xué)。這時(shí),不少同學(xué)都發(fā)出了感嘆:“龐老師真好啊!”“就是,她自己不舒服還那么關(guān)心我們……”真的,不得不感嘆,有這樣的老師可真好。
下午,龐老師依然堅(jiān)持來(lái)給我們上課,哪怕自己的身體吃不消,也不愿意耽誤我們的課程。
龐老師是我認(rèn)為“最美”的人,她每一個(gè)眼神,每一個(gè)背影,每一個(gè)動(dòng)作,都是我見(jiàn)過(guò)“最美”的風(fēng)景。
小學(xué)敘事作文 篇3
一天,明明正在做作業(yè),他的好朋友小剛跑過(guò)來(lái)說(shuō):“明明,把你的作業(yè)借給我抄答案,好嗎?”
明明聽(tīng)了小剛的.話,連忙按住自己的本子,連聲說(shuō):“不行,不行!這是不好的行為。如果你不會(huì)的話,我可以教你!毙傉f(shuō):“你教我,多麻煩呀!讓我借你的本子直接抄答案,不就得了嗎?快!我抄好了作業(yè)就可以和你去操場(chǎng)上踢足球呢!”明明不高興地說(shuō):“你再堅(jiān)持說(shuō)要抄作業(yè)的話,你就不是我的朋友了,我一輩子都不理你了。抄作業(yè)會(huì)害了你的。”明明把小剛說(shuō)的無(wú)地自容。小剛紅著臉,走回到自己的座位,開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)了。他心想:明明說(shuō)的話是對(duì)的。我要向明明學(xué)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),爭(zhēng)當(dāng)一名好學(xué)生。
不到十分鐘,小剛就做好了作業(yè)。明明走了過(guò)來(lái),拍拍他的肩膀說(shuō):“這樣獨(dú)立完成作業(yè)才是好學(xué)生嘛!好朋友,我們一起去玩去!”他倆高興去玩了。
小學(xué)敘事作文 篇4
我玩過(guò)的游戲很多,其中最喜歡玩的是:扳手腕,這個(gè)游戲玩起來(lái)特別刺激,特別好玩。
今天,我終于如愿以償了,因?yàn)橄掠辏w育課改在教室里上,老師又讓我們玩了扳手腕游戲。規(guī)則是這樣的:首先找出兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來(lái),雙方握住手,肘部平放在桌子上,等裁判員的號(hào)令后,同時(shí)發(fā)力,誰(shuí)能把對(duì)手的手壓到臺(tái)面,誰(shuí)就是獲勝者。老師還宣布了一些比賽規(guī)則,但大家已控制不住了,紛紛推選自己心目中的大力士。
我們班就有兩位實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),一位是陳冠希,一位是唐繼輝。兩人都長(zhǎng)得身高體壯,手臂結(jié)實(shí),老師把他們請(qǐng)上臺(tái),對(duì)他們說(shuō):“先握握手吧”,他們都伸出了自己的友誼的.手,但一握起手來(lái)就咬牙切齒地開(kāi)始較勁,老師說(shuō):“還沒(méi)開(kāi)始呢,你們?cè)趺茨敲醇毖健,弄得同學(xué)們都笑了起來(lái),還有人在議論著:誰(shuí)會(huì)贏?誰(shuí)會(huì)輸呢?
兩位同學(xué)把手肘平放在桌子上,抬直手腕,然后手握住手,只聽(tīng)見(jiàn)老師一聲:“開(kāi)始”。他們便咬緊牙關(guān),使出了吃奶的勁兒,臉漲得通紅。下面的同學(xué)跳的跳,叫的叫,有的還站到凳子上觀戰(zhàn),我也情不自禁地喊著“加油,加油……”,比賽剛開(kāi)始,雙方旗鼓相當(dāng),一直堅(jiān)持著,兩個(gè)硬手晃來(lái)晃去,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,誰(shuí)也不能取勝,后來(lái)唐繼輝把陳冠希的手慢慢壓到他這邊來(lái),陳冠?雌饋(lái)很吃力,屁股翹起老高,嘴巴也嘟起來(lái),但他一直奮力頂著,唐繼輝幾次努力,彎腰低頭想馬上結(jié)束戰(zhàn)斗,最后都沒(méi)能把他的手壓到臺(tái)面,眼看要贏就是贏不了。后來(lái),情況慢慢變了,陳冠希的手漸漸回到自己這邊來(lái),又到唐繼輝吃力了,他的屁股也翹起老高,嘴巴也嘟起來(lái),不過(guò)這些都沒(méi)有用,他的手重重地倒到臺(tái)面上,很多同學(xué)都惋惜,這場(chǎng)比賽結(jié)束了,陳冠希贏了。在大家的鼓掌中,他象一個(gè)冠軍高高地站在獎(jiǎng)臺(tái)上,顯得很光榮,很自豪,大家開(kāi)心的笑了起來(lái)。
以后我也要好好鍛煉身體,鍛煉臂力,找一些人來(lái)玩扳手腕,過(guò)過(guò)癮。
小學(xué)敘事作文 篇5
人之所以會(huì)感動(dòng),是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。生活中的愛(ài)無(wú)處不在,感動(dòng)也無(wú)處不在。最近,就有一件事深深地感動(dòng)著我!
前不久,我們代表我們學(xué)校參加了龍崗區(qū)小學(xué)生足球賽。為了這場(chǎng)球賽,陳教練每天帶著我們,風(fēng)雨無(wú)阻地訓(xùn)練了幾個(gè)月,我們都非常期待這場(chǎng)比賽能贏,最好能得冠軍。前3場(chǎng)小組賽,由于我們備戰(zhàn)積極,斗志昂揚(yáng),分別以8比0、6比0、8比0大比分獲勝。
最后一場(chǎng)總決賽在第四天開(kāi)始了,只見(jiàn)對(duì)方球員個(gè)個(gè)身材高大又強(qiáng)壯,一看都是“大哥哥”?磥(lái)對(duì)手很強(qiáng),一定很難對(duì)付,但我并沒(méi)有恐懼,只是冷靜地面對(duì)對(duì)手。我們剛剛開(kāi)球,他們的前鋒就馬上沖上來(lái)?yè)屛覀兊那颍麄兙拖窭匣⒁粯記_上來(lái)?yè),由于我們沒(méi)有他們強(qiáng)壯,球一下子就被他們搶了,他們拿了球直接吊門,還好沒(méi)進(jìn)。過(guò)了10分鐘,我們還是沒(méi)有機(jī)會(huì)反擊,因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)能進(jìn)半場(chǎng)。一會(huì)兒,他們隊(duì)一下子反搶,然后打了個(gè)死角,球進(jìn)了。過(guò)了十多分鐘,我們又被連進(jìn)了兩球。這時(shí),我們終于暴發(fā)了,我們努力拼搏著,忽然,對(duì)方有一個(gè)比較高大的球員,只見(jiàn)他揮拳用力打向我們前鋒的'胸部。這是怎么回事?我們都驚訝?wèi)嵟?只見(jiàn)平時(shí)很斯文的我們的主教練陳教練,這時(shí)也火冒三丈,十分激動(dòng),就像自己的兒子被人打了一樣,只見(jiàn)他強(qiáng)忍怒火,跑上去關(guān)心地問(wèn)前鋒:“黃子兵,你有沒(méi)有事,你痛不痛?”這時(shí)場(chǎng)上的裁判居然沒(méi)反應(yīng),陳教練急了,憤怒地大聲跟裁判“吼”到:“裁判,打人呢!”看著陳教練的表情,我想,陳教練心里一定很痛,不是因?yàn)槲覀冚斍,而是因(yàn)樗膼?ài)的球員才1米4的“兒子”被對(duì)方1米65的欺負(fù)了,而心痛吧!
裁判補(bǔ)判發(fā)了對(duì)方一張紅牌。然后點(diǎn)球,我們的后衛(wèi)終于罰進(jìn)了這個(gè)點(diǎn)球。比賽結(jié)束了,我們以1比3輸了這場(chǎng)球,得了本次龍崗區(qū)小學(xué)生足球賽的亞軍。我們都很沮喪很傷心,隊(duì)友們沒(méi)有一個(gè)臉上有笑容。這時(shí),只見(jiàn)陳教練微笑地向我們走來(lái),對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)事,大家不要不開(kāi)心,只要我們努力,好好訓(xùn)練,明年我們一定能拿冠軍!”我們感到很溫暖,這是——最寶貴的愛(ài)!
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