課堂一瞬間記敘文

　　相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編幫大家整理的課堂一瞬間記敘文，希望能夠幫助到大家。

課堂一瞬間記敘文1

　　起初，教室里傳來(lái)我們優(yōu)美的朗讀聲。

　　可是，不知什么時(shí)候，從后面?zhèn)鱽?lái)稀里嘩啦的聲音，我以為是某個(gè)同學(xué)的水杯漏水了，于是我沒(méi)有在意。當(dāng)我注意去看時(shí)，只見李濟(jì)宏臉色蒼白，面如土色。原來(lái)是李濟(jì)宏吐了。前面的熊海宇連忙爬上桌子，用右手的大拇指和食指緊緊地捏住鼻子，顯出一副嫌棄的樣子。然而，沈老師大步流星地走到李濟(jì)宏的`座位上，用手輕輕地拍著他的背，然后急切地說(shuō)：“誰(shuí)去拿拖把？”只見兩個(gè)男生把手舉得高高地說(shuō)：“我去！我去！”沈老師揮了揮手，示意他們趕快去。兩個(gè)男生飛奔而去。沈老師又問(wèn)：“誰(shuí)去請(qǐng)王老師過(guò)來(lái)？”喻同學(xué)立馬把手舉了起來(lái)，她三步并作兩步走，去找王老師。可王老師正在4班上課，她親切地：“先讓李濟(jì)宏休息一會(huì)兒，下課后我馬上過(guò)來(lái)�！�

　　下課鈴一響，王老師立馬趕了過(guò)來(lái)，給李濟(jì)宏的家長(zhǎng)打了電話，李濟(jì)宏被他的家長(zhǎng)接走了。

　　通過(guò)這件事我明白了，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援助之手去幫助他人。讓世間充滿愛！

課堂一瞬間記敘文2

　　起初，教室里傳來(lái)我們優(yōu)美的朗讀聲。

　　可是，不知什么時(shí)候，從后面?zhèn)鱽?lái)稀里嘩啦的聲音，我以為是某個(gè)同學(xué)的水杯漏水了，于是我沒(méi)有在意。當(dāng)我注意去看時(shí)，只見小李臉色蒼白，面如土色。原來(lái)是小李吐了。前面的熊海宇連忙爬上桌子，用右手的大拇指和食指緊緊地捏住鼻子，顯出一副嫌棄的樣子。然而，沈老師大步流星地走到小李的座位上，用手輕輕地拍著他的`背，然后急切地說(shuō)：“誰(shuí)去拿拖把？”只見兩個(gè)男生把手舉得高高地說(shuō)：“我去！我去！”沈老師揮了揮手，示意他們趕快去。兩個(gè)男生飛奔而去。沈老師又問(wèn)：“誰(shuí)去請(qǐng)王老師過(guò)來(lái)？”喻同學(xué)立馬把手舉了起來(lái)，她三步并作兩步走，去找王老師�？赏趵蠋熣�在4班上課，她親切地：“先讓小李休息一會(huì)兒，下課后我馬上過(guò)來(lái)�！�

　　下課鈴一響，王老師立馬趕了過(guò)來(lái)，給小李的家長(zhǎng)打了電話，小李被他的家長(zhǎng)接走了。

　　通過(guò)這件事我明白了，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援助之手去幫助他人。讓世間充滿愛！

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