(優(yōu)選)敘事的作文8篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的敘事的作文8篇，歡迎大家分享。
敘事的作文 篇1
人無完人，金無足赤。每個人都有自己的不足，只是或多或少的區(qū)別。就算是金子，也存在雜質(zhì)。太過完美的東西，反倒難得長久。
讀過這樣一篇文章《裝在套子里的人》里面的做鞋子的工匠，雖然誠信勤懇但太過于尋求完美。甚至有些墨守成規(guī)不懂變通。一雙鞋子不論是質(zhì)量還是做工都太過苛求完美，反倒不為人所喜。當今社會都是追求新穎，趕風的潮流。實用的東西太過古板，跟不上時代的東西早晚要被淘汰。誠信是好事，但是給自己設置的條框太多也是容易把自己壓垮。
就像那個裝在套子里的人一樣，雖然兢兢業(yè)業(yè)是好事，但是做什么事都力求完美。一開始別人也許很放心。但是對著一雙十幾年都穿不壞的鞋，不免有些像是雞肋。食之無味，棄之可惜。為了工作把自己都拖垮了，不免有些令人唏噓。工作原本就是為了更好的生活，又豈能因為工作而荒廢生活。不是太過本末倒置嗎？有時候不完美也是另一番靚麗的風景。感謝不完美的事。欣賞別樣的風景。
感謝自己的不完美，每個人都是不完美的。但是每個人都是這個世界上獨一的不可替代的風景。小時候，我痛恨自己的不完美。痛恨自己的特殊。但是現(xiàn)在經(jīng)歷的事情多了，我反倒有些愛上自己的不完美。因為我的不完美，能夠讓我更加明白誰是這世界上最愛我的。什么才是我在這世上最值得珍惜的。如果我是個十全十美的人，反倒體會不到這世上的千姿百態(tài)，人情冷暖。因為，如果自己是完美的就會過于自傲，難以辯清身邊的'人。哪些是真心，哪些是假意。哪些是真心相待，哪些是曲意奉承。因為自己的不完美，當有一天真正收獲真心時候，才會感覺到真實。才不會畏首畏尾。患得患失。因為，看透了你所有不完美卻依然肯微笑擁抱你的人才是待你最真心的。
所以，學會感謝自己的不完美，欣賞自己的不完美。等到那個對的人出現(xiàn)在你面前的時候，你會發(fā)現(xiàn)。不完美也會是一個真心的測謊儀。
感謝自己的不完美，即使你不完美這世上也只有一個你。那么獨一無二，那么不可替代�？傆幸惶欤煌昝赖哪�。也許會成為別人眼里那道最美的風景。
敘事的作文 篇2
在我的記憶中，有許許多多的事。它們就像一顆顆明亮的星星在我的腦海中。今天，一顆明亮的星星有一次在我的腦海中劃過。
這天上體育課時，老師宣布自由活動。我便與好朋友——韓冰比賽打乒乓�！鞍ィ州斄��！边@聲音來自我，這都不知是多少回合了，我就是沒贏。慘遭比賽滑鐵盧的我瞬間失去信心。“叮鈴鈴”下課鈴響了，我生氣的.回到教室收拾書包準備回家。
回家后，媽媽招呼我去吃晚飯�？晌覅s因比賽輸了，將怨氣撒到媽媽身上。“我不想吃，你自己吃吧�！蔽也荒蜔┑恼f。媽媽并沒有回答，而是慢慢的放下晚餐。我回到房間蒙頭睡下，也不管媽媽的感受。
深夜我因肚子餓醒來，便起床徑直走向廚房尋找食物，可未曾想，媽媽竟守候在飯桌旁睡著了。我看了之后，頓時淚眼婆娑。我想：我把怨氣撒到媽媽身上，媽媽竟沒有怪我。而是怕我深夜餓了，飯菜又冷了，怕我吃了后肚子疼。
這是我記憶中最深的一件事，母愛讓我感動不已，讓我到至今難忘。
敘事的作文 篇3
大家好，我是一個小書蟲。書是我最好的伙伴，它也是我的好幫手。平時，只要我一有空就拿起一本書，有滋有味地讀上好幾個鐘頭。童話書、歷史書、作文書……我都很喜歡，特別是歷史書《三國演義》，里面那些英雄盡情地殺敵，讓我看得如癡如醉，仿佛自己就是一位士兵，正拿著武器與敵人戰(zhàn)斗拼搏。
星期天，我?guī)缀醵际窃趫D書館中度過的，在那里看上自己想看的.書，以書相伴，暢游書海。這里的書就像天上繁星，又多又整齊，我就在書的世界里成長。聞著一股撲鼻的絲絲書香，看著精彩的故事，心里別有一番舒暢。書就像一條小舟，載著我去遨游知識的海洋，駛向美好的未來，帶我去成功的彼岸。
書是人類進步的階梯。書是生活、社會中必要的階段，只有它是改變未來的武器。我經(jīng)常閱讀一些作文書。對我的語文的作文水平起了很大的幫助，讓我在次次作文大賽中獲獎，讓同學和老師對我很敬佩。
書就在身邊，無處不有，我愛你，我的朋友——書。
敘事的作文 篇4
4 月28日星期天，我們一年九班的同學去三水荷花世界春游。我看到那里的東西非常多。陳老師組織我們?nèi)ネ鏅C動游戲，我們玩了旋轉木馬、小火車，激戰(zhàn)鯊魚島，我最喜歡玩激戰(zhàn)鯊魚島了，因為這個游戲可以鍛煉我的瞄準能力，很好玩。還有海盜船和恐怖龍嘴，因為太刺激了，陳老師沒有讓我們?nèi)ネ妗Ｈ缓螅惱蠋熃M織我們?nèi)ズ苫▌隹刺璞硌�，其中有三個姐姐在轉呼啦圈，她們除了能用手、腰轉呼啦圈，還能用腳來轉，還可以從腰一直轉到手，我很奇怪她們是怎么練出來的呢？看完跳舞表演之后，陳老師讓我們坐下來吃東西，大家都想請陳老師吃自己帶來的.零食，陳老師很高興，但是沒有要。
接下來，陳老師說：“一年九班的同學吃完了沒有？”大家一起回答：“吃完啦！”然后，陳老師讓我們排隊，說：“水喝完的同學去荷花劇場的小賣部買水。”陳老師強調(diào)說：“不能買玩具和糖果。”有幾位同學去買水的時候買了玩具或糖果，被其他同學發(fā)現(xiàn)了，一位同學告訴了陳老師，陳老師嚴肅地批評了那幾位同學。然后，那幾位同學改正了。最后，我們回到停車場，陳老師叫我們一個一個上車，按照來的位置坐好，大家坐好后，司機叔叔就開車了。坐著坐著，我就睡著了，等我醒來了之后，我發(fā)現(xiàn)快回到學校了，陳老師給我們布置了圖畫日記和上傳作文的作業(yè)，然后我們就開開心心的回家了。
敘事的作文 篇5
明天就是父親節(jié)，爸爸忙碌的`身影在我眼前晃來晃去，用什么方法表達對爸爸的愛呢？我想來想去，哦，對了，就用這種方法吧。
爸爸每天非常忙碌，我準備在清晨5點，去幫爸爸干活——洗車。我先打開水管就洗開了。洗車可真難�。≤図斶�得要用那很長的東西，怎么辦呢？唉，有了，用拖把拖。我把拖把洗干凈，就把車給擦干凈了。6點了，爸爸起來了，正在洗手間，在這個時間趕快做早飯。爸爸走出來一看，非常驚訝這是怎么回事？我出來緊緊地抱著爸爸說：“父親節(jié)快樂！”
爸爸，您辛苦了。在這里，我祝您節(jié)日快樂！
敘事的作文 篇6
有一件事令我至今難以忘懷，我在一本書上看到過這樣一個情景：20xx年的一天，汶川地震來了，三一班的老師感到地上微微有點震動，就讓孩子們趕快逃生，說：“地震來了，快跑�！庇袔讉�孩子由于慌亂逃不出去了，孩子們急得大哭，這時老師沒有慌，她用自己母性的力量，張開雙臂，把孩子摁在自己的'身體底下。過了一會兒，地震過去了，到處一片廢墟，這幾個孩子順利地躲過了地震的魔爪，但老師卻被埋在廢墟底下，等過路人過來扒開時，老師已經(jīng)奄奄一息了，不久就離開了人世。 看到這里，我淚流滿面，心想：這個老師實在是太偉大了，如果是我，我才不會保護他們呢！我只是一個普通的老師，我的責任是教學，為什么要救他們呀！而這位老師卻用自己的生命保住了這幾朵嬌嫩的祖國之花。
我相信：這位老師用生命保住的花朵一定會開出最美麗的花。 老師也是人吶，也有自己的家庭，也有自己的孩子呀！那一刻，她沒想到自己的孩子失去了母親，自己的父母失去了女兒 。在這一剎那間，她履行了一位母親的職責，保護了孩子們，而舍棄了自己的生命。這種舍小家顧大家的精神不令人感動嗎？
敘事的作文 篇7
我的同桌陶佳楓長著一頭烏黑飄逸的長發(fā)，扎著一條馬尾辮。不算白的臉上，鑲著一雙不大不小的眼睛，高挺的鼻子下的一張小嘴特別引人注意，說起話來讓人哭笑不得。我們幾個女生背地里叫她“吵架祖宗”。
有一次，我們剛吃好中飯，她就向陳超借了一本課外讀物。于是我們兩個人一起看起來，一會兒，她手累了，剛要把書放下去，我大聲喊：“佳楓別放，桌上有水呢！”“你管我�。∧闶悄�，我是我，我有我的`喜歡，請你尊重我喜歡的。再說了弄臟了又不用你賠。”面對連珠炮似的搶白，我無以應對，心想真是好心當作驢肝肺。我們不約而同地瞟了對方一眼，就各做各的事情。我邊做邊想：陶佳楓你不聽我勸，必有你的好看，俗話不是說“不聽眾人言，吃虧在眼前”嗎？傍晚了，馬上就要放學了。真掃興，遇上這種“晦氣”，我可不想留個不好的印象在這一天里。這時，我的另一個好朋友來找我一起玩，我答應了。玩著玩著，可我心不在焉，眼睛總是偷偷地朝陶佳楓的方向望去。
“叮鈴鈴”放學了，同學們高高心心地回家了。而我卻呆呆的坐在位子上，忽然我聽到了熟悉的聲音：“哎！我們和好吧！低頭不見抬頭見是吧！”“嗯,我其實也想和你和好，只是開不了口。”我高心地說著。心想：我們的“吵架祖宗”就是這樣的直腸子，“來去匆匆”重不記怨，讓人不得不佩服她——大度。
這時，太陽公公已經(jīng)要打道回府了，我和佳楓又像以前一樣回家了。
敘事的作文 篇8
“上課時間快到了……”預備鈴打響了，與往常一樣，下課活蹦亂跳的同學們一窩蜂地涌進了教室，優(yōu)美的旋律在教室回響，可老師還沒來教室上課，寂靜的教室，漸漸開始活躍起來。
大家見老師遲到了，便不再想坐端正，開始漸漸隨意起來。看課外書的，小聲談論的，玩起來的，應有盡有。一會兒，教室就像炸開了鍋一樣，你隨處可見一本掉地的課本，甚至是飛舞的課本。只要老師不在，教室難道不是我們這群“小鳥”的“天堂”嗎？窗外本來恬靜的'陽光，看見了我們這樣，似乎也變得飛躍起來�？珊镁安婚L，“嘭”的一聲巨響，講臺也因為著巨大的震動而顫抖起來。果然，掃興的班長有揮舞著她的“武器”——班牌�！安灰v話！”威嚴的聲音跟老師一模一樣。她總是那么嚴肅，那姿態(tài)，那威嚴，絕對是被老師帶“壞”了。這時，班級就猶如有老師在場一般，一片寂靜。不知何時，課本又端正地擺在桌子上，真是神速啊！
“嗝——”“哈哈哈哈！”一聲長長的打嗝聲又把大笑拉回了教室，就連班長也捂住嘴，笑不露齒。聚會又開始了，同學們又放聲大笑、講話，課本又在飛舞了，即使班長盡力維持秩序，但好手難敵雙拳，更何況我們有那么多人呢？
突然，神出鬼沒的語文老師，又抱著教本，一副撲克臉，謎一樣的出現(xiàn)在教室門前。同學們僅呆住了幾秒，一切又回歸原位，一場持續(xù)了五分鐘的聚會結束了，剛才好像什么也沒有發(fā)生過，唯一的證明就是仍站在講臺上的班長了。老師一副“我早就知道會這樣”的眼神，我們知道：還是乖乖地接受教育吧，開聚會總是要付出代價的……
通過這五分鐘，我深知，這樣是不對的，但是為什么我還想讓老師再一次遲到五分鐘呢？
【敘事的作文】相關文章：
敘事的作文12-21
敘事作文11-20
[精選]敘事的作文10-22
(精選)敘事的作文08-16
（精選）敘事的作文07-04
敘事的作文[精選]07-05
(經(jīng)典)敘事的作文08-31
敘事的作文（精選）09-01
敘事的作文【經(jīng)典】09-01
敘事的作文(精選)08-15