我要留住這一天記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對(duì)于生活的真切感受。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編收集整理的我要留住這一天記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我要留住這一天記敘文1

　　今天的天氣萬分晴朗，陽光特別的好，照進(jìn)了我的心里，使我的心暖洋洋的。蟲鳴聲清脆，太陽公公從云層中穿出，露出了他的笑臉，仿佛在向我微笑似的。

　　今天我就要去報(bào)考學(xué)校了。

　　我走進(jìn)了校園中，這個(gè)校園是多么的大啊，很多家長都已經(jīng)不在里面，早早的排好隊(duì)，我不時(shí)的交頭接耳幾句，他們的小孩跟在他們的身邊，也是緊張的握著筆，有一些小孩甚至還帶了書本過來背書，邊背邊記，臨時(shí)抱佛腳。

　　“各位家長老師，同學(xué)們，請(qǐng)做好考試的準(zhǔn)備，請(qǐng)有報(bào)名報(bào)考的同學(xué)們跟隨著指導(dǎo)老師一同出發(fā)。”

　　指導(dǎo)老師是誰？天吶，我的筆居然沒有帶近來真希望考試的時(shí)候他能夠給我發(fā)筆，但是爸爸卻說不要抱有這種想法，于是爸爸就去替我買了筆，時(shí)間一分一秒的過去，我不由得急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了起來。

　　許多家長都圍著一個(gè)老師，那個(gè)老師長得很和善，看起來瘦瘦的，高高的身上穿著學(xué)校的服飾，想必這位就是指導(dǎo)老師了吧？我趕忙走過去，指導(dǎo)老師此時(shí)正在指揮學(xué)生們排好隊(duì)，許多家長都把他們身邊的孩子往指導(dǎo)老師身前推，希望指導(dǎo)老師能夠多看幾眼，這個(gè)孩子多記住這個(gè)孩子，給這個(gè)孩子留下個(gè)好印象。

　　爸爸怎么買筆的時(shí)候還沒有回來？

　　我終于看到了爸爸的身影，爸爸很艱難的從人群中鉆了過來，高高揚(yáng)起他手中的筆，果不其然，我看見了他，我趕快快步走了過去，結(jié)果他手中的筆，爸爸拍了拍我的肩，祝福我能夠考上這所我心儀已久的.中學(xué)。

　　我快步走到指導(dǎo)老師的身側(cè)，聽著他一個(gè)一個(gè)的安排，指導(dǎo)老師也看到了我，他將我排到了最后一位去，這個(gè)隊(duì)伍可真長啊，長的似乎望不到盡頭，我慢慢的向最后一個(gè)位置走去。

　　我們跟隨著指導(dǎo)老師進(jìn)了一間教室里，指導(dǎo)老師不緊不慢的帶著我們穿過操場(chǎng)寬大的操場(chǎng)上，此時(shí)也有幾個(gè)學(xué)生正在打著籃球，稀稀疏疏的也有幾個(gè)學(xué)生正在操場(chǎng)上散步。

　　他們看起來多悠閑吶，這更使我更想報(bào)考這所學(xué)校了，我一定要考上，我不由得在心里暗暗的給自己打氣，不能落后于別人��！

　　教室里很空曠，也很安靜，我們一個(gè)接著一個(gè)排好了自己的座位，坐下來開始等待發(fā)卷。坐在我周圍的幾個(gè)人，像是認(rèn)識(shí)似的都在聊起了天，我顯得有些孤單，一個(gè)人坐在那。

　　鈴聲猝不及防的想了起來，指導(dǎo)老師看了眼手表，打開了檔案袋，開始給我們發(fā)試卷，試卷上密密麻麻的，上面還畫著幾個(gè)圖形，居然是先考數(shù)學(xué)？不過我可不怕數(shù)學(xué)。

　　我一拿到卷子就開始寫了起來，數(shù)學(xué)題有些很難，有些卻很簡(jiǎn)單，我先做完簡(jiǎn)單了的后再開始思考后面的題。

　　寫完數(shù)學(xué)就要寫語文了，這個(gè)學(xué)校并沒有考英語語文試卷的閱讀題的難度稍微有些大，但是對(duì)我來說也不是什么大問題。我信心滿滿的交了卷，做了第一個(gè)吃螃蟹的人，在大家一眾驚訝的目光中，坦然走出了教室。

　　我出了校園，發(fā)現(xiàn)大門前站著許多家長圍觀，我還是第一個(gè)走出來的呢，爸爸看到我也有些吃驚，他問說你怎么那么早就交完試卷了？不多留下來檢查嗎？我低著頭，有些開心，我對(duì)這個(gè)試卷能夠做出來的成績信心滿滿。

　　爸爸開車送我回到了家，果不其然，第二天晚上就有好消息傳來，我考上啦！

　　今天我真愉快，我多么想要留住這一天��！

我要留住這一天記敘文2

　　那一天，是我最想留住的一天;那一天，那是一個(gè)風(fēng)和月雨的一天;那一天，是我小學(xué)生活的最后一天;那一天，我小學(xué)就畢業(yè)了。

　　如今我還依稀記得，這五年里一路走來的酸甜苦辣咸，每一次的開心與難過，它們都是我記憶深處中的寶貝，一顆顆更流光溢彩的黑珍珠!可是，在那一刻都要說拜拜與再見了，一切都要結(jié)束了。

　　我們?cè)诎嗬�，聊過了全體同學(xué)都參與的最后一次天，在同學(xué)衣服上寫上第一次，也是最后一次自己個(gè)性的簽名。在黑板上寫上自己的名字，寫上請(qǐng)假條，享受著屬于后屬于小學(xué)時(shí)光的40分鐘。我們把最燦爛的笑容與動(dòng)聽的聲音留在這個(gè)曾經(jīng)生活過的五年的校園。

　　微風(fēng)吹拂著，歡慶我們要拍小學(xué)畢業(yè)照。我們與和藹的老師們，一起留下了那張?jiān)谟洃浶闹凶钌钐幍哪菑埡险�，這也許是我們對(duì)小學(xué)中最不舍的.記憶吧!

　　每位同學(xué)身上披著簽滿名字的校服外套，四周張望著校園。面對(duì)操場(chǎng)，我們仿佛看到運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)撒下的汗水;面對(duì)教學(xué)樓，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)伸得高高的雙手，聽到句句“老師好”，不禁想到上課時(shí)的歡樂情形，問題回答不上來時(shí)的抓耳撓腮，一句句俏皮的回答讓全班同學(xué)捧腹大笑�？粗�大門，我們仿佛看到一個(gè)個(gè)奔跑回家的身影。面對(duì)老師不知自己曾經(jīng)說過老師多少次壞話，給每個(gè)老師起的小綽號(hào)。如今執(zhí)意說再見，還真有些不舍與惋惜。

　　如今的我們，在不同的初中，沒有聯(lián)系方式，有時(shí)再見到有些曾經(jīng)熟悉而有些陌生的面孔，有的竟叫不上了名字�？吹叫ｉT真希望一切都可以重來!

　　我多想暫停住這一天，留住這最后一天，回憶著我們小學(xué)時(shí)光干過的傻事，聽過的憨憨。我要留住一天!

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