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實(shí)用的小學(xué)敘事作文(經(jīng)典)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)敘事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
在種類繁多的花卉中，有人喜愛(ài)婀娜多姿的菊花；有人喜愛(ài)高貴典雅的玫瑰；有人喜愛(ài)芳香迷人的玉蘭，而我最喜愛(ài)富麗堂皇的牡丹。這不，最近流行用絲襪做花，我也躍躍欲試，想做一朵永不凋謝的牡丹花。
在奶奶的幫助下，我準(zhǔn)備齊了幾圈金色的鐵絲、幾只五顏六色的絲襪、“花蕊”、一束“綠葉”……我先利用藥罐子把細(xì)鐵絲做成圓形，并把他們拗成波浪形，然后把它們用棉線層層疊疊綁在一起。
接著我就要穿鐵絲了，“可是，怎么穿呢？”我犯起了嘀咕，經(jīng)過(guò)我仔細(xì)研究之后，終于搞懂了。原來(lái)，鐵絲是從花瓣中間穿進(jìn)去的，我想先用鐵絲把花蕊給固定住，然后把細(xì)鐵絲穿進(jìn)絲襪中。說(shuō)做就做，我拿起鐵絲，正要穿的時(shí)候，突然想到了“這么小的`洞穿得進(jìn)去嗎？”我試了幾次，不是沒(méi)穿進(jìn)去，就是把絲襪穿破了，“算了，算了，我還是不做了，真是浪費(fèi)時(shí)間！”我剛想放棄時(shí)，耳邊響起了媽媽說(shuō)的一句話：失敗是成功之母。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定下心來(lái)，慢慢穿，細(xì)細(xì)看。漸漸地，細(xì)鐵絲在我手里游刃有余。
不多久，一朵鮮艷的牡丹花做成了，俗話說(shuō)：紅花也需綠葉扶，我把那束“綠葉”套了上去。真是功夫不負(fù)有心人，一朵牡丹仙子就這樣“誕生”了！
做牡丹花不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且使我懂得了：最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日！
小學(xué)敘事作文 篇2
哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個(gè)有用方法�！彼�，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自信、積極地成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。過(guò)生日，是每個(gè)孩子最期盼的事，特別對(duì)一年級(jí)的小孩子而言，更為看重。
我會(huì)為每一個(gè)過(guò)生日的孩子在班上舉行一個(gè)班級(jí)生日party，請(qǐng)大家為“小壽星”唱生日快樂(lè)歌，讓壽星許一個(gè)生日愿望，最后全班同學(xué)為他送一個(gè)美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳�，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個(gè)愿望。我問(wèn)：“你能告訴大家許了一個(gè)什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說(shuō)），然后很不自信的說(shuō)：“我希望老師以后不要批評(píng)我�！蔽殷@訝，其實(shí)許聰正如他的名字一樣，是一個(gè)很聰明的孩子，發(fā)言比較積極，只不過(guò)行為習(xí)慣不太好：上課有些坐不住，下課愛(ài)哄鬧，同學(xué)來(lái)告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開(kāi)學(xué)，這個(gè)剛步入小學(xué)課堂2個(gè)月的小孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的批評(píng)也就多了些，但絕不會(huì)影響老師對(duì)他的喜愛(ài)之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓他欣喜若狂，老師的批評(píng)也會(huì)讓他們無(wú)比沮喪，看來(lái)，許聰正是這樣，他似乎對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判�，低估了自己，以為自己是一個(gè)總受老師批評(píng)，老師討厭的學(xué)生。
如果這樣下去，惡性循環(huán)可能導(dǎo)致這個(gè)聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時(shí)腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對(duì)他善意的嚴(yán)格要求，卻不經(jīng)意間傷害了這個(gè)孩子的幼小心靈呢？我又問(wèn)到：“你為什么希望老師不批評(píng)你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來(lái)。我也意識(shí)到了自己?jiǎn)栴}的不適宜：“是呀，有誰(shuí)會(huì)希望自己挨批評(píng)呢？”我換了個(gè)問(wèn)法：“老師為什么要批評(píng)你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學(xué)打鬧，上課坐不好，老師就批評(píng)我了�！笨磥�(lái)，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對(duì)自己得不足還是有一定客觀認(rèn)識(shí)的，也可能是老師批評(píng)的.多了吧，使學(xué)生的思維產(chǎn)生了定勢(shì)，無(wú)意中強(qiáng)化了孩子的不足。我接著問(wèn)：“那你怎樣做就可以不被批評(píng)呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認(rèn)真聽(tīng)講�！薄翱磥�(lái)你知道自己的不足，說(shuō)明你是個(gè)很懂事的孩子，其實(shí)你也有很多的優(yōu)點(diǎn)呀，老師也表?yè)P(yáng)過(guò)的，你能說(shuō)說(shuō)哪些地方表現(xiàn)好嗎？”我回答。 這個(gè)問(wèn)題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說(shuō)話了。機(jī)會(huì)就在今天，一個(gè)大家為他慶祝生日的快樂(lè)日子。我要讓他體會(huì)自己的生命質(zhì)量其實(shí)是很優(yōu)秀的，只不過(guò)有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點(diǎn)，于是對(duì)著全班學(xué)生說(shuō)：“你認(rèn)為許聰同學(xué)哪些地方表現(xiàn)好，對(duì)他說(shuō)出來(lái)�！薄白謱懙暮芷��！薄翱谒闼愕暮芸��！薄皭�(ài)發(fā)言”“愛(ài)幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮�，同時(shí)很羞澀的微笑著，可能對(duì)突然聽(tīng)到這么多贊譽(yù)之辭，多少有些不適應(yīng)，似乎不敢相信自己原來(lái)是很不錯(cuò)的。接著，大家對(duì)許聰受到批評(píng)進(jìn)行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點(diǎn)的愿望。然后讓許聰對(duì)今后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做一個(gè)表態(tài)，在老師和同學(xué)們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺(jué)，這個(gè)對(duì)自己有了信心的孩子長(zhǎng)真的大了，上課發(fā)言更積極了，大部分時(shí)候能坐正，不隨意開(kāi)小差，我給他的表?yè)P(yáng)也多起來(lái)了。畢竟他還是個(gè)一年級(jí)的孩子，錯(cuò)誤還會(huì)犯，這時(shí)我避免了在全班批評(píng)他，利用課后用閑聊的方式提醒他 。
這個(gè)對(duì)老師的評(píng)價(jià)很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點(diǎn)漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個(gè)孩子是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體，他們更希望得到家長(zhǎng)以外的人群（老師、同學(xué)）的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無(wú)盡的啟示：可以通過(guò)慶祝生日等活動(dòng)，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽(yáng)光，一些贊美，一些關(guān)愛(ài)，讓我們的教育變得更生態(tài)些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點(diǎn)，意識(shí)自己的不足，在班級(jí)這個(gè)小集體中提升每個(gè)孩子的生命質(zhì)量。
小學(xué)敘事作文 篇3
沒(méi)有知識(shí)，人就是文盲；沒(méi)有法律知識(shí)，人就成了法盲。我們不但要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使自己成為一名知法、懂法、守法的好公民。
做一件事之前，我們一定要先考慮是否違法或違犯公共秩序。如果違犯法律就要承擔(dān)法律責(zé)任。
《如此球迷》就告訴了我們這樣的道理。武強(qiáng)看足球賽時(shí)，情緒過(guò)于激動(dòng)，沒(méi)控制好自己的情緒。球場(chǎng)上他大喊大叫，影響了別人的看球。當(dāng)看到自己喜歡的球員被鏟倒時(shí)，他竟然沖進(jìn)了賽場(chǎng)，向?qū)Ψ角騿T大打出手。由于他的不理智行為，被保安強(qiáng)行帶走，被公安人員處以罰款，還被責(zé)令一年內(nèi)不得到體育場(chǎng)觀看比賽。從這個(gè)小故事中我體會(huì)到的'是：干什么都要顧及別人的感受，不能影響別人。觀看體育賽事一定要遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從組織者的安排。坐到制定區(qū)域，不能到處亂竄。如果大家都和武強(qiáng)一樣隨意進(jìn)入賽場(chǎng)影響比賽，攻ji球員。不但比賽不能進(jìn)行，還剝奪了別人看比賽的權(quán)利。自己也因此戴上了違法亂紀(jì)的帽子。
我認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵守法律。有不好的行為時(shí)，一定要及時(shí)矯正。如果不及時(shí)矯正，人就會(huì)漸漸墮落。最終觸犯法律，還要承擔(dān)法律的責(zé)任。
讓我們一起做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。自尊自愛(ài)，做一個(gè)好學(xué)生。長(zhǎng)大為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量！
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