敘事的作文

時(shí)間：2023-10-05 10:59:51 記敘文我要投稿

（集合）敘事的作文8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的敘事的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（集合）敘事的作文8篇

敘事的作文篇1

　　湘湖我去過(guò)好多次了，但跨湖橋遺址博物館我卻從來(lái)沒(méi)去過(guò)，聽(tīng)說(shuō)那里陳列的獨(dú)木舟是世界上最早的獨(dú)木舟，距今已經(jīng)有8000年了。今年春節(jié)我終于一飽眼福了，而且到了那里才知道博物館還是第二課堂基地呢!

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去跨湖橋遺址博物館就像一艘大輪船一直停泊在湘湖邊，感覺(jué)非常特別，博物館的院子里掛滿(mǎn)了紅色的燈籠，顯得非常喜慶。來(lái)到館內(nèi)發(fā)現(xiàn)整個(gè)展覽區(qū)域是由“八千年回首”主題陳列館和遺址保護(hù)廳組成。我們首先去的是遺址保護(hù)廳，它的入口位于一樓，而遺址廳則在湘湖的水下，在去遺址廳的路上，兩面墻壁上是一些有關(guān)湘湖的文史資料。而被譽(yù)為“世界第一舟”的跨湖橋獨(dú)木舟，像挖空的樹(shù)干一樣安臥在湘湖水底的遺址廳內(nèi)，據(jù)說(shuō)經(jīng)過(guò)碳十四測(cè)定，距今有8000——7000年，是迄今發(fā)現(xiàn)的`世界上年代最早的獨(dú)木舟。遺址廳內(nèi)還有三個(gè)考察隊(duì)員的雕像，做得惟妙惟肖，猛一看還以為是真人，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是假的，很是好玩。

　　接著我們又到了二樓的陳列廳，陳列廳里分成四個(gè)部分進(jìn)行介紹:第一部分——跨湖橋文化的誕生，第二部分——跨湖橋人的活動(dòng)，第三部分——農(nóng)業(yè)起源的探索，第四部分——聚焦跨湖橋遺址。從這里我知道了遠(yuǎn)古時(shí)期湘湖地域曾是東海海灣的一部分，約8000年前，海退成為陸地，人類(lèi)就在這個(gè)自然的“湖泊”邊繁衍生息�？绾䴓蛭幕巧降匚幕蚱皆幕l(fā)展的早期一支，他們從事著農(nóng)業(yè)、采集、漁獵，制作骨器、木器、石器作為生產(chǎn)工具，制作各種各樣的精致陶器作為生活器皿，木作技術(shù)也已經(jīng)十分發(fā)達(dá)�？绾䴓蛭幕�，野豬馴化成家豬也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，展廳中有一個(gè)茅草房下睡著一頭豬，代表了“家”字，說(shuō)明那時(shí)已經(jīng)開(kāi)始馴化野豬了。展廳里還展出了一些豬、牛、羊的頭骨和鹿角，還有小孩子的頭骨，陶罐、陶片、彩陶也非常多，另外還有一枚大大的縫衣針。

　　展廳中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也同樣吸引著我:在電子感應(yīng)書(shū)前，只要在屏幕上方用手做翻書(shū)的動(dòng)作，書(shū)就會(huì)自動(dòng)翻頁(yè);還可以在“電子留言臺(tái)”前留下自己的感受，非常神奇!

　　這次跨湖橋遺址博物館之行，讓我感受到了蕭山8000年的悠久歷史和文化奇跡，作為一個(gè)蕭山人我覺(jué)得無(wú)比自豪。

敘事的作文篇2

　　只見(jiàn)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢(shì)，雖然滿(mǎn)臉漲得通紅，但沒(méi)有一個(gè)人將高舉的手放下來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)人坐在椅子上休息，這是為什么呢?那還得從這節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始講起。

　　今天，我們語(yǔ)文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對(duì)大家說(shuō)：“今天讓我們來(lái)做一個(gè)游戲好不好啊?”“好!”全班都?xì)g呼起來(lái)，“今天的這個(gè)游戲很特別，是由三個(gè)三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來(lái)完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’�！崩蠋熡H切的講到，“第一個(gè)三分鐘呢，讓我們做一個(gè)姿勢(shì)，保持三分鐘不動(dòng)�！崩蠋焺倓傊v完底下的同學(xué)們就開(kāi)始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來(lái)!隨意的擺一個(gè)造型�！贝蠹覕[的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動(dòng)作，有的做了一個(gè)“耶”的動(dòng)作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，“預(yù)備——開(kāi)始!”就在這一聲令下中，比賽開(kāi)始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒(méi)想到?jīng)]過(guò)多久我的手臂就開(kāi)始酸了，多盼望著老師說(shuō)結(jié)束啊!

　　可是盼來(lái)的不是這句話(huà)，而是：“現(xiàn)在才過(guò)了一分鐘啊!”再看看周?chē)耐瑢W(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開(kāi)始顫抖，本來(lái)挺直的腰桿也彎了下來(lái)，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來(lái)了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰(shuí)帶的頭大家一起倒數(shù)起來(lái)：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的`游戲”說(shuō)著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說(shuō)：“接下來(lái)讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)的多!預(yù)備——開(kāi)始!”同學(xué)們唰唰的開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，可是這會(huì)兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過(guò)去了，“停!大家寫(xiě)了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來(lái)讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲，大家把紙翻過(guò)來(lái)，在反面為剛剛寫(xiě)的文章取題目。越多越好!預(yù)備——開(kāi)始!”大家?jiàn)^筆疾書(shū)，飛快地寫(xiě)著，時(shí)間眨眼間過(guò)去了，三分鐘又到了，老師對(duì)我們說(shuō)：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫(xiě)一段一百字左右的話(huà)，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，時(shí)間是金錢(qián)，是不可浪費(fèi)的!”

　　這堂有趣的語(yǔ)文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會(huì)等人，而人是可以抓住時(shí)間的!

敘事的作文篇3

　　要說(shuō)我的課余生活，雖不能說(shuō)豐富多采，但也有意思了，畫(huà)畫(huà)、下棋都是我的課余充實(shí)的生活。

　　有一天，我在家里寫(xiě)完作業(yè)，就與爸爸玩起了象棋。我先在棋盤(pán)上翻出了黑棋的“將”。接下來(lái)是爸爸翻了，爸爸一邊在“將”的下面翻著棋，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是紅棋的”兵“，是紅棋的”兵“。”我一聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)的話(huà)就有點(diǎn)害怕。難道爸爸是火眼金睛，還是神算。但是，爸爸一翻棋，看見(jiàn)這個(gè)棋并不是紅棋的“兵”，而是紅棋的“士”。我一看就興奮得跳了起來(lái)，再用“將”把爸爸的“士”“吃掉”了。爸爸立刻皺起眉頭，托著腮，安靜坐在那思考下一步怎么走。我最怕爸爸這個(gè)姿勢(shì)，因?yàn)榘职衷谙朕k法讓我輸，所以我也在想。

　　但是，最后我只剩下“將”、“象”、“馬”、“兵”和兩個(gè)“士”，而爸爸卻只剩下了“帥”、“兵”和“士”。最后的比賽開(kāi)始了，爸爸的`“兵”在我的“將”后面，我顧前顧不了后，爸爸在我不注意的時(shí)候把“將”“吃了”，不知道為什么最后我一直心不在焉的。是因?yàn)槔哿�，還是爸爸玩象棋比我厲害呢！

　　姜還是老的辣，但我不怕，只要努力學(xué)下去，總有一天會(huì)打敗爸爸的……就這樣，我常常沉浸在下棋的快樂(lè)之中。

敘事的作文篇4

　　凡事陰極而陽(yáng)，陽(yáng)極而陰;衰極而盛，盛極而衰。一個(gè)人聰明過(guò)分，也不是一件好事，就拿楊修和王熙鳳來(lái)說(shuō)，就是“聰明反聰明誤”典型例子。

　　要說(shuō)楊修之死得冤，首先得來(lái)看看《三國(guó)演義》中楊修的聰明：

　　其一、一天，人們?yōu)椴懿傩滦蘖艘粋€(gè)花園，曹操觀賞一番后，于是在花園的門(mén)上提一“活”字，左右都不解其意，而楊修說(shuō)“門(mén)內(nèi)添一活字，為闊，這是丞相嫌門(mén)太闊了，應(yīng)該拆去這道門(mén)�！焙蟛懿僦来耸�，雖臉上喜歡，心中卻很忌恨。

　　其二、曹操征漢中，帶上楊修。正在進(jìn)退兩難的境地，曹操夜頒號(hào)令“雞肋”，楊修便叫軍士，各自收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。夏侯?lèi)獑?wèn)及此事，楊修說(shuō)：“雞肋者，食之無(wú)味，棄之可惜。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無(wú)益，不如早歸�！庇谑擒娭袩o(wú)不準(zhǔn)備行裝，曹操聽(tīng)聞此事，大怒，立刻命人將他推出斬首示眾。

　　楊修的聰明，在于很能揣摩主公的心思，但有才卻被殺，正是被聰明所誤。曹操手下謀士林立，將才云集，像程昱、郭嘉等人其賢能并不比楊修差，但他們都能克制自己的表現(xiàn)欲望，把自己的聰明藏在心里，顯得老實(shí)，實(shí)則是大智若愚。

　　《紅樓夢(mèng)》判詞：機(jī)關(guān)算盡太聰明，反送了卿卿性命，正是說(shuō)的王熙鳳。應(yīng)該說(shuō)，她上得賈母、王夫人的欣賞，下得小輩及仆人的尊敬�！坝谑缆飞虾脵C(jī)變，言談去得”，“少說(shuō)著只怕有一萬(wàn)心眼子，再要賭口齒，十個(gè)會(huì)說(shuō)的男人也說(shuō)不過(guò)她呢!”“真真泥腿光棍，專(zhuān)會(huì)打細(xì)算盤(pán)”，“天下人都叫你算計(jì)了去”，“嘴甜心苦，兩面三刀�！�

　　王熙鳳這樣一個(gè)精明人物，卻落得孤家寡人，身心勞碌至死最終又一無(wú)所得的下場(chǎng)，她的努力，她的“鞠躬盡瘁”，換來(lái)的是賈府上下人的'一片不滿(mǎn)，最終也沒(méi)有使賈家有什么起色，最后自己也凄慘地死去。這不正應(yīng)了“聰明反被聰明誤”?

　　王熙鳳只知進(jìn)，不知退，不知得饒人處且饒人，只知損人利己，不知廣施恩澤。倒是李紈并不轟轟烈烈，并不勞心竭力，卻落得人緣好，兒子的功成名就，處處顯得老實(shí)，實(shí)則是“難得糊涂”的大聰明。

　　其實(shí)說(shuō)到底，楊修、王熙鳳都是不是真正的聰明者。真正聰明的人看起來(lái)和做起事情來(lái)都像“糊涂”一樣，不計(jì)較暫時(shí)的得失，不計(jì)較個(gè)人的利益，不看重眼前短暫的目標(biāo)。為了心中的理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，可以忍受一切的孤獨(dú)和寂寞。

　　蘇軾給兒子取名為蘇鈍，即是希望他兒子看上去，不是那種太聰明的人。而鄭板橋的“難得糊涂”真是一語(yǔ)道破天機(jī)。

敘事的作文篇5

　　在四年級(jí)的一個(gè)秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí)，我有些驚訝。

　　阿姨匆匆忙忙的打電話(huà)給吳老師，我的班主任：誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過(guò)來(lái)。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問(wèn)暖的，還趕忙打電話(huà)給我的家長(zhǎng)，讓他們趕快來(lái)接我回家休息養(yǎng)病。

　　我在家里休息時(shí)，吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的內(nèi)容告訴我，還用短信問(wèn)候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容：

　　夏可心同學(xué)，最近的`病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來(lái)復(fù)習(xí)。

　　發(fā)第二次短信的內(nèi)容是：下次的課程內(nèi)容是，備課的資料見(jiàn)QQ,祝你朝回到校園。

　　直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時(shí)間來(lái)教我沒(méi)跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問(wèn)吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。

　　之后，未便加倍努力，四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒(méi)有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無(wú)比溫暖的問(wèn)候。

敘事的作文篇6

　　成長(zhǎng)中，我們常會(huì)把父母默默的愛(ài)忘記，但如果回回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)你偉大的愛(ài)。

　　故事中的女孩一直抱怨父親對(duì)她的嚴(yán)厲。一次，母親不放心她走夜路，便讓父親去送他，可父親卻說(shuō)她自己走沒(méi)事。女孩很生氣，從此便等到天黑才回家。當(dāng)她回頭的時(shí)候，卻看見(jiàn)有一個(gè)人在跟著她，而那個(gè)人就是她的父親。

　　這位女孩僅僅因?yàn)楦赣H對(duì)她的嚴(yán)厲，就認(rèn)為父親不愛(ài)他，而她的父親卻不為此感到十分傷心而是一如既往地，默默地為他付出，這種無(wú)言而又偉大的父愛(ài)讓人十分感動(dòng)。

　　在生活中，這種事也并不少見(jiàn)，我也常會(huì)遇到這樣的事。一次，我看了一會(huì)書(shū)，然后走到了客廳，想看一會(huì)兒電視放松一下。我正看著，爸爸走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我在看電視，火氣就上來(lái)了，又開(kāi)始嘮叨了起來(lái)：“你怎么又在看電視了，馬上就要月考了，天天就知道玩，到時(shí)候考試又要考差了”我聽(tīng)得不耐煩了，便生氣的回到了房間里書(shū)中的知識(shí)一點(diǎn)也看不進(jìn)去。

　　其實(shí)，爸爸也是為了我好，為了我考試可以考的更好，但我卻認(rèn)為他對(duì)我太嚴(yán)厲了，一時(shí)間忘記了爸爸對(duì)我的關(guān)心。雖然爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)厲，要求也不低，讓我的休息時(shí)間變少了，但爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)一直把我包圍，當(dāng)我回頭細(xì)細(xì)的回味，便發(fā)現(xiàn)了生活中許許多多的美好。

　　所以，同學(xué)們，當(dāng)你和你的父母應(yīng)為一些事情而不合的時(shí)候，應(yīng)該想一想父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，他們十幾年如一日的默默付出，不能只關(guān)注自己內(nèi)心的感受。

　　父愛(ài)，博大而無(wú)言，像大山一樣深厚；母愛(ài)，無(wú)微不至，對(duì)我們處處關(guān)心，像柔和的溪流。讓我們多多關(guān)察父母對(duì)自己的愛(ài)，讓愛(ài)溫暖我們。

　　親人的愛(ài)沒(méi)有固定的'表達(dá)方式，所以不要抱怨父母的嚴(yán)厲和無(wú)情，在你看不見(jiàn)的背后，他們的愛(ài)正在悄悄的把你包圍�；鼗仡^，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中許多的美好。行走在愛(ài)的世界里，你的生活一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光！

敘事的作文篇7

　　今天我們學(xué)校為了慶祝“六一”兒童節(jié)，特地組織了一次大型的親子活動(dòng)，主題是“活力東風(fēng)西，共圓中國(guó)夢(mèng)”。活動(dòng)要求學(xué)生查看“越秀公園導(dǎo)游圖”或相關(guān)地圖找到公園內(nèi)的“北秀歌舞臺(tái)”、“五羊石像”、“鎮(zhèn)海樓”，并到老師那里蓋章才完成任務(wù)。

　　我和媽媽決定先去北秀歌舞臺(tái)�？吹铰愤呌性S多高大的樹(shù)，我走過(guò)去摸了摸，樹(shù)皮粗粗的。樹(shù)的旁邊有一種奇怪的植物，手輕輕一碰，打開(kāi)的葉子就會(huì)合上。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么草？”媽媽耐心的告訴我關(guān)于含羞草的'一些特征。我覺(jué)得含羞草非常神奇！在北秀歌舞臺(tái)，有全校師生的鋼筆書(shū)法，他們寫(xiě)的真好！蓋完章，接下來(lái)就要去五羊石像了。

　　我知道一個(gè)關(guān)于五羊石像來(lái)源的傳說(shuō)：“天上的五位神仙穿著不同的五彩服，騎著口含谷穗的羊降臨人間，把谷穗送給人們，讓人間沒(méi)有饑餓，然后，飄然離去。五只羊則留下來(lái)，變成了五羊石像。所以廣州也叫“羊城”�？吹轿逖蚴衲切┐蟠笮⌒〉难騼鸿蜩蛉缟�，我開(kāi)心地與它們合了一張影，到老師那里蓋上我的第二個(gè)章。

　　沿著公園的道路，我看著指示牌，按著指示的方向，帶著媽媽順利到達(dá)了最后一個(gè)目的地--鎮(zhèn)海樓。那里聚集了許多已完成任務(wù)的同學(xué)們，大家興高采烈地談笑。我去蓋上了活動(dòng)的最后一個(gè)章，把卡片交給老師，領(lǐng)取了活動(dòng)的獎(jiǎng)品。

　　這次活動(dòng)我學(xué)會(huì)了看地圖找位置，既學(xué)會(huì)了新知識(shí)又鍛煉了身體，我和媽媽都很快樂(lè)！

敘事的作文篇8

　　在我的童年里，有很多的趣事，但我覺(jué)得最有趣的事是捉蟬。

　　暑假的一天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我?guī)闳プ较s……”話(huà)音未落，我就高興得跳了起來(lái)。

　　到了晚上，烏云把月亮擋了一大半，月亮就是一個(gè)小芽?jī)�，星星把天空照得十分亮，蟬喳喳地叫，爸爸說(shuō)：“要帶上手電筒，瓶子，還要帶上一根竹桿�！薄澳弥駰U干什么？加重量嗎？”爸爸說(shuō)：“蟬要爬到樹(shù)上怎么辦？”爸爸把我領(lǐng)到草叢里，對(duì)我說(shuō)：“小聲一點(diǎn)兒，別把蟬驚動(dòng)了，小心它不出來(lái)。”過(guò)了一會(huì)了，地面突出了，我用一根小棍，把那一塊兒地挖了出來(lái)，看到了一只蟬，結(jié)果讓它給跑了！爸爸說(shuō)：“要找在樹(shù)上爬的蟬。”于是我一棵樹(shù)、一棵樹(shù)的找，一共收獲了五只蟬，爸爸也幫我找到了五只，今天我的.目標(biāo)是十五只，還剩五只，可我再也抓不著了。爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在蟬已經(jīng)快爬到樹(shù)枝上了，看見(jiàn)一棵樹(shù)就要打它的樹(shù)枝，這樣蟬就會(huì)多�！卑职终f(shuō)的這一招真管用，每一棵樹(shù)上至少三只蟬，我們一共找到了四十多只�；氐郊依�，媽媽問(wèn)：“怎么樣，玩得開(kāi)心嗎？”“十分開(kāi)心�！蔽一卮鸬馈�

　　捉蟬，是我覺(jué)得有趣的事，下回我還讓爸爸帶我去。

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