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敘事的作文

時(shí)間:2023-10-05 10:59:51 記敘文 我要投稿

(集合)敘事的作文8篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的敘事的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(集合)敘事的作文8篇

敘事的作文 篇1

  湘湖我去過好多次了,但跨湖橋遺址博物館我卻從來沒去過,聽說那里陳列的獨(dú)木舟是世界上最早的獨(dú)木舟,距今已經(jīng)有8000年了。今年春節(jié)我終于一飽眼福了,而且到了那里才知道博物館還是第二課堂基地呢!

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去跨湖橋遺址博物館就像一艘大輪船一直停泊在湘湖邊,感覺非常特別,博物館的院子里掛滿了紅色的燈籠,顯得非常喜慶。來到館內(nèi)發(fā)現(xiàn)整個(gè)展覽區(qū)域是由“八千年回首”主題陳列館和遺址保護(hù)廳組成。我們首先去的是遺址保護(hù)廳,它的入口位于一樓,而遺址廳則在湘湖的水下,在去遺址廳的路上,兩面墻壁上是一些有關(guān)湘湖的文史資料。而被譽(yù)為“世界第一舟”的跨湖橋獨(dú)木舟,像挖空的樹干一樣安臥在湘湖水底的遺址廳內(nèi),據(jù)說經(jīng)過碳十四測(cè)定,距今有8000——7000年,是迄今發(fā)現(xiàn)的`世界上年代最早的獨(dú)木舟。遺址廳內(nèi)還有三個(gè)考察隊(duì)員的雕像,做得惟妙惟肖,猛一看還以為是真人,后來才發(fā)現(xiàn)是假的,很是好玩。

  接著我們又到了二樓的陳列廳,陳列廳里分成四個(gè)部分進(jìn)行介紹:第一部分——跨湖橋文化的誕生,第二部分——跨湖橋人的活動(dòng),第三部分——農(nóng)業(yè)起源的探索,第四部分——聚焦跨湖橋遺址。從這里我知道了遠(yuǎn)古時(shí)期湘湖地域曾是東海海灣的一部分,約8000年前,海退成為陸地,人類就在這個(gè)自然的“湖泊”邊繁衍生息?绾䴓蛭幕巧降匚幕蚱皆幕l(fā)展的早期一支,他們從事著農(nóng)業(yè)、采集、漁獵,制作骨器、木器、石器作為生產(chǎn)工具,制作各種各樣的精致陶器作為生活器皿,木作技術(shù)也已經(jīng)十分發(fā)達(dá)?绾䴓蛭幕,野豬馴化成家豬也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),展廳中有一個(gè)茅草房下睡著一頭豬,代表了“家”字,說明那時(shí)已經(jīng)開始馴化野豬了。展廳里還展出了一些豬、牛、羊的頭骨和鹿角,還有小孩子的頭骨,陶罐、陶片、彩陶也非常多,另外還有一枚大大的縫衣針。

  展廳中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也同樣吸引著我:在電子感應(yīng)書前,只要在屏幕上方用手做翻書的動(dòng)作,書就會(huì)自動(dòng)翻頁(yè);還可以在“電子留言臺(tái)”前留下自己的感受,非常神奇!

  這次跨湖橋遺址博物館之行,讓我感受到了蕭山8000年的悠久歷史和文化奇跡,作為一個(gè)蕭山人我覺得無比自豪。

敘事的作文 篇2

  只見我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢(shì),雖然滿臉漲得通紅,但沒有一個(gè)人將高舉的手放下來,也沒有一個(gè)人坐在椅子上休息,這是為什么呢?那還得從這節(jié)語(yǔ)文課的開始講起。

  今天,我們語(yǔ)文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室,神秘地對(duì)大家說:“今天讓我們來做一個(gè)游戲好不好啊?”“好!”全班都?xì)g呼起來,“今天的這個(gè)游戲很特別,是由三個(gè)三分鐘組成的,現(xiàn)在讓我們來完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’!崩蠋熡H切的講到,“第一個(gè)三分鐘呢,讓我們做一個(gè)姿勢(shì),保持三分鐘不動(dòng)!崩蠋焺倓傊v完底下的同學(xué)們就開始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹,心想:不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學(xué)們的議論中,老師叫到:“大家站起來!隨意的擺一個(gè)造型!贝蠹覕[的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動(dòng)作,有的做了一個(gè)“耶”的動(dòng)作,有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱,做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,“預(yù)備——開始!”就在這一聲令下中,比賽開始了,大家的臉上都是胸有成竹的笑容,可是沒想到?jīng)]過多久我的手臂就開始酸了,多盼望著老師說結(jié)束啊!

  可是盼來的不是這句話,而是:“現(xiàn)在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學(xué),有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情,有的臉都漲得通紅了,有的手已經(jīng)開始顫抖,本來挺直的腰桿也彎了下來,我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來了這樣一句:“還有十秒!”不知是誰(shuí)帶的頭大家一起倒數(shù)起來:“十、九……零!”大家感嘆一聲,坐了下來,老師對(duì)我們說:“接下來讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的`游戲”說著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說:“接下來讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來,看誰(shuí)寫的多!預(yù)備——開始!”同學(xué)們唰唰的開始寫了起來,可是這會(huì)兒三分鐘又變得非常的快了,好像一眨眼就過去了,“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù),“接下來讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲,大家把紙翻過來,在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好!預(yù)備——開始!”大家奮筆疾書,飛快地寫著,時(shí)間眨眼間過去了,三分鐘又到了,老師對(duì)我們說:“時(shí)間是掌握在自己的手里的,大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話,可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間,用半個(gè)小時(shí)來寫一段話,時(shí)間是金錢,是不可浪費(fèi)的!”

  這堂有趣的語(yǔ)文課使我感到了時(shí)間的啟示:時(shí)間不會(huì)等人,而人是可以抓住時(shí)間的!

敘事的作文 篇3

  要說我的課余生活,雖不能說豐富多采,但也有意思了,畫畫、下棋都是我的課余充實(shí)的生活。

  有一天,我在家里寫完作業(yè),就與爸爸玩起了象棋。我先在棋盤上翻出了黑棋的“將”。接下來是爸爸翻了,爸爸一邊在“將”的下面翻著棋,一邊自言自語(yǔ)地說:“是紅棋的”兵“,是紅棋的”兵“!蔽乙宦犚姲职终f的話就有點(diǎn)害怕。難道爸爸是火眼金睛,還是神算。但是,爸爸一翻棋,看見這個(gè)棋并不是紅棋的“兵”,而是紅棋的“士”。我一看就興奮得跳了起來,再用“將”把爸爸的“士”“吃掉”了。爸爸立刻皺起眉頭,托著腮,安靜坐在那思考下一步怎么走。我最怕爸爸這個(gè)姿勢(shì),因?yàn)榘职衷谙朕k法讓我輸,所以我也在想。

  但是,最后我只剩下“將”、“象”、“馬”、“兵”和兩個(gè)“士”,而爸爸卻只剩下了“帥”、“兵”和“士”。最后的比賽開始了,爸爸的`“兵”在我的“將”后面,我顧前顧不了后,爸爸在我不注意的時(shí)候把“將”“吃了”,不知道為什么最后我一直心不在焉的。是因?yàn)槔哿耍是爸爸玩象棋比我厲害呢!

  姜還是老的辣,但我不怕,只要努力學(xué)下去,總有一天會(huì)打敗爸爸的……就這樣,我常常沉浸在下棋的快樂之中。

敘事的作文 篇4

  凡事陰極而陽(yáng),陽(yáng)極而陰;衰極而盛,盛極而衰。一個(gè)人聰明過分,也不是一件好事,就拿楊修和王熙鳳來說,就是“聰明反聰明誤”典型例子。

  要說楊修之死得冤,首先得來看看《三國(guó)演義》中楊修的聰明:

  其一、一天,人們?yōu)椴懿傩滦蘖艘粋(gè)花園,曹操觀賞一番后,于是在花園的門上提一“活”字,左右都不解其意,而楊修說“門內(nèi)添一活字,為闊,這是丞相嫌門太闊了,應(yīng)該拆去這道門。”后曹操知道此事,雖臉上喜歡,心中卻很忌恨。

  其二、曹操征漢中,帶上楊修。正在進(jìn)退兩難的境地,曹操夜頒號(hào)令“雞肋”,楊修便叫軍士,各自收拾行裝,準(zhǔn)備歸程。夏侯惇問及此事,楊修說:“雞肋者,食之無味,棄之可惜。今進(jìn)不能勝,退恐人笑,在此無益,不如早歸!庇谑擒娭袩o不準(zhǔn)備行裝,曹操聽聞此事,大怒,立刻命人將他推出斬首示眾。

  楊修的聰明,在于很能揣摩主公的心思,但有才卻被殺,正是被聰明所誤。曹操手下謀士林立,將才云集,像程昱、郭嘉等人其賢能并不比楊修差,但他們都能克制自己的表現(xiàn)欲望,把自己的聰明藏在心里,顯得老實(shí),實(shí)則是大智若愚。

  《紅樓夢(mèng)》判詞:機(jī)關(guān)算盡太聰明,反送了卿卿性命,正是說的王熙鳳。應(yīng)該說,她上得賈母、王夫人的欣賞,下得小輩及仆人的尊敬。“于世路上好機(jī)變,言談去得”,“少說著只怕有一萬心眼子,再要賭口齒,十個(gè)會(huì)說的男人也說不過她呢!”“真真泥腿光棍,專會(huì)打細(xì)算盤”,“天下人都叫你算計(jì)了去”,“嘴甜心苦,兩面三刀!

  王熙鳳這樣一個(gè)精明人物,卻落得孤家寡人,身心勞碌至死最終又一無所得的下場(chǎng),她的努力,她的“鞠躬盡瘁”,換來的是賈府上下人的'一片不滿,最終也沒有使賈家有什么起色,最后自己也凄慘地死去。這不正應(yīng)了“聰明反被聰明誤”?

  王熙鳳只知進(jìn),不知退,不知得饒人處且饒人,只知損人利己,不知廣施恩澤。倒是李紈并不轟轟烈烈,并不勞心竭力,卻落得人緣好,兒子的功成名就,處處顯得老實(shí),實(shí)則是“難得糊涂”的大聰明。

  其實(shí)說到底,楊修、王熙鳳都是不是真正的聰明者。真正聰明的人看起來和做起事情來都像“糊涂”一樣,不計(jì)較暫時(shí)的得失,不計(jì)較個(gè)人的利益,不看重眼前短暫的目標(biāo)。為了心中的理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),可以忍受一切的孤獨(dú)和寂寞。

  蘇軾給兒子取名為蘇鈍,即是希望他兒子看上去,不是那種太聰明的人。而鄭板橋的“難得糊涂”真是一語(yǔ)道破天機(jī)。

敘事的作文 篇5

  在四年級(jí)的一個(gè)秋天,我得病了并且還病得不輕,之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí),我有些驚訝。

  阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師,我的班主任:誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事,立刻跑了過來。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭,她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室,在辦公室里她一直為我倒水,噓寒問暖的,還趕忙打電話給我的家長(zhǎng),讓他們趕快來接我回家休息養(yǎng)病。

  我在家里休息時(shí),吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的內(nèi)容告訴我,還用短信問候我的病情,到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容:

  夏可心同學(xué),最近的`病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了,打印下來復(fù)習(xí)。

  發(fā)第二次短信的內(nèi)容是:下次的課程內(nèi)容是,備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。

  直到我病好了,回到校園,吳老師還用了課余的時(shí)間來教我沒跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問吳老師,吳老師每次都耐心的教我,給我講例題。

  之后,未便加倍努力,四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。

  我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無比溫暖的問候。

敘事的作文 篇6

  成長(zhǎng)中,我們常會(huì)把父母默默的愛忘記,但如果回回頭,你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母對(duì)你偉大的愛。

  故事中的女孩一直抱怨父親對(duì)她的嚴(yán)厲。一次,母親不放心她走夜路,便讓父親去送他,可父親卻說她自己走沒事。女孩很生氣,從此便等到天黑才回家。當(dāng)她回頭的時(shí)候,卻看見有一個(gè)人在跟著她,而那個(gè)人就是她的父親。

  這位女孩僅僅因?yàn)楦赣H對(duì)她的嚴(yán)厲,就認(rèn)為父親不愛他,而她的父親卻不為此感到十分傷心而是一如既往地,默默地為他付出,這種無言而又偉大的父愛讓人十分感動(dòng)。

  在生活中,這種事也并不少見,我也常會(huì)遇到這樣的事。一次,我看了一會(huì)書,然后走到了客廳,想看一會(huì)兒電視放松一下。我正看著,爸爸走了過來,見我在看電視,火氣就上來了,又開始嘮叨了起來:“你怎么又在看電視了,馬上就要月考了,天天就知道玩,到時(shí)候考試又要考差了”我聽得不耐煩了,便生氣的回到了房間里書中的知識(shí)一點(diǎn)也看不進(jìn)去。

  其實(shí),爸爸也是為了我好,為了我考試可以考的更好,但我卻認(rèn)為他對(duì)我太嚴(yán)厲了,一時(shí)間忘記了爸爸對(duì)我的關(guān)心。雖然爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)厲,要求也不低,讓我的休息時(shí)間變少了,但爸爸對(duì)我的關(guān)愛一直把我包圍,當(dāng)我回頭細(xì)細(xì)的回味,便發(fā)現(xiàn)了生活中許許多多的美好。

  所以,同學(xué)們,當(dāng)你和你的父母應(yīng)為一些事情而不合的時(shí)候,應(yīng)該想一想父母對(duì)你的關(guān)愛,他們十幾年如一日的默默付出,不能只關(guān)注自己內(nèi)心的感受。

  父愛,博大而無言,像大山一樣深厚;母愛,無微不至,對(duì)我們處處關(guān)心,像柔和的溪流。讓我們多多關(guān)察父母對(duì)自己的愛,讓愛溫暖我們。

  親人的愛沒有固定的'表達(dá)方式,所以不要抱怨父母的嚴(yán)厲和無情,在你看不見的背后,他們的愛正在悄悄的把你包圍;鼗仡^,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中許多的美好。行走在愛的世界里,你的生活一定會(huì)充滿陽(yáng)光!

敘事的作文 篇7

  今天我們學(xué)校為了慶!傲弧眱和(jié),特地組織了一次大型的親子活動(dòng),主題是“活力東風(fēng)西,共圓中國(guó)夢(mèng)”;顒(dòng)要求學(xué)生查看“越秀公園導(dǎo)游圖”或相關(guān)地圖找到公園內(nèi)的“北秀歌舞臺(tái)”、“五羊石像”、“鎮(zhèn)海樓”,并到老師那里蓋章才完成任務(wù)。

  我和媽媽決定先去北秀歌舞臺(tái)?吹铰愤呌性S多高大的樹,我走過去摸了摸,樹皮粗粗的。樹的旁邊有一種奇怪的植物,手輕輕一碰,打開的葉子就會(huì)合上。我好奇地問媽媽:“媽媽,這是什么草?”媽媽耐心的告訴我關(guān)于含羞草的'一些特征。我覺得含羞草非常神奇!在北秀歌舞臺(tái),有全校師生的鋼筆書法,他們寫的真好!蓋完章,接下來就要去五羊石像了。

  我知道一個(gè)關(guān)于五羊石像來源的傳說:“天上的五位神仙穿著不同的五彩服,騎著口含谷穗的羊降臨人間,把谷穗送給人們,讓人間沒有饑餓,然后,飄然離去。五只羊則留下來,變成了五羊石像。所以廣州也叫“羊城”?吹轿逖蚴衲切┐蟠笮⌒〉难騼鸿蜩蛉缟,我開心地與它們合了一張影,到老師那里蓋上我的第二個(gè)章。

  沿著公園的道路,我看著指示牌,按著指示的方向,帶著媽媽順利到達(dá)了最后一個(gè)目的地--鎮(zhèn)海樓。那里聚集了許多已完成任務(wù)的同學(xué)們,大家興高采烈地談笑。我去蓋上了活動(dòng)的最后一個(gè)章,把卡片交給老師,領(lǐng)取了活動(dòng)的獎(jiǎng)品。

  這次活動(dòng)我學(xué)會(huì)了看地圖找位置,既學(xué)會(huì)了新知識(shí)又鍛煉了身體,我和媽媽都很快樂!

敘事的作文 篇8

  在我的童年里,有很多的趣事,但我覺得最有趣的事是捉蟬。

  暑假的一天,爸爸對(duì)我說:“今天晚上我?guī)闳プ较s……”話音未落,我就高興得跳了起來。

  到了晚上,烏云把月亮擋了一大半,月亮就是一個(gè)小芽?jī),星星把天空照得十分亮,蟬喳喳地叫,爸爸說:“要帶上手電筒,瓶子,還要帶上一根竹桿!薄澳弥駰U干什么?加重量嗎?”爸爸說:“蟬要爬到樹上怎么辦?”爸爸把我領(lǐng)到草叢里,對(duì)我說:“小聲一點(diǎn)兒,別把蟬驚動(dòng)了,小心它不出來!边^了一會(huì)了,地面突出了,我用一根小棍,把那一塊兒地挖了出來,看到了一只蟬,結(jié)果讓它給跑了!爸爸說:“要找在樹上爬的蟬!庇谑俏乙豢脴、一棵樹的找,一共收獲了五只蟬,爸爸也幫我找到了五只,今天我的.目標(biāo)是十五只,還剩五只,可我再也抓不著了。爸爸說:“現(xiàn)在蟬已經(jīng)快爬到樹枝上了,看見一棵樹就要打它的樹枝,這樣蟬就會(huì)多。”爸爸說的這一招真管用,每一棵樹上至少三只蟬,我們一共找到了四十多只;氐郊依,媽媽問:“怎么樣,玩得開心嗎?”“十分開心!蔽一卮鸬。

  捉蟬,是我覺得有趣的事,下回我還讓爸爸帶我去。

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