老師的初三敘事作文范例

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的老師的初三敘事作文范例，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的初三敘事作文范例1

　　在偌大的教室里，一位年輕的女老師站在講臺(tái)前，手持一只白粉筆正在黑板上寫(xiě)字，教室里所有的學(xué)生都全神貫注地聽(tīng)著老師講課，老師的聲音清澈響亮，將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得清清楚楚。

　　那位女老師就是我的語(yǔ)文啟蒙老師，龔老師。

　　從一年級(jí)開(kāi)始龔老師就教我們語(yǔ)文，她像會(huì)魔法似的把一堂在教室里普普通通的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在這場(chǎng)大活動(dòng)中由她做領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)我們探索文本中隱藏的秘密，如果說(shuō)原來(lái)的文本內(nèi)容是一扇美麗但緊閉著的大門(mén)的話，那她就是那個(gè)能打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。一篇課文，龔老師會(huì)將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)手法，每一個(gè)隱藏的含義都剖析得清清楚楚，毫不吝嗇地將〝花園〞里的每一個(gè)角角落落都介紹了一遍，哪怕是墻角最微小的美景也依然會(huì)被她捕捉到，然后傳達(dá)給我們。當(dāng)然，龔老師并不僅僅只是告訴我們每一個(gè)答案，她的教學(xué)風(fēng)格是開(kāi)放性的，這讓我們?cè)诰邆淅碚撝�識(shí)的基礎(chǔ)之上，也有著充分的實(shí)踐技能。記得有一次龔老師想讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于迎春花的作文，于是她就把我們帶出教室，來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)附近，哇，那里的一串串迎春花真是好看極了！龔老師發(fā)給我們每人一張紙，上面有一些關(guān)于迎春花的相關(guān)問(wèn)題，這些問(wèn)題包含了迎春花的`花瓣模樣，它的細(xì)節(jié)等等，引導(dǎo)著我們更細(xì)致地發(fā)現(xiàn)迎春花的美。拿到紙后，我們一個(gè)個(gè)認(rèn)真觀察著眼前觸手可及的迎春花，用鉛筆一筆一畫(huà)慢慢地回答著紙上的問(wèn)題，把整個(gè)思路都理清楚之后，龔老師才把我們帶回教室，讓我們把自己的所見(jiàn)所聞都記了下來(lái)。龔老師對(duì)我們的影響并不只停留在語(yǔ)文上，她對(duì)我們的道德涵養(yǎng)等也都有著很高的要求，她一直教導(dǎo)我們做一個(gè)講誠(chéng)信守禮貌的人。五年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到了海歸，這之后就很少見(jiàn)到龔老師了，但我時(shí)常會(huì)想起那些在星灣上課的日子，想起龔老師的循循善誘和她那爽朗的笑聲。

老師的初三敘事作文范例2

　　盼��！盼��！終于盼到了開(kāi)學(xué)的這一天。旭日東升，清晨的第—縷陽(yáng)光劃破了黑夜的寂靜，也迎來(lái)了新學(xué)期第—天的喧嘩！我背著書(shū)包走進(jìn)了初中新的班級(jí)的教室，心里忐忑不安，一直在想：新老師是怎樣的老師？嚴(yán)不嚴(yán)厲......一連串的`問(wèn)題在我的腦海里蹦蹦跳跳。

　　不一會(huì)兒，一位年輕的富有朝氣的女老師，穿著—條得體的連衣裙，齊耳的短發(fā)使她看起來(lái)更加利落大方。她臉上洋溢著笑容走進(jìn)教室，我斷定她就是新老師了。她用一口流利的普通話開(kāi)始自我介紹，從她的介紹中我知道了她就是的我們的班主任。英語(yǔ)老師。

　　課堂上，她用通俗易懂的中英文結(jié)合為我們講課，先教我們讀音標(biāo)，再讀單詞，一遍又一遍不厭其煩的教我們，直到大家都會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。對(duì)待我們的家庭作業(yè)，她也從不精選，總是在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并做一些批注，讓我們—看便懂，每次的作業(yè)情況也是及時(shí)通過(guò)家校群及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)能夠多了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我對(duì)這位新老師就既喜歡又敬佩了！課外活動(dòng)，她也是對(duì)我們及其負(fù)責(zé)的，時(shí)時(shí)關(guān)心，呵護(hù)著我們�，F(xiàn)在是疫情期間，學(xué)校要求每天都要測(cè)量好幾次體溫。有一次，一位同學(xué)經(jīng)過(guò)幾次測(cè)量體溫，體溫都很高，為了其他同學(xué)的安全，更為了這位同學(xué)早治療，她沒(méi)等學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)，自己卻冒著風(fēng)險(xiǎn)把同學(xué)送到學(xué)校隔離區(qū)，然后一直在身邊守護(hù)著，直到家長(zhǎng)來(lái)了才離開(kāi)，這深深的感動(dòng)了我小小的心靈。

　　照顧生病的同學(xué)。給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)課。給同學(xué)倒水打飯。送同學(xué)回家......這些雖然只是在學(xué)校生活中的一個(gè)個(gè)小片段，但是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。

　　這就是我的新老師，我們的班主任楊老師。楊老師就像我們的父母—關(guān)心。愛(ài)護(hù)我們；楊老U師就像一個(gè)志愿者—時(shí)時(shí)刻刻為我們提供無(wú)償服務(wù)；楊老師就像一塊黑暗中的指路牌—為我們指明通往人生光明前程的道路！

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