敘事的作文

時(shí)間：2023-10-02 09:58:26 記敘文我要投稿

【精選】敘事的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的敘事的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】敘事的作文

敘事的作文篇1

　　這是一幢老舊的房子，安靜地坐落在街道的盡頭。這應(yīng)該也算得上是一棟老屋了吧，屋頂上，被三四十年雨水沖刷而磨平了棱角的磚瓦，就足以證明年代的久遠(yuǎn)。

　　這便是我祖母祖父長年居住的老屋，一棟老舊、溫馨，能給我?guī)頍o數(shù)童年美好回憶的老屋。

　　那一年，我5歲，祖母60歲。那時(shí)，我常去祖母家玩耍，從我記事起，祖母家就一直是我游戲的天堂。祖母栽種了許許多多的蔬菜瓜果，夏日，盤在木棒上的黃瓜熟了，口渴了，隨手摘個(gè)黃瓜解渴，別有一番風(fēng)味。

　　祖父整天外出做事，所以，在祖母家的時(shí)光，大多都是祖母陪我度過的。在我的'印象中，那時(shí)的祖母最擅長的就是念童謠，雖然不清楚念的是什么，但我就是喜歡聽。

　　我不想吃飯，祖母給我念童謠；不想睡覺，祖母給我念童謠�？傊磺胁辉缸龅氖�，只要祖母給我念童謠，一切就都迎刃而解了。

　　5歲的我膽子小，常常做噩夢。半夜，從噩夢中驚醒，一睜眼，就是祖母坐在床邊陪著我，給我念童謠，我才安然入睡。因?yàn)橛辛俗婺负妥婺傅耐{，我才減淡了對噩夢的恐懼，也才能安心睡覺。

　　童謠，是我美好童年的縮影。

　　如今的我，已經(jīng)長大了，已再不需要那童謠的陪伴了。但我始終忘不了那一支支童謠。是它們，使我的童年更加美好。

　　現(xiàn)在，我很少再去祖母家了。老屋、祖母、祖父，一切還是老樣子，但少了我的影子。

　　借著暑假的空暇，我又來到了祖母家。夜晚，我又來到了床前，伴著月光，我仿佛又看到了八年前的那一幕，不禁思緒萬千。

　　月光下，童謠里，喃喃的祖母，熟睡的我。

敘事的作文篇2

　　mo，mo……已經(jīng)夠了吧。誰愿意孤單度日？誰愿意孤苦伶仃？誰愿意整日面對的是無窮無盡的藥物？誰愿意舍棄本想做的事情去做為難自己的事情？夠了。真的已經(jīng)夠了……少時(shí)玩的多瘋，也不見得有多大問題。摔了多少次？那一年那一天那一次被車撞后還能跑著走，然后躲在沒什么人的地方，哭。如今啊，渾身的不舒服，不是這兒就是那兒，一個(gè)尚未結(jié)束另一個(gè)便已來。斷過了的手，就算已好，還是會(huì)想起。不論是什么，多次無明顯的痊愈。你就那么的頑固嗎？雨水的沖刷，從頭發(fā)上掉落，濕了的衣服緊貼身體，雨水的打擊，給予的是何等的感受。呼吸的不順，跑步的不及，堵塞后，干燥了的嘴唇。

　　心底里的不愿，心底里的不甘，早就已經(jīng)夠了的藥物，變了的模樣，付出的代價(jià)，帶來的影響。已經(jīng)夠了吧！夠了的，不夠了的，還在持續(xù)著，不會(huì)改變！吶喊，想要吶喊，卻從未吶喊過一次��！流淚的滑落，衣服的微濕，要干的淚痕。直到現(xiàn)在，做了的`事情，沒做的事情，才發(fā)現(xiàn)，原來，我什么都改變不了。

　　虛偽的嘴臉，吵鬧的環(huán)境，沒有絲毫的安靜，自己心態(tài)的障礙，光線的不足，室內(nèi)室外都這樣，安身何處？師者，冷笑，那一師者，只是玩手機(jī)啊！那一師者，只是理想化啊！那一師者，只是撒手不管啊！很多師者，無奈啊！不論，白天，夜晚，教室里，手機(jī)的出現(xiàn)未免太多了。不切實(shí)際的夢想，1年，能夠達(dá)到什么高度？未免太好高騖遠(yuǎn)了吧，自己！

　　那一年，安穩(wěn)入睡，血塊的流下。醒來時(shí)，何等的虛弱。什么都困難！一直拖一直拖，拖了多久了？不會(huì)痊愈的。是故意而為？還是真的那么頑固？決定了的，不讓其再打擾，放棄了所謂的藥物。迎來的是一次次的無奈，孤單前行，沒有同游者。他們從未想過的東西，你讓他們和你同游，我還是太癡心妄想了。

　　苦澀的滋味，持續(xù)著。透著掩不住的陰郁，給我掩住。出去后，又是面無表情的看著車窗外景物罷了。我究竟還是奢求太多了，想多了。

　　水流的沖刷，想要蹲下，閉上眼睛，不用想太多。想喊的喊出來就好了，可惜的是，沒有。瞬間的、短暫的共鳴，沒有。說到底，還是奢求太多了，話多煩人，人都走光了。話少孤獨(dú)，人也走光了。這樣的世界，這樣的日子，夠了嗎？可以變了嗎？抬頭，看著這天空，竟不知能如何。生存下去所需的東西。

　　mo，mo……不管夠不夠了！這樣的日子，不可以重復(fù)。那些人不與之為伍也無妨。角落里，孤單的，舔著傷口。沒有人懂的，看得出的。被隱藏了的，展示出來的，原來都是同一個(gè)人啊。何時(shí)何地，才能夠真正理解透徹。何時(shí)何地，能夠?yàn)榱四臣露�，直到完成。何時(shí)何地，身邊不再安靜，終于圓滿。我是少話說嗎？對，因?yàn)闆]什么好說的，就周圍而言。我是多話嗎？對，因?yàn)檎娴南胍f出來，但都走掉了。安靜下來的世界里，好又不好。找誰也沒有多大的意義，在這樣世界中，你也找不到我。還是得延續(xù)下去啊，現(xiàn)狀，沒那么改變。希望，能夠撐下去吧。

　　“吶，不要輕易的放棄啊。撐下去。好嗎？”“我不知道，我真的不知道”疼痛的襲來，好想睡上一覺，忘卻了。

敘事的作文篇3

　　今天下午，我們開了一節(jié)閱讀匯報(bào)會(huì)，主題是《閱讀讓我幸福》。主持人宣布匯報(bào)會(huì)開始，先是讓大家說一些讀書的名言，我說的是“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！苯又鴦⒆訆W、霍越炎、張子天、還有我等好多同學(xué)都講了自己的讀書感受。會(huì)上同學(xué)們很安靜的聽著我們發(fā)言，我覺得大家都講得很好。

　　這次班會(huì)活動(dòng)，使我了解到許多閱讀方面的知識(shí)，對衛(wèi)老師曾經(jīng)給我們說的：“寫日記的秘密是多看書，多讀書”的理解也更深了一步。讀書能讓人明白許許多多的事情，能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多沒有學(xué)過的知識(shí)。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多讀一些書，慢慢的累積下來，懂的.道理也就多了，一些好詞好句，在寫日記時(shí)可以用上去，會(huì)讓自己所寫的日記變得生動(dòng)、形象，還可以遨游童話世界，尋找快樂，尋找樂趣，可以知道名人的傳記故事……

　　因此，我們在今后的學(xué)習(xí)過程中，要多讀一些書，慢慢的累積知識(shí)。我們這堂匯報(bào)會(huì)很有意義，我想，通過這次閱讀匯報(bào)會(huì)一定能提高同學(xué)們的閱讀興趣。

敘事的作文篇4

　　小學(xué)畢業(yè)升初中那年，我剛好12歲。鄰家大哥，武大中文系的在讀高材生，送給我一份特殊的成人禮：“進(jìn)入初中后，要學(xué)好所有的功課，尤其要學(xué)好語文，因?yàn)槟鞘俏覀兊哪刚Z。我們的母語，是世界上最美的語言！”大哥的激情激發(fā)了我對語文的熱愛，讓我對未來的語文學(xué)習(xí)充滿了憧憬和期待。

　　可天不遂人愿，進(jìn)入初中后的第一位語文老師猶如冰山雪水，不但澆滅了我學(xué)好語文的豪情壯志，還讓我滋生了對語文學(xué)習(xí)的厭惡。

　　那位老師姓王，矮矮的個(gè)子，胖胖的體型，說話特別啰嗦——“習(xí)慣成自然”、“習(xí)慣鑄就命運(yùn)”之類的話常常掛在嘴邊，那些花樣繁多的“習(xí)慣”更是讓我們吃盡了苦頭。

　　“六個(gè)一”是寫字的習(xí)慣。具體就是：一篇美觀、一行整齊、一處不涂、一字不錯(cuò)、一筆不草、一筆不茍。這“六個(gè)一”執(zhí)行起來，是一絲不茍。就連我這個(gè)在小學(xué)受過“高人”指導(dǎo)、書寫不壞的人也受盡了“摧殘”：不經(jīng)意帶出的筆劃，觸犯了“一筆不草、一筆不茍”，他罰我抄寫了整整三十遍的“習(xí)慣鑄就命運(yùn)”。

　　“四個(gè)要”是朗讀習(xí)慣：口齒要清楚、聲音要響亮、語速要適宜、姿態(tài)要大方。為了落實(shí)“四個(gè)要”，他規(guī)定，語文課前三分鐘，每個(gè)同學(xué)輪流到講臺(tái)朗讀一段文章，臺(tái)下的同學(xué)既是聽眾、觀眾，又是評委，要對臺(tái)上同學(xué)的朗讀作點(diǎn)評。

　　此外，還有什么“不動(dòng)筆墨不讀書”、“不打腹稿不動(dòng)筆”的諸如此類的`習(xí)慣。一切的一切，讓我腹誹不已：“習(xí)慣，習(xí)慣，除了習(xí)慣，大概也玩不出什么新花樣了，哪有一點(diǎn)語文老師的文采斐然、風(fēng)流瀟灑��？這水平，還不如小學(xué)的語文老師呢！”

　　更過分的是，他還指定了包括我在內(nèi)的幾名同學(xué)作為演講的培養(yǎng)對象，說是提早訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加初二的演講比賽，每天中午訓(xùn)練一小時(shí)。我煩透了：作業(yè)都沒時(shí)間做，哪有興趣干這個(gè)�。�

　　對他的厭煩與日俱增，別人是愛屋及烏，我是“厭屋及烏”：語文學(xué)習(xí)、語文課堂對我沒有絲毫的吸引力了，只盼著初一快快過去，初二重新分班換一個(gè)語文老師。

　　老天保佑，初二開學(xué)后，王老師改行調(diào)走，我們換語文老師了。新接手的語文老師對我們贊不絕口，夸獎(jiǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫漂亮，朗讀能力強(qiáng)，說隨便拉一個(gè)出去，都能勝任學(xué)校活動(dòng)主持人�？涞梦覀儤纷套痰模院栏杏腿欢�。再提到前任語文老師時(shí)，那個(gè)大不敬的綽號(hào)“企鵝”，就怎么也叫不出口了。

　　演講比賽如期舉行，我們幾個(gè)提早訓(xùn)練的“種子選手”囊括了前幾名。我一路奪冠，奪得校第一、縣第一、市第二的好成績，被老師同學(xué)稱作“演講王子”——讓我這個(gè)沒見過什么世面的鄉(xiāng)村小子很是自得了一陣。

　　開心之余，一種說不清道不明的感情在我的心里潛滋暗長……很久很久以后，我終于確定，那種感情是思念：那個(gè)胖胖的矮矮的身影，那讓我厭惡至極的別樣的習(xí)慣，如今卻是我最最珍貴的回憶，最最寶貴的財(cái)富。

　　如果時(shí)光能倒流，我真的好想再回到初一，再聽聽那句“習(xí)慣鑄就命運(yùn)”的嘮叨……

敘事的作文篇5

　　我們每個(gè)人都是在地球上生存的冒險(xiǎn)者，不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)新知。冒險(xiǎn)者常常具備強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)楹闷媸谴蜷_新知大門的金鑰匙。帶著好奇心不斷前行，世界自然會(huì)有另一番意想不到的靚麗色彩。

　　陽春三月，萬物復(fù)蘇。媽媽在我家陽臺(tái)上栽下了幾株小苗，說是從親戚家移植而來的。從此，媽媽就無比耐心地呵護(hù)這幾株小苗。每天都給它澆水、施肥，忙得不亦樂乎。簡直比待我都要精心，心里若吃了醋一般的我，納了悶，一日按耐不住，就問媽媽：“這究竟是什么植物要您如此精心照料�！薄斑@是葫蘆，長大后，就會(huì)枝繁葉茂�！眿寢尨鸬��！霸瓉硎呛J娃呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽緊接著說：“說不定還能長出小葫蘆呢�！�

　　從此以后，每天我都會(huì)數(shù)次跑到陽臺(tái)察看一下小葫蘆苗長高了多少。葫蘆苗長得真快，沒過多長時(shí)間，媽媽為它搭的架子已被爬滿了。芽尖探向空中，好像在找尋新的出路。一片片綠也肆意地向著太陽伸展。驀然，我發(fā)現(xiàn)葉片下有個(gè)東西在閃爍著光芒，晶瑩耀眼。仔細(xì)一看，原來是兩粒水珠懸掛在哪里，我以為那是露水也就沒再理睬。

　　后來，我每次去觀賞時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)葉片下面有兩粒小水珠，并且基本上每個(gè)葉片下都有固定的位置。這就很奇怪了��！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？難道這不是普通的露水馬？我取來水，滴在小水珠的身上，發(fā)現(xiàn)它并沒有隨水而下，而是依然保持著原來的狀態(tài)。于是，我就用手輕輕地觸動(dòng)“小水珠”，當(dāng)我的手向后縮的時(shí)候，竟然拉出了絲，這更讓我納悶了。我接著取下一點(diǎn)來嘗嘗味道，發(fā)覺有一股甜絲絲的味道，這更觸動(dòng)了我的好奇心，這究竟是何方神物？

　　我立馬打開電腦，上網(wǎng)查查這到底是怎么回事。點(diǎn)擊“搜索”答案讓我頓時(shí)豁然開朗——原來這種甜味的小水珠是從葫蘆藤的內(nèi)不分泌出來的，類似于松樹、楊樹等樹木分泌出來的樹膠。用來修復(fù)植株的機(jī)械損傷或分泌過多物質(zhì)是植株的機(jī)械損傷或分泌過多物質(zhì)使植物體內(nèi)物質(zhì)分布均勻。我想這一定是媽媽照顧的過于精心的`緣故，從而使葫蘆苗體內(nèi)養(yǎng)分過剩�？磥�，做什么事都要把握住度�。∪绻隽硕�，就會(huì)出現(xiàn)過猶不及的情況。

　　我把調(diào)查的結(jié)果告訴給媽媽。媽媽聽后直夸我善于觀察。我心想，之所以有這樣的重大發(fā)現(xiàn)，恰恰是因?yàn)槲揖哂幸活w珍貴的好奇心呀。之后，媽媽就改變了以前的做法，葫蘆藤也變得日益旺盛起來，秋天到來時(shí)，我們還收獲了兩個(gè)小葫蘆呢。

　　淡然，作為莘莘學(xué)子的我們，在學(xué)業(yè)上也應(yīng)帶著好奇心，勇于質(zhì)疑，勤思善問，博學(xué)篤行。自然也會(huì)取得優(yōu)異的成績。

　　碩果飄香日，金風(fēng)送爽來。莘莘學(xué)子重新返回溢滿書香的校園，同學(xué)們，讓我們帶著好奇心前行吧，帶著心中的綺麗夢想不斷地勇往直前，去收獲屬于我們的金色果實(shí)。

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