- 寫童年的記敘文作文 推薦度:
- 童年的作文800字記敘文 推薦度:
- 童年拾趣作文800字記敘文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【通用】實用的記敘文作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的記敘文作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
大家一定知道有媽媽或爸爸對你的關(guān)心和愛吧!今天我就讓你們看看我和爸爸、媽媽的親情!
那天,是星期一,晚上數(shù)學(xué)課,快上課了,我連忙拿起茶杯跑去喝茶,在門口,我的額頭和楊浩杰的.牙齒撞到了一起,我額頭的上裂開了一道小縫,血不停的流著,那時,媽媽是多么的緊張,馬上開車來學(xué)校。媽媽一來,就把我緊緊的抱起來,這時一股暖流流進了我的心田,我的心中馬上騰起了一句真真實實的話“:可憐天下爸爸媽媽心!”這話沒有一點錯,難道不是這回事呀?當(dāng)媽媽聽到這件事時她是多么得緊張!當(dāng)我來到醫(yī)院時,我安靜地躺在病床,媽媽靜靜的在我身邊陪著我,當(dāng)醫(yī)生給我打麻醉*時,看著我那血淋淋的傷口,媽媽昏倒了!她叫爸爸來,在門外傷心地哭著,雖然我被打了麻醉針,但我的腦中不斷地回蕩著:“誰言寸草心,報得三春暉!碑(dāng)我走出病房時,媽媽的眼睛都哭腫了,我馬上跑過去和媽媽緊緊地抱在一起!
我們做兒女的就像小草,又怎樣才能回報春天般溫暖的母愛呢?細(xì)細(xì)想來,我們唯有用自己的成績,才能報答爸爸媽媽如山般的厚愛。
記敘文作文 篇2
一、 關(guān)于記敘文:
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章,在表達方式上以記述為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,并沒有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法多樣的文體。古代的記、傳、序、表、志等,現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄等,都屬于記敘文的范疇。
二、知識點歸納:
(一)記敘文知識點歸納:
1、記敘的四種順序:順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
(1)順敘:按照事情發(fā)展的本來順序進行敘述,依次從開端、發(fā)展寫到高潮、結(jié)局,文章的層次、段落和事情發(fā)展的過程基本一致,這就是順敘。順敘是最常見的敘述方式。
(2)倒敘:把人物、事件的結(jié)局,或人物經(jīng)歷、事件過程中最突出的片段,提到前面來寫,就是倒敘。倒敘有造成懸念、引起讀者興趣、啟發(fā)人們思考的藝術(shù)效果。
(3)插敘:在敘述進行中暫停一下,插入另外一段事,然后再把原敘述繼續(xù)下去,這就是插敘。插敘有追憶往事、補足有關(guān)情況的作用。
(4)補敘:在敘述結(jié)束后,又對前面的有關(guān)情節(jié)進行內(nèi)容上的補充,這就是補敘。
2、表達方式:敘述、 描寫、 抒情、 議論。
(1)敘述:把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化表述出來,就是敘述。
(2)描寫:用生動形象的語言,把人物的形態(tài)、動作、或景物的狀態(tài)、特征等,具體細(xì)致地描繪出來,就是描寫。小說中運用描寫比較多,一般記敘文則只是在敘述中穿插一些描寫。這些描寫,按對象來劃分、大體可歸為人物描寫和環(huán)境描寫兩類。
(3)抒情:
直接抒情:作者或作品中的人物在文章中直接公開地表白自己的喜怒愛憎感情,就是直接抒情。這種抒情方式在詩歌和抒情散文中運用較多,一般記敘文不宜多用。否則令人產(chǎn)生做作、乏味之感。
間接抒情:將感情滲透在寫景、敘事、說理之中,邊敘述邊抒情,邊描寫邊抒情,邊議論邊抒情,就是間接抒情。這是記敘文的主要抒情方式。采用這種方式抒情,可熔情、景、事、理于一爐,使文章更顯得豐富多彩、富有情味。
(4)議論:議論是論說文的主要表達方式,在記敘文中,它只是一種穿插在敘述和描寫中的輔助手段,一般表現(xiàn)為對文中敘述的'事物畫龍點睛式地發(fā)表議論,即夾敘夾議。
3、記敘文六要素:時間、 地點、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
4、人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。從描寫的疏密來看又可分為概括介紹和細(xì)節(jié)描寫。從描寫的角度看還可分為正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)等。
5、常用寫作手法:象征、對比、(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚抑。
關(guān)于象征手法:
以茅盾的《白楊禮贊》、周敦頤的《愛蓮說》為例,作者不是單純地贊美白楊、蓮花,而是借這些物來贊頌?zāi)承┟赖禄蚓邆溥@些美德的人。這種寫作手法,通常稱為“象征手法”!跋笳魇址ā痹谠姼、散文中是常見的手法之一。它一般用來贊頌美好的事物,體現(xiàn)作者對理想的追求,有時也可用來諷刺丑惡的事物,抨擊不合理的現(xiàn)象,它既可以通篇運用,作者并不點明,由讀者自己去體會象征的含義,也可以只用于某些章節(jié)片段,由作者直接點明象征的含義。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法,可以把抽象的精神品質(zhì),化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻印象;可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
(二)小說的要素:
小說是一種散文體的敘事文學(xué)樣式。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三個基本要素。
(1)人物:(主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想)
(2)情節(jié):(開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 )
(3)環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境。
自然環(huán)境描寫--(主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。比如春夏秋冬,風(fēng)雨云雪,以及山川,平原、草地、小河、公園等。)作用是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格,烘托人物心情,渲染氣氛等。
社會環(huán)境描寫(主要是指人物所處的時代背景.以及小說中人物與人物之間的關(guān)系.如社會背景、歷史背景、時代背景等。)作用是交代故事的時代背景,推動情節(jié)的發(fā)展。
小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于,它是為塑造人物服務(wù)的,是人物個性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒有這樣的功效,至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫,并且以自然景物的描寫為主,但它不一定以塑造人物為旨?xì)w,而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對這景物的感情,或者對這景物的象征物的感情。即所謂的“借景抒情”。
三、近年中考語段
《我的叔叔于勒》——95年:這封信------女婿起疑心。
《故鄉(xiāng)》——96年:(1)環(huán)境描寫一段(2)我問他景況——吸煙
93年:非常難——揀擇
98年:這來的便是閏土——說不出話來。
《變色龍》——97年:擰起眉頭——臉上洋溢著含笑的溫情。
《孔乙己》——98年:分茴香豆情節(jié);排出九文
記敘文作文 篇3
在那個大雨傾盆的夜晚,那個深夜苦苦尋找我的母親,那撕心裂肺的痛哭,使我懂得了愛母親,理解母親,體諒母親,感受親情。那個夜晚我忽如一夜間長大,懂得了親情……
那時的我是那樣無知,那樣的幼稚。
和同學(xué)約好今晚出去和同學(xué)玩,在與母親談判的時候總是討價還價,終于以三寸不爛之舌說服母親—我在九點半準(zhǔn)時到家。勝利的我欣喜地大步邁出家門,淅淅瀝瀝的小雨打在臉上涼沁沁的,卻絲毫不覺涼涼的秋意。只覺陣陣凄凄的莫名傷感隨蝶一般的枯樹葉旋轉(zhuǎn)落下。
雖然窗外寒風(fēng)已陣陣刮起,咄咄逼人,秋雨也不覺中下成了傾盆,但是大家仍然聚在一起熱火朝天的說笑,打鬧,抬頭看表,不覺中已過了幾個小時—九點半了。但同學(xué)們的勃勃興致絲毫沒有退去,我陷入了一個進退兩難的境地:一邊是在家等候的母親,另一邊是難分難舍的同學(xué),我艱難的抉擇,我要留下來,想:反正這頓揍是挨定了,多等一會又何妨?可就是這一念之差,不知給母親帶來了多少焦急和擔(dān)心。母親穿著單薄的衣服,打著一把被狂風(fēng)卷的東倒西歪的雨傘是如何在大雨中行走,會是多么的艱難?我從來也沒想過,也從來不敢想。
將近十點,我踏進家門,屋里是一片黑暗的死寂,沒有人?媽媽會去哪里?樓道里響起陣陣熟悉的腳步聲,我起身開門,她走了進來,濕透的衣服滴滴答答地滴水,蓬亂的`頭發(fā)被雨水打成了縷,她一言不發(fā),但她回頭的那一霎那,我看到了一滴晶瑩的淚珠掉了下來,打到我的心里,冰冷入骨。我慌了,隨即,是撕心裂肺的痛哭,媽媽為我付出那么多,我為什么從來都不懂?稍谀穷w淚珠打到我心里的時候,我明白了,也懂得了如何去感受。
那一夜,我徹夜未眠,輾轉(zhuǎn)反復(fù),我懂得了太多太多……
親情,是這世界最難懂的東西,可在那一刻我學(xué)會了如何去感受……
記敘文作文 篇4
我愛如水中仙子一般的荷花,我愛婀娜多姿的菊花,我愛傲霜開放不怕寒冷的梅花,但我更愛白如雪、粉如霞的桃花。
陽春三月,正是桃花盛開的季節(jié)。我與父親母親一起 ,去墾利西宋桃花園賞桃花。一進桃園,就聞到一陣清香,我趕緊閉上眼睛,深深地吸了口氣,啊,好香!而呈現(xiàn)在我眼前的簡直就是一個花的世界。只見朵朵桃花在春風(fēng)中跳舞,仿佛在向我們招手:“歡迎,歡迎!”
我們在桃花的世界里暢游,所有桃樹上盛開的桃花都很美,粉紅的、深紅的,千姿百態(tài)。我高興地跑來跑去,一會兒看這棵,一會兒看那棵。好不容易挑選了一棵我認(rèn)為是最美的,便仔細(xì)觀賞起來。桃花有的才展開一兩片花瓣,有的花瓣兒 全展開了,有的.還是花骨朵兒,看起來橡一顆顆粉紅色的珍珠;有的單獨掛在枝頭,有的卻三三兩兩地擠在一起。桃花共有五片梅花形的花瓣,顏色多是粉紅和深紅色的 ,中間伸出一絲絲花蕊,是鵝黃色的。桃樹枝上已經(jīng)稀疏地長出來一些嫩綠的又尖又細(xì)的葉子,像一葉葉小舟,在花的“海洋”里游蕩。一陣微風(fēng)吹過,朵朵桃花就象一只只美麗的花蝴蝶,在風(fēng)中翩翩起舞,美極了!展現(xiàn)在我眼前的這副美景就像一幅畫,這副畫也許只有大自然這位了不起的“畫家”才能畫出來吧?!
看著眼前的桃園,欣賞著美麗的桃花,我想起了古代詩人的“桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅?”我愛桃花!我愛生機勃勃的春天!但我更愛神奇的大自然!
【記敘文作文】相關(guān)文章:
記敘文作文02-14
記敘文作文(經(jīng)典)08-01
記敘文的作文(精選)07-28
記敘文作文[精選]08-02
記敘文作文(精選)08-26
(經(jīng)典)記敘文作文08-30
(經(jīng)典)記敘文的作文08-14
【精選】記敘文的作文08-11
記敘文的作文12-06
記敘文作文10-29