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成長(zhǎng)路上記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。那么記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)路上記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)路上記敘文1
老師是人間的四月天，笑聲蕩漾著溫暖的春風(fēng);老師是人生的指路牌，指引他人前進(jìn)的道路：老師是熊熊燃燒的紅燭，為我們點(diǎn)燃心中的理想。
我的語(yǔ)文老師有著短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面嵌著一雙溫柔而慈愛(ài)的大眼睛，每當(dāng)上課鈴響時(shí)，看見(jiàn)老師捧著書(shū)走進(jìn)教室的那一刻，我總能感受到那眼睛閃爍著希望的光芒，您那親切的微笑，好似陣陣春風(fēng)撫摸著我們的臉龐!老師開(kāi)始上課了，她舉起左手寫(xiě)字，左手寫(xiě)字極不順手，但吳老師仍然緩慢而有力、一絲不茍地在黑板上寫(xiě)著生詞。為什么吳老師用左手寫(xiě)字上課呢?原來(lái)，吳老師的右手這三年患了肩周炎，一抬高就非常痛，為了給我們上好課，她就學(xué)會(huì)并且堅(jiān)持用左手寫(xiě)字，雖然寫(xiě)的.有點(diǎn)慢，但十分工整，可想而知老師背后下了多大的功夫呀!而且老師的課講得和以前一樣生動(dòng)有趣，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里……
每當(dāng)看到老師頭上微白的頭發(fā)和舉得高高的左手，同學(xué)們心里都涌起一陣陣暖流和感激之情，更加認(rèn)真地聽(tīng)課，希望用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的教導(dǎo)之恩!
吳老師不但是我們的好老師，而且還是我人生理想的啟蒙老師，是她不斷鼓勵(lì)我、支持我、教我，在她的指導(dǎo)下，我第一次發(fā)表了文章，品嘗到了將文字變成鉛字的喜悅滋味。我還記得，那一天，老師送給我一個(gè)神秘的禮物，并且微笑著說(shuō)：“羽佳，加油哦!只要你努力，我相信，你一定能實(shí)現(xiàn)你的理想，成為一名作家。”這句話一直鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我克服重重困難，一步一步的向前方走去。
吳老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的愛(ài)和關(guān)懷，是您指引了我前方的路，點(diǎn)燃了我心中的理想，是您給予了我寶貴的自信，在我以后的學(xué)習(xí)道路上，您就是那一盞明亮的燈塔。
成長(zhǎng)路上記敘文2
那片笑聲讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落靜靜為我開(kāi)著。——題記
流火四月，街道上微風(fēng)撩起我的頭發(fā)，陽(yáng)光透過(guò)一棵鳳凰樹(shù)的樹(shù)葉間隙直射到我的肩頭。我抬頭看著校門，嘴角揚(yáng)起一絲微笑，我想起了那個(gè)不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，不敢舉手得我。
我似乎是個(gè)生性靦腆的女孩，雖然座位在班級(jí)的中間，可卻總是不喜歡舉手發(fā)言。我的小學(xué)老師——王老師，是個(gè)活潑開(kāi)朗的年輕人，她的課堂一向是積極幽默的，舉手的人更是很多，可是，每當(dāng)我稍稍抬起頭時(shí)，我的'內(nèi)心總有一股強(qiáng)勁迫使我把手放下。這天，課堂氣氛被推向了最高潮，全班同學(xué)幾乎都舉手了，放下手的我在人群中顯得格外突出，老師一眼就看到了我，她清澈的眼神中仿佛有一整片銀河，他叫了一名男生。就這樣，我一節(jié)課都沉默著。
我漫步斜陽(yáng)，在跑道上數(shù)著時(shí)間的年輪，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)身影，我歪頭一看，看見(jiàn)了老師清澈的眼神，如明媚的陽(yáng)光般映染了所有的風(fēng)景，如盈盈花香般沁入人心，燦爛的笑容，婉約成一句綿長(zhǎng)的詩(shī)，帶著淡淡的一縷馨香，遺落在我的心上。老師低下頭說(shuō)：“上課為什么不舉手呀?”“老師，我總是沒(méi)有勇氣舉手�！蔽亦止镜�，“人總要戰(zhàn)勝內(nèi)心的禁錮，努力尋找自己最優(yōu)秀的一面，展現(xiàn)出來(lái)!”老師溫柔的說(shuō)道，“就像斜陽(yáng)，永遠(yuǎn)在日暮之時(shí)，展現(xiàn)自己最美的一面!”我望著那黃昏，眼神充滿堅(jiān)定，那一刻，心上的繭殼片片剝落如花，老師那點(diǎn)滴理解與開(kāi)導(dǎo)的觸動(dòng)，洗亮了所有的黯淡。
在那之后，我一天比一天更加積極，總是大膽吐露心聲，我也時(shí)常與老師述說(shuō)心事。
過(guò)去的時(shí)間里，回想那個(gè)流火，燦爛的四月，我總是心存感激。又到街道，感受著微風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光。老師，謝謝你，給予我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光。
成長(zhǎng)路上記敘文3
在每個(gè)人的成長(zhǎng)路上，一定會(huì)有一個(gè)人，她不辭勞累，任勞任怨的為你照亮前進(jìn)的路，為你照亮這世界上的污濁陰暗，為你自己指明方向。但他因此損磨了自己，使自己的鎢絲由黑而白，由粗而細(xì)，以至最終短裂，無(wú)法彌補(bǔ)，是的，這就是你成長(zhǎng)路上的那盞“燈”。
在我的印象中，我的那盞燈就是我奶奶，她是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村婦女，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，但她卻總用童話般的語(yǔ)言解釋我所認(rèn)為的困惑的事情，我的多半生活知識(shí)就是從奶奶那里學(xué)來(lái)的�？扇缃裎议L(zhǎng)大了，也從農(nóng)村搬到了城里，跟奶奶見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也少了，但路上那盞燈卻乃屹立在哪兒。
最近天冷了，樓上有了暖氣，爸爸媽媽把奶奶接到了樓上，我不知道是高興還是失落，因?yàn)檫@樣我出去玩的時(shí)間就少了，奶奶也不肯出去，只好悶在家里。那天我與幾個(gè)同學(xué)約好去看電影，想去爭(zhēng)取父母的同意，可他們卻非讓奶奶跟我一起去，說(shuō)是出去走走，也順便看著我，我只好順從。奶奶則在一旁坐立不安，我知道她是怕給我丟人，誤了我和同學(xué)的事，但最終還是去了。下午兩點(diǎn)的影片都一點(diǎn)了還沒(méi)出門，“快點(diǎn)快點(diǎn)”我焦急的喊著，心里抱怨著，有車閑著還非得走，真麻煩。我的話不經(jīng)意間被奶奶聽(tīng)到了，她拄著拐杖吃力的向前“移動(dòng)”著。大街上我精神抖擻地邁著大步，奶奶還是在后面慢慢的“挪著”，“快點(diǎn)快點(diǎn)”，每聽(tīng)到我的抱怨聲，奶奶就盡力的往前多邁幾步，然后再休息一下，這反而會(huì)讓她走的更慢。內(nèi)心的焦急使我感到煩躁，就走進(jìn)了路旁的一個(gè)超市，來(lái)到冷柜前，看到花花綠綠的雪糕，我好
像想起了什么，以前奶奶每天都會(huì)給我買一只雪糕，而我總對(duì)賣雪糕的'的人說(shuō)：“奶油的，奶奶要吃奶油的! ”瞬間，小時(shí)候的鏡頭浮現(xiàn)出來(lái)。再看一旁，只見(jiàn)奶奶以從未有過(guò)的速度沖過(guò)來(lái)，四處張望地叫著我的名字。我楞了一下，匆忙跑出去，一把扶住了她，頓時(shí)間內(nèi)心有種說(shuō)不出的酸楚�！拔覀儾悔s路了，慢慢走�！蔽倚÷曊f(shuō)到。這一路上我們談了好多我小時(shí)候的趣事，奶奶始終愛(ài)護(hù)我關(guān)心我，對(duì)我愛(ài)可謂一成不變，而我卻“拋棄”了她。奶奶想家了，就回去了，如今我來(lái)到了這塵封已久的地方。
在一望無(wú)際的黑暗中，只有這一處的燈火格外耀眼。是的，是我成長(zhǎng)中的那盞燈，在黑暗中為我指明了回家的方向。
成長(zhǎng)路上記敘文4
以前我喜歡玩，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)什么興趣。媽媽經(jīng)常說(shuō)我，剛開(kāi)始我只是覺(jué)得煩人，到后來(lái)就開(kāi)始和媽媽對(duì)著干了。
我喜歡我的媽媽，我愛(ài)我的媽媽，有一首歌叫《世上只有媽媽好》，也的確，媽媽也是愛(ài)我們的，從出生到現(xiàn)在每時(shí)每刻都是媽媽在照顧著我們，我們就是媽媽手上的一塊寶。每位母親愛(ài)孩子的方法都是不同的，因此教育出來(lái)的孩子也是不同的，有的孩子對(duì)父母都是百般孝順，而有的則是和父母對(duì)著干。
“別玩了，快去看會(huì)書(shū)，你都玩多長(zhǎng)時(shí)間了”我的老媽又在嘮叨我了。“作業(yè)寫(xiě)完了，沒(méi)沒(méi)寫(xiě)完就趕緊去寫(xiě)，這次考試你要考多少……”面對(duì)老媽的嘮叨，我不耐煩的回到了自己的臥室。不一會(huì)我的作業(yè)就寫(xiě)完了，就又看起了電視。“怎么還在看呀，作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)”媽媽沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨又開(kāi)始了。我終于忍不住了，朝著媽媽吼：“我作業(yè)寫(xiě)完了，在學(xué)校每天都是學(xué)習(xí)，好不容易到了星期天就不能玩會(huì)嗎？”我氣沖沖地跑回了自己的臥室并鎖上了門，我此刻的心情就像是夾帶著兇猛海浪的大海，隨時(shí)都有可能淹沒(méi)這片土地。
臥室里一片黑暗，而我的心也一片黑暗沒(méi)有人能夠給我一點(diǎn)光明。隨及兩行晶瑩的液體順著我的臉頰流了下來(lái)，滴到了我的手上，我不知道我是怎么哭的，只是好像發(fā)泄一下把心中的不痛快都發(fā)泄出來(lái)。淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，模糊了我的視線，我坐在門后無(wú)聲的哭了起來(lái)。等到發(fā)泄完后，我想起了每天早出晚歸，為了我努力掙錢的`媽媽，媽媽每天忙碌的身影浮現(xiàn)在了我的眼前，我仿佛看見(jiàn)了媽媽每天都很累，可她還是堅(jiān)持著。我上學(xué)時(shí)，她每天都會(huì)忙這忙那，我生病時(shí)，老師一通知她她就急急忙忙的趕到了學(xué)校，我還看到了天熱時(shí)她為我送去了衣物，吃的……
想到這兒，我不再哭了，我擦干了臉上的淚水。我仿佛看到了我剛才說(shuō)的每一個(gè)字都深深的刺痛著媽媽的心。我開(kāi)了門看見(jiàn)媽媽還在忙碌，只不過(guò)覺(jué)得媽媽似乎沒(méi)了心情。我走到了媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)了一句：“媽媽，對(duì)不起”這簡(jiǎn)單的一句話就讓媽媽樂(lè)開(kāi)了花。
這次，我終于醒悟了。以前我令媽媽傷心的次數(shù)太多了，現(xiàn)在就讓我?guī)椭桑F(xiàn)在我不會(huì)再讓你在為我操心了。
成長(zhǎng)路上記敘文5
下課了，有幾名同學(xué)在教室里津津有味地討論著過(guò)生日的話題。
小紅美滋滋地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲的生日，媽媽給我買了個(gè)很大的生日蛋糕，超級(jí)美味�！毙≤娐�(tīng)了之后迫不及待地說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的，超級(jí)熱鬧。”周圍的同學(xué)像小喜鵲一樣嘰嘰喳喳的，都搶著說(shuō)自己的生日怎么過(guò)的，同學(xué)們的臉上洋溢著燦爛的笑容。
可是李曉明恰恰相反，他悶悶不樂(lè)地回到了自己的座位上，望著窗外，眉頭緊鎖的自言自語(yǔ)：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，不能陪我過(guò)生日，我好想爸爸媽媽呀!”雖然李曉明的說(shuō)話聲很小，但是卻被旁邊的小軍聽(tīng)見(jiàn)了，他小聲的對(duì)小紅說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以給李曉明辦一個(gè)生日派對(duì)，讓李曉明感受到集體的溫暖�！毙〖t豎起大拇指小聲的`對(duì)小軍說(shuō)：“好哇好哇!”小軍和小紅把想法告訴了老師，老師非常贊同，并和同學(xué)一起精心策劃，同學(xué)們分工明確，都積極地準(zhǔn)備起來(lái)。
到了李曉明過(guò)生日的那一天，同學(xué)們都來(lái)得特別早，有的同學(xué)在黑板上畫(huà)裝飾畫(huà)，并寫(xiě)上了七個(gè)大字：李曉明生日快樂(lè);有的同學(xué)用五顏六色的氣球粘在教室的墻上;還有的同學(xué)用閃閃發(fā)光拉花裝飾著黑板，老師把生日蛋糕提前放到了講臺(tái)上……
當(dāng)李曉明心情低落地一推開(kāi)教室門，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“祝李曉明生日快樂(lè)!”李老師面帶笑容地在生日蛋糕上，為李曉明點(diǎn)燃了生日蠟燭，李曉明被眼前的這一幕感動(dòng)的哭了，老師緊緊抱住李曉明，同學(xué)們唱著生日歌，還紛紛送去了禮物，李曉明含著幸福的淚水，吹滅了生日蠟燭，他感受到了集體的溫暖，這正是自己成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光啊!
成長(zhǎng)路上記敘文6
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我做過(guò)很多事，有的讓我快樂(lè)，有的讓我悲傷，有的讓我慚愧？。但，有一件事情讓我至今難忘，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
記得那是四年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)中午，我因?yàn)闆](méi)有按時(shí)完成家庭作業(yè)，班主任把我叫到了辦公室補(bǔ)作業(yè)�？斓街形缌耍k公室里的老師全部都到班上去給同學(xué)分餐，大大的辦公室只剩下我一個(gè)人，我一個(gè)人在那里東張西望。忽然，老師辦公桌上的玩具深深地吸引了我，那是老師沒(méi)收的我們班同學(xué)的`玩具�！耙侨渴俏业脑撚卸嗪茫 庇幸粋�(gè)聲音在我腦子里回蕩著，于是我悄悄地走到桌前拿了一個(gè)玩具放進(jìn)自己的兜里。老師回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)桌上玩具少了一個(gè)，她把我叫到身邊，問(wèn)我怎么回事。我沒(méi)有承認(rèn)，說(shuō)是二班同學(xué)拿的……，下午放學(xué)，老師又把我叫到辦公室嚴(yán)厲地批評(píng)了我“孩子，犯錯(cuò)誤不要緊，咱們改了就好，但是一定要誠(chéng)實(shí)�！蔽夷樇t了，眼淚也流了下來(lái)，低下頭向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。我不應(yīng)該隨便拿老師的東西，更我應(yīng)該說(shuō)謊。
這件事情雖然過(guò)去了很久，但是它時(shí)刻提醒著我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，每當(dāng)我要說(shuō)謊時(shí)，這一幕便浮現(xiàn)在我的腦海里，時(shí)刻警告我。
成長(zhǎng)路上記敘文7
翻開(kāi)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，一張紙照片閃現(xiàn)眼前，一幕幕成長(zhǎng)經(jīng)歷在腦海浮現(xiàn)。
最吸引我的還是這一張：一個(gè)身材嬌小、皮膚白嫩的小女孩，要參加學(xué)校舉辦的長(zhǎng)跑比賽，在家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她滿懷信心，下定決心要得冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)氣。
比賽即將開(kāi)始，她喝了幾口水，蹲下來(lái)，仔細(xì)地系了系鞋帶。
比賽開(kāi)始了，隨著裁判的`一聲令下，她飛一般地沖出起跑線，一路狂奔，超出其他選手五米多。突然，她的眼前出現(xiàn)了一塊兒石頭，由于跑得太快，來(lái)不及躲閃，一下子被石頭絆倒了。賽場(chǎng)上變得靜寂起來(lái)，連根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。一秒、二秒……時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著，三分鐘后，不知誰(shuí)起的頭，同學(xué)們都大喊：“加油，站起來(lái)！”小女孩慢慢地抬起頭，看看老師，看看同學(xué)，想起了當(dāng)初他們的鼓勵(lì)，她認(rèn)為自己不能輕易地放棄。于是，她一點(diǎn)點(diǎn)地站起來(lái)�！芭荆�！”瞬時(shí)掌聲一片，她又慢慢跑起來(lái)。雖然，她沒(méi)有在那次比賽中獲得冠軍，但她在心中已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，贏得了自己心中的第一。
看到這兒，我哭了，這個(gè)小女孩不就是我嗎？
在成長(zhǎng)的路上，我們快樂(lè)前行。然而不是每個(gè)人的人生路都是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折，如果我們放棄了，就永遠(yuǎn)不可能到達(dá)終點(diǎn)，想想當(dāng)初起跑時(shí)的誓言，難道你忘記了嗎？怕輸?shù)娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)贏。
當(dāng)朝著反方向走去時(shí)，當(dāng)在樓梯角落找勇氣時(shí)，當(dāng)在屋里偷偷哭泣時(shí)，想想起跑時(shí)的夢(mèng)想吧！請(qǐng)記�。簽榱宋覀兘K點(diǎn)的那個(gè)夢(mèng)想，我們走在成長(zhǎng)路上！
成長(zhǎng)路上記敘文8
三角陣隊(duì)，清一色的整潔湛藍(lán)學(xué)生校服，一張張了解的洋溢著笑容的臉。
我望著墻壁的照片，思緒卻早就被扯入追憶當(dāng)中――院校幼兒韻律操比賽。
“記好啦，等會(huì)兒一定看小a姿勢(shì)，務(wù)必齊整，加油！大家一定能夠的！”教導(dǎo)主任忙里忙外分配著，又對(duì)給大家大伙兒吶喊助威。我是右側(cè)一組先出場(chǎng)的人，因此教師讓大伙兒留意我，可愿派出。我則是提心吊膽得很！一想起待后的比賽，我成了重要，就焦慮不安得打顫，牙抖。該怎么辦？！我可不可以掉鏈子，不可以讓大伙兒心寒，更不愿由于我一個(gè)人而拖累團(tuán)體！一想起這里，我的`工作壓力便更重了！
寒風(fēng)刺骨，頑皮地遛進(jìn)衣袖，衣縫中，一遇到肌膚，我也是全身上下打過(guò)一個(gè)顫。冬日里的下午，云遮擋住了太陽(yáng)光，更顯嚴(yán)寒，我動(dòng)了動(dòng)快肌肉僵硬的四肢，才感覺(jué)舒快一點(diǎn)�！拔医箲]不安！”“我是，好害怕��！”自身就陷入害怕的我一聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們的抱怨焦慮不安聲，就更為繃緊了。“小a，堅(jiān)信自己！加油！大家可都陪著你走呢！一定會(huì)順利取得成功的！”小b如同看得出我的焦慮，柔和的響聲中有一股魔法，為我拉開(kāi)了正前方的石頭，一條途徑展現(xiàn)出來(lái)。
我感謝地看了看小b。呼吸、呼吸，好多個(gè)往返，竟不那般焦慮不安了。我明白，那途徑上也有個(gè)石頭，只不過(guò)是必須自己去拉開(kāi)。
“下邊請(qǐng)來(lái)c班級(jí)m班里場(chǎng)！”節(jié)目主持人雄渾的響聲入耳式，我打個(gè)冷顫，又鎮(zhèn)定出來(lái)。音樂(lè)聲慢慢傳來(lái)，我專心致志地清點(diǎn)著節(jié)奏：“一二三四，五六七八，二二三四……”看見(jiàn)左側(cè)的同學(xué)們上好多個(gè)后，我一鼓作氣道：“走！”我先邁了步子，踏著鼓點(diǎn)節(jié)奏，拍下手，維持微笑，快速尋好部位，站好，后邊的同學(xué)們伴隨著我的步子也接連不斷站好。姿態(tài)擺放，結(jié)合序列結(jié)束便展露我們班的風(fēng)彩，一揮、抬頭挺胸、轉(zhuǎn)過(guò)身、彈跳……直至我喊了結(jié)合，。我意識(shí)到我成功了！那塊石頭也早就隨著消退。
下了場(chǎng)，任由別的班把我們班夸得上天，但大家依然各個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真，靜等結(jié)果。當(dāng)?shù)谝坏男畔鱽?lái)，大家燒開(kāi)了！大家全身上下釋放壓力到說(shuō)不出的大！
收攏心緒，我覺(jué)得向天上，一片燦爛，太陽(yáng)懶懶灑在的身上，不一樣舒服。在成長(zhǎng)道路上，經(jīng)歷躁動(dòng)不安，經(jīng)歷彷徨，但真真正正明亮的一刻，是小伙伴的守候和自身的勤奮！
成長(zhǎng)路上記敘文9
圈圈年輪，記錄了多少歲月？陣陣芳香，熏透了多少年華？記憶的銀河中，多少往事已經(jīng)淡忘，回首那條充滿歡樂(lè)、灑滿陽(yáng)光的路，深深地懷念那段幸福的時(shí)光。
那年的夏天，我逐漸忙碌起來(lái)。這段路上，最寬廣的還是父親的胸襟。我們像朋友，像兄弟，像一對(duì)良師益友，不論何時(shí)，他總是給予我最大的幫助，為我撐起一片美麗的天空。還記得，一次又一次，那雙充滿力量的手拍在我的肩膀上，鼓勵(lì)著我大步向前。時(shí)光，為他刻下了皺紋；歲月，染白了他的黑發(fā)。父親給予了我這么多，我給予了什么，我也不知道，唯有那燈下奮斗的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴才是最好的回報(bào)。
我相信，父親是我生命中的大樹(shù)，為我撐起一片天地，一片陰涼。
那年飄飛的雪，我已走向成熟。這段路，使我馬上想到了那朵朵微笑。她是我生命中的指明燈，總是為我指著最生機(jī)勃勃，灑滿陽(yáng)光的路。一次又一次的失敗，壓得我抬不起頭；一次又一次冷嘲熱諷，向我轟炸。在這滿是陰云的日子里。母親的微笑與鼓勵(lì)，猶如陰云之中透出的陽(yáng)光，為我照亮前進(jìn)的路。陽(yáng)光，照亮了心扉；輕風(fēng)，吹散了憂愁。
我想，母親是一朵花，吐露著芳香，給予我最美好的慰藉。
那年丹桂飄香，我已完全被埋在考試與忙碌之中。老師的句句話語(yǔ)，不知多少次，可能幾十次，甚至幾百次，為我吹散了心中的迷霧。那雙深邃的眼神透露出永不疲倦的神態(tài)；那雙舞動(dòng)的手，編織著無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)與理想。我貪婪地吸取著知識(shí)的雨露、幸福的甘泉，使我茁壯成長(zhǎng)。感謝他，為我播下了理想的種子。
我覺(jué)得，老師是陽(yáng)光，散發(fā)著獨(dú)特的光彩，幫我鋪下明媚的路。
在這條成長(zhǎng)路上，我?guī)е?yáng)光與幸福匆匆飛過(guò)。忘不了父親，忘不了母親，忘不了老師，忘不了兄弟般的父子情，忘不了帶來(lái)希望的微笑，忘不了播撒希望的雙手，因?yàn)樗麄優(yōu)槲忆佅乱粭l充滿陽(yáng)光的路。
成長(zhǎng)路上記敘文10
迎著微醺的陽(yáng)光，穿過(guò)夾道參天的白楊，當(dāng)把鱗次櫛比的高樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后時(shí)，我成長(zhǎng)路上的故事便佇立在眼前。
小時(shí)候，我成長(zhǎng)的路是在樹(shù)蔭下的。院子里有一顆同我同年同月同日出生的櫻桃樹(shù)。每當(dāng)夏日的午后，外婆便抱著我來(lái)到櫻桃樹(shù)下，細(xì)心的給我講故事。午后懶懶的風(fēng)，撩撥著外婆的銀絲，她因上了年紀(jì)而稍顯渾濁的雙眼會(huì)隨著故事的起伏，流露出別樣的溫柔。我笑著看著你，聽(tīng)著牛郎織女的故事。光陰纖綿，成長(zhǎng)的風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，其中最溫潤(rùn)，的是記憶中搖曳的櫻桃樹(shù)和曦光下你我的笑意不減。
小學(xué)時(shí)，我成長(zhǎng)的路是在校園中，小荷才露尖尖角。清晨，小草上的露珠在陽(yáng)光映照下閃閃爍爍。我在瑯瑯書(shū)聲中踏入教室。我向著站于講臺(tái)上的老師喊：老師好，他亦欣喜地叫我的.小名。他總喜歡叫每個(gè)人的小名，尾音微微上揚(yáng)，讓人聽(tīng)了便覺(jué)得愉悅。我坐下，捧著書(shū)，跟著他大聲讀著小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭這般美麗的詩(shī)句，老師站在晨光里，表情安靜而虔誠(chéng)，周圍有淡淡的光暈彌散。于是，我便不知不覺(jué)地踱入了文學(xué)的殿堂，為那個(gè)風(fēng)光旖旎的世界而沉醉癡迷。午后的陽(yáng)光暖暖的，成長(zhǎng)的風(fēng)拂過(guò)，我也慢慢在長(zhǎng)大。
現(xiàn)在，我成長(zhǎng)的路是在巷子盡頭的笙歌里。巷弄盡頭，常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)民間藝人，年過(guò)古稀的他并無(wú)服老之意。手中那只看似經(jīng)歷過(guò)歲月崢嶸的笙簫，在他的吹奏下，瓜瓞綿綿的飄進(jìn)深深的巷弄，暈撒在炊煙炊煙之中。我總會(huì)跑過(guò)來(lái)，到他身邊，看他蒼老的手指靈動(dòng)的舞蹈，看他孩子般的笑。日后每每憶起，那笑容與笙歌似溶不盡塵世的熙來(lái)攘往，與那年的夏天一同歸隱。
七月已過(guò)，蟬聲變老。在這笙歌中包含著我成長(zhǎng)路上的故事。輕輕的，緩緩的。我說(shuō)出了我成長(zhǎng)路上的故事，眼底漾出微笑，如同窗外燦爛的陽(yáng)光。成長(zhǎng)路上的故事如同一支歡快的歌，在記憶的筆端將它們?cè)俅纬憽Ｄ�，�?tīng)到了嗎？
成長(zhǎng)路上的故事，以及那些美麗過(guò)的和美麗著的，都不會(huì)衰老，它們陪伴著我，洗滌著我，年年歲歲，歲歲年年
成長(zhǎng)路上記敘文11
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光落下，投射在清晨的一滴甘露上，晶瑩剔透，從葉片上滑落。伸出手，接住它，透過(guò)這滴純凈的甘露，靜看人生，忽然發(fā)現(xiàn)，道路兩旁的風(fēng)景，美得不可方物……
坐在一艘輪船上，張開(kāi)巨大的幕，漫無(wú)目的地前進(jìn)著，說(shuō)是在水上，還不如說(shuō)，是在無(wú)盡的黑暗中。她出現(xiàn)了，輕輕拍拍我的肩，指著輪船的后方，我疑惑地順著她所指的方向看去，頓時(shí)呆住了---潺潺河水，汩汩溪流，清澈，明亮，陽(yáng)光透射在水面上，波光粼粼，啊!彩色的河流!輪船在她的揮手間，成了一葉扁舟。我與她并肩而坐，任木舟搖晃著，自然漂流。她微笑著，遞給我一包魚(yú)食。我驚喜地將它撒下，一群彩色地錦鯉游了過(guò)去，我用指尖輕觸水面，碰到了錦鯉光滑的身子�！翱┛┛毙β暬厥幵谇嗌骄G水間。
陽(yáng)光跑道上，我邁著矯健的步伐，懷著必贏的信念，勇敢地向前奔跑，眼里只有終點(diǎn)那道紅線。她出現(xiàn)了，擋在我的身前，遮住了我的視線。我怒目圓睜，生氣地瞪著她。而當(dāng)她再次讓開(kāi)時(shí)，跑道不見(jiàn)了，平坦的羊腸小道在眼前出現(xiàn)。她牽起我的`手，帶著我沒(méi)入林間。小道很長(zhǎng)，直通森林，我們?cè)谛〉郎�，�?jiàn)證了生命的奇跡---破繭成蝶。蝴蝶掙脫束縛，張開(kāi)美麗的雙翅，飛上藍(lán)天。我迷戀地望著蝴蝶飛行的足跡，停留在羊腸小道上。
我化身為一支箭，待在弓弦上，整裝待發(fā)。弓被一點(diǎn)點(diǎn)拉滿，在這千鈞一發(fā)之刻，她握住了拉弓人的手，將我取下。我在她的手中掙扎，卻還是變回了原樣。她拖著極不情愿的我，來(lái)到一顆古樹(shù)下，拿起我的手，放在樹(shù)上。我摸著凹凸不平的樹(shù)皮，看著樹(shù)葉清晰的紋路，突然愣住了--我好像聽(tīng)見(jiàn)了樹(shù)的心跳聲。
有些人，生來(lái)就是滯慢我人生的腳步的，但正是因?yàn)樗�，我才感受到了沿途風(fēng)景的美。
成長(zhǎng)路上，她，那種名為友誼的感情，讓我看見(jiàn)了最美的風(fēng)景，她就好像在滴甘露，教我學(xué)會(huì)靜看人生。
成長(zhǎng)路上記敘文12
活在這珍貴的人間，星辰閃爍云朵溫柔，成長(zhǎng)之中，必有難得與綠色。
——題記
每個(gè)人的人生中，都必將伴隨著成長(zhǎng)。而對(duì)挫折后永不放棄，摔倒后再爬起，沖向終點(diǎn)時(shí)咬緊牙關(guān)，這些都是成長(zhǎng)。而在我的人生中，總有一束彌漫著花香的陽(yáng)光灑滿我成長(zhǎng)的道路上。
在我人生中第十五個(gè)春天里，我要面臨我第一個(gè)“十字路口”，中考。中考滿分七百分，而其中七十分是體育，是令我最有壓力的一門課程，是另我與別人差上幾十分的“助力劑”。體育考試分為跳繩、跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球和跑步四個(gè)項(xiàng)目，最令我不知所措的就是跑步了。我身材偏胖，平時(shí)集體跑步都是累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，這八百米的加速跑不就更……
果不其然，第一次跑步測(cè)試我就喜提四分五十的“優(yōu)異”成績(jī)，這令我備受打擊，同時(shí)也令我的總體排名因?yàn)轶w育成績(jī)而大打折扣。我很是不服卻也無(wú)可奈何，只能回家后一股腦兒地向母親吐槽。說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者卻有意，母親第二天一早就拉我起來(lái)去跑步，我是一百個(gè)不情愿，但也拗不過(guò)母親，只好向前沖去想快點(diǎn)結(jié)束。跑到一半我發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)跑到我的身邊，我看著母親額頭上的汗珠，心里很不是滋味，母親腿上有傷還能陪我跑下去，我又有什么理由不努力沖呢?于是我加快步伐，向前奔去，努力跑完了八百米，母親早已在終點(diǎn)等著我，她替我擦著汗水笑著說(shuō)：“天這么冷，呼吸困難，但是你這次只跑了四分三十八，這就是進(jìn)步，真棒!”說(shuō)著，母親將背后另一只手拿出，是一束小野菊，散發(fā)著令人著迷的香氣，此時(shí)我雖然被風(fēng)吹得手腳冰涼，心里卻灑滿了陽(yáng)光，暖暖的.，香香的。
這之后，媽媽每天都會(huì)陪我練習(xí)跑步，跑步過(guò)后她總會(huì)變戲法似的從背后“變”出一束小野菊，而我跑步的時(shí)長(zhǎng)也慢慢變成了四分三十、四分十八、四分零一、三分四十五……我感覺(jué)到我在進(jìn)步，我在我的成長(zhǎng)路上奔跑，伴隨著一束充滿花香的陽(yáng)光。
在這次的跑步測(cè)試上，我努力奔向前方，調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，沖向終點(diǎn)，我好像在終點(diǎn)看到母親拿著一束小野菊在笑。最后，三分三十的成績(jī)是我最后的收獲，這是在我成長(zhǎng)路上的難得，這是我和母親共同努力的結(jié)果。
在我成長(zhǎng)路上，灑滿了陽(yáng)光，我在上面奔跑，深嗅一口，彌漫著令人著迷的花香。
成長(zhǎng)路上記敘文13
人生便是一趟旅途，只要心中有了目的地，就要義無(wú)返顧地向目的地進(jìn)發(fā)，無(wú)論遇到怎樣的`挫折和危險(xiǎn)，都要臨危不懼，勇往直前。
記得我學(xué)滑輪滑的那一晚上，爸爸剛給我買來(lái)了一雙輪滑，我興奮地左瞧又瞧，就想馬上學(xué)會(huì)它。
晚上，終于有了時(shí)間。我興奮地拿出輪滑，跑下樓。等爸爸媽媽下來(lái)后，我想換上輪滑。結(jié)果“撲騰”一下摔了個(gè)屁股墩。我只好蹲地上把鞋換上了。后來(lái)我搖搖晃晃地站起來(lái)了，結(jié)果差點(diǎn)摔倒了。我和爸爸打算去小廣場(chǎng)上練習(xí)，
我鼓起勇氣，壯著膽子，滑了幾步，果然不出我的所料，摔了一個(gè)狗啃泥。爸爸趕緊把我扶起來(lái)，并牽著我慢慢地滑。之后我越練越熟，越滑越快。但是天有不測(cè)風(fēng)云，快了之后，就容易摔跤，每次摔跤我都會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)滑。直到有一次，我摔了一跤，偏偏坐到一個(gè)石子上了，好疼!就不想再接著滑了。媽媽看我想半途而廢。就跟我說(shuō)：“不要放棄，世上無(wú)難事，不放棄就會(huì)成功!這就像是挫折，努力去戰(zhàn)勝吧，接著練，我相信你一定會(huì)成功的!”聽(tīng)了媽媽的話，我又堅(jiān)定了信心，繼續(xù)接著練。一直到了九點(diǎn)多，我還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”我暗下決心：學(xué)不會(huì)就不回家!我更加努力地學(xué)。每次摔倒我都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很快就學(xué)會(huì)了。
終于，我成功了，滑得又快又平穩(wěn)，也不再摔跤了。后來(lái)和伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上”叱咤風(fēng)云”。廣場(chǎng)上有跳舞的，我們幾個(gè)有點(diǎn)“作”，就分散開(kāi)，在跳舞的人群里鉆來(lái)鉆去，好不熱鬧，我們互相追逐，真是好玩啊!
從那以后，我干什么事情都堅(jiān)持不懈，我堅(jiān)守著一句話——有志者，事竟成!
成長(zhǎng)路上記敘文14
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，一張張照片仍舊活靈活現(xiàn)。其中有一張是我很小的時(shí)候?qū)W走路的時(shí)候照的。照片上媽媽牽著我的手，蹣跚地學(xué)走路。如果不是有這張照片，我早已不記得自己是怎么學(xué)會(huì)的走路，而在我成長(zhǎng)的路上，使我感受最深的還是上下學(xué)方式的變化。
那是一個(gè)涼爽的秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我就要成為一名小學(xué)生。媽媽帶我來(lái)到陌生的學(xué)校，把我交給了老師。老師牽著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。從此我開(kāi)始了艱苦的學(xué)習(xí)生活。老師像媽媽一樣，在生活上照顧我，在課堂上教給我知識(shí)，這也是我在成長(zhǎng)的路上關(guān)鍵的一環(huán)。
記得小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，每天早上是爸爸媽媽騎車帶著我去學(xué)校，美國(guó)是車輪上的國(guó)家，我就是自行車輪上長(zhǎng)大的孩子。在小小的自行車后座上，我一天天長(zhǎng)大。
一直長(zhǎng)到他們已經(jīng)很難帶動(dòng)我的時(shí)候，爸爸媽媽每天帶我坐公交車上下學(xué)。但是這種方式效率太低了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，他們就讓我自己去坐車上下學(xué)。是啊，每天帶我坐車到學(xué)校還得再坐車回來(lái)�？墒钱�(dāng)初我卻很不理解，還和父母吵了一架，說(shuō)他們根本不愛(ài)我。但是最終我還是接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，改由媽媽每天送我走到車站，然后我獨(dú)自上車去學(xué)校。這時(shí)我已經(jīng)很少再拉著媽媽的.手了。
不知又過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我逐漸自己上下學(xué)了，并且不需要把我送到車站了，更多的交流是她從陽(yáng)臺(tái)伸出脖子看著我的眼神，看我到了樓下就向我揮手。晚上我從天橋上走下，看到陽(yáng)臺(tái)的窗戶里是對(duì)我的期盼，等著我平安回來(lái)。
我已不再和媽媽牽著手走路了，我想是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不需要有一個(gè)人來(lái)牽著手了。難道媽媽就沒(méi)有用了嗎？不是。她每天比我早起為我做早飯，叫我起床，為我準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)的材料……一次大考之前，我的一份卷子找不到了，我憤怒地把責(zé)任推向媽媽，是她把我的卷子弄丟了。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，努力地幫我找，而我已經(jīng)放棄了希望。媽媽找了一晚上，出了一身汗，最終卻是在我的書(shū)包內(nèi)兜里找到了那張卷子。
前些天，媽媽讓我拉她一把，好久沒(méi)有拉起媽媽的手，我發(fā)現(xiàn)她的手已經(jīng)變得粗糙……
如果不是有媽媽，就不會(huì)有我的今天，我取得的成績(jī)沒(méi)有一個(gè)能夠脫離媽媽。成長(zhǎng)的路上，我一刻也沒(méi)有離開(kāi)媽媽牽著我的手。
成長(zhǎng)路上記敘文15
明知道道路不是平坦的，卻仍然選擇了，只因?yàn)橄嘈胖R(shí)是瑰寶。想要得到就必須不斷地付出。
“我不要去上學(xué)!”柔柔的，軟軟的聲音述說(shuō)著這句話，臉頰上掛著兩道委屈的淚水，小嘴高高的嘟著，是一個(gè)小女孩，是小時(shí)候的我。那時(shí)的我還很小，小到還只上幼兒園，課我卻討厭上學(xué)，因?yàn)椴幌氡魂P(guān)在那個(gè)四面被水泥砌筑的籠子中，每天張望的只有四墻上那一片四角的天空。就這樣，我討厭著。
時(shí)間的海浪一浪接著一浪，我反抗者卻也屈服著，我被動(dòng)地學(xué)習(xí)著，永遠(yuǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了討好父母，向父母交代一樣�？墒菚r(shí)間的`羅盤(pán)一直轉(zhuǎn)著，時(shí)間的海浪一直涌著，知道轉(zhuǎn)到某個(gè)點(diǎn)，知道涌到浪尖。
“吃放啦……”媽媽高聲叫著，我聞聲下樓，勺好飯，坐在餐前，一切都是普通的與平凡，可是接下來(lái)的一切又是那么的不平凡。
“今天媽媽燒了很多好吃的菜……”媽媽在我耳邊絮叨著。我吃著飯，表現(xiàn)著對(duì)著絮叨的習(xí)慣。偶然，我發(fā)言。
“媽，這個(gè)豆腐和菠菜能不能別放在一起燒了。”
“為什么?不好吃嗎?”說(shuō)完還拿起勺子勺了一口湯，咽下。叭叭的嘴表明湯的美味。
“不是，是我的科學(xué)老師說(shuō)了，這兩種物質(zhì)放在一起燒會(huì)將雙方的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值弄低……”那個(gè)中午我說(shuō)了很多。那個(gè)中午之后我改變了很多……
之后的我主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地提出問(wèn)題，建立假設(shè)，有時(shí)一片茫然才感到自己的無(wú)知，有時(shí)順利解決，又感到自豪滿足。時(shí)常得到以前自己，所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的感受。因?yàn)椤?/p>
因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，我是為自己所學(xué)習(xí)，為自己而努力。所以再苦再累再悶都是為了自己，那么何不將心情轉(zhuǎn)化一下，將心苦悶的位子讓給快樂(lè)，這樣快樂(lè)才能停留，這樣才能在求學(xué)的路上撒滿鮮花。