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生命記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的生命記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命記敘文1
我常覺得：人生猶如賽跑，只有速度和方向。
經(jīng)過對一片落葉如何用死亡來詮釋生命的意義與價值時，我才發(fā)現(xiàn)，過往的云煙，飄然而逝，遲到的黃昏，漸行漸遠。也讓我明白了，“生命也是有梯度的，追求精神生命的`價值，社會生命才有價值�！�
我要信念重獲原來的生活，認定這一輩子對夢的承諾。我要把渙散的思維積聚，送給十月潔白的天空，讓我的思維幻化成夢想的執(zhí)著，生命的追求。
老子的《易經(jīng)》中有句名言：天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。
那是說宇宙的運行剛勁強健，君子也當奮發(fā)圖強，永不止休。大地的氣勢厚實順和，君子也應(yīng)增厚美德，容載萬物。
“我不愿像走獸那樣活著，我也要追求知識和美德�！�
作家說：生命的意義不在于它是生命，而在于它是一種不斷追求的，不斷超越自我的了歷程。
詩人說：我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來，熱愛生命。
哲人卻說：生命的腳趾上開滿了絢爛的紫藤蘿，因為他的腳步始終朝著前方。
生命記敘文2
在遠古社會，所有的生物除了饑餓需要進食，才攻擊其他動物之外，基本上不會有太大的爭斗。但是一種生物的成功進化，使這一切都變了，猴子不斷的進化進化成了人類。
人類自認為是最高等的生物，但這種高等生物卻并沒有他們自己所說的那種仁慈之心。他們把自己美化成了所謂“神”的作品，他們想要否定了自己是由猴子進化來的這一事實，卻被不可爭的事實給擊垮了�？墒撬麄兌贾獣粤诉@一事實以后，卻還在虐待自己的.“祖先”――猩猩、猴子，還包括那些無辜的動物。
人類自認為是地球的主宰，便為所欲為，將好好的一個地球搞的是烏煙瘴氣：本來清澈的河流，早已被弄得渾濁不堪;本來青翠的山林，早已被人類用斧子、電鋸給“剃了個卡尺”;本來自由自在的小鳥，早已被人類關(guān)進籠子;本來應(yīng)該在青藏高原上奔跑的藏羚羊，早已因為自己那身珍貴的皮毛被人類獵殺了;本來豐富的礦產(chǎn)資源，早已被人類挖的面目全非;本來……
根本就沒有人知道：是什么時候，人與其他生物疏遠了;是什么時候，人對生物為所欲為;是什么時候，人對其他生物充滿了征服欲;是什么時候，人對其他生命視若塵土;是什么時候，人開始輕視其他生物;是什么時候，人開始喜歡去虐殺那些可憐的小動物;是什么時候，人開始喜歡踐踏其他生物的尊嚴……
人類在不自覺之中，已經(jīng)疏遠了其他生物，即使偶爾有幾個懂得重視其他生物、想要回歸自然的人，也會被那些“高等生物”視為“怪胎”、“精神受刺激者”。而那些虐待動物的人，卻有很多人并沒有什么熱愛其他生物的心，這樣的人我們每一個人都應(yīng)該唾棄他、鄙視他�；蛟S，他在虐待動物之前是一個收到過高等教育的人，可能他有一個很令人羨慕的職業(yè)，可能他家財萬貫。但是，每個人心里都會有些陰影，導(dǎo)致他有虐待其他生命的欲望。
按這樣一直發(fā)展下去，人類畢竟會因為疏遠、輕賤其他生物而付出生命的代價，所以我認為我們應(yīng)該放下自己的架子，去親近那些小動物。只有讓我們的心和小動物們的心深度的靠近，才能讓我們真正意義上的和其他生物平起平坐，讓我們把自己完全交給自然，讓每一條生命都緊緊地靠在一起。
生命記敘文3
今天是周六，應(yīng)該是我們作學(xué)生在家里休息的日子。但是，因為9月16日市里的專家在檢查學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)，所以我們學(xué)校從8月23日就開始訓(xùn)練我們課間操的活動。早上6點到校，中午12點放學(xué)，1點上學(xué)，下午5點放學(xué)。我的天，我和我的同學(xué)老師都要崩潰了！胳膊和脖子曬得黝黑，真的沒法要了！ 今天學(xué)校要召開正取生的家長會，我好朋友孟詩情的爸爸來給她開家長會，因為她是住宿生，所以她的爸爸給她買了好多的零食，
（學(xué)校不讓帶零食）她拿到了教室，因為我們都是很好的朋友，她給我們幾個好朋友發(fā)零食，正好讓我們班的一位男生，他告訴了我們班主任，我們班主任叫了出去，讓她把零食都放到辦公室去，還問她：“你身為一個班干部，不僅往學(xué)校帶零食，還給同學(xué)發(fā)，我天天這么管你，你為什么不給我呢？”（這句話大家聽著都覺得是老師再跟學(xué)生開玩笑，告訴大家不是。）
孟詩情真的氣壞了，她哭了。最后她哭得喘不過氣來了，我和魏爽馬上叫醫(yī)務(wù)室老師去了，到了一樓，看見我們班主任在和賈家瑞父母談話，老師問我們怎么了，魏爽告訴老師孟詩情要暈過去，老師和賈家瑞的家長嚇壞了，班主任讓我們趕緊找醫(yī)務(wù)室老師，醫(yī)務(wù)室老師到我們教室，幫孟詩情按人中穴，我抱著孟詩情的頭，我嚇死了，她到最后說不出話來了，我們?nèi)嗟呐伎蕹闪艘黄绕涫俏覀冞@幾個好朋友，真的.受不了了，難過死了，最后老師也沒辦法了，年級組長說趕緊打120，給家長打電話，老師打電話的時候，孟詩情已經(jīng)說不出話來了，我拼命地叫她，告訴我們，她想睡覺，校醫(yī)說：“別睡覺，跟老師說話，大聲的哭�！彼嬖V老師她哭不出來，過了半天120才來，孟詩情的爸爸和班主任跟著上醫(yī)院了，第三節(jié)課我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都在教室哭，語文數(shù)學(xué)英語還有體育老師都哄我們，安慰我們沒事的，我們四班整整一上午沒上課，不到兩個小時班主任輕松的回來了，告訴我們沒事了，我們雖然不哭了，但我們的心還沒有放下來，真的好擔心。
今天晚上放學(xué)，我和魏爽跟同學(xué)說看看孟詩情去，班長許鴿和謝亞寧孟圓劉俊昊王雷付江濤，我們一起去看了孟詩情，叔叔和她在家，阿姨去山東出差了，沒有讓阿姨知道，我們和孟詩情玩了一小會，我們就回家了。 回到家，把今天所有的事情都想了一遍，覺得一個人活著不能太過分，要有分寸！
生命記敘文4
在崇高的精神境界中，我崇尚那閃爍著純潔之光的東西：真情。
在讀過的書中，那一個個充滿真情的故事令我感動不已。我曾想象：世界假如充滿了真情該是多么美！放下書本抬起頭來，我把目光投向生活，投向茫茫的大千世界。面對生活中的一些丑惡現(xiàn)象，我迷惘了，困惑了。當聽說年邁的老媽媽被不孝的子女趕出家門，我曾憤慨；當看到幼小的孩子被無情拋棄，我曾嘆息，當?shù)弥娏x勇為的勇士在眾目睽睽之下被歹徒殺害，而數(shù)倍名圍觀者竟無一人挺身而出，我更是悲憤。
我失望地在感情的沙漠上徘徊流浪，苦苦心迷著那一汪清泉，一片綠洲，我面對世界發(fā)出痛苦的吶喊：”真情何在？”。時間流逝，思考繼續(xù)，我從迷茫中走出來，又一次把目光投向大千世界。打開報紙，我被一個震撼人心的`題目所吸引《人間自有真情在》。我認真的看下去，不知不覺間，已被文中的故事所感動：兩個靠拾破爛為生的孤苦老人，數(shù)年來收養(yǎng)了幾十名棄嬰并把它們撫養(yǎng)成人。盡管老夫婦身居簡陋的茅舍，生活極其困難，但仍是盡力照顧著那些無依無靠的孩子，給孩子們以生活的溫暖。讀完這篇報道，我已是“無語淚雙流”。在這里尋覓到了那感人的真情！
我有開始了尋覓的征途，尋找這每一片希望的綠洲。喔！我找到了，找到了人們心靈深處那閃閃的真情！我歡喜，我振奮。和著熱淚，我寫下了充滿激情的文字：我呼喚著真誠、善良的回歸。我在所思中逐漸清醒過來。人間自有真情在，真情令生命閃光。
生命記敘文5
明明時鐘上的指針不過是原地轉(zhuǎn)圈，為何時光走的卻是一段單程的旅途。終點總是時過境遷，物是人非。但是，總會有些是不會變的，就如同我喜歡的太陽，大部分是因為我喜歡它金色的光芒。我一次次的抬頭直視那包裹在萬丈光芒中的太陽，刺痛了眼睛，仍不停止。我便是如此的執(zhí)著于我所確定的事，一如那金色的光芒。
在初中升高中的時候，我是很想去江中上學(xué)的，家里的人對我也很是期盼，希望我在一個更好的環(huán)境中有更好的發(fā)展�？墒牵抑锌嫉某煽儾皇呛芾硐�，距江中的大門還差一步，爸爸緊鎖的眉頭和暗淡無關(guān)的眼神讓我愧疚。他的眼神中像是住進了一個秋天，讓我感覺盛夏還沒有來臨便有蕭索的風(fēng)吹過，止不住的絲絲寒意浸入皮膚。
“怎么辦？”他問我，可在我聽完，每一個字都像是一聲嘆氣，像一片落葉滑過我的手指，轉(zhuǎn)瞬即逝。但那蕭索的感覺卻直直的傳入我的心底，“不知道”當時的我好像是真的不知道的�？床灰娞柕乃�，看不清未來的方向。
“就差那么一點點，我花錢讓你進去把�！�
“我不要！”脫口而出，就像是沒有經(jīng)過大腦的反應(yīng)，身體本能作出的選擇。我不知道為什么，我那時可以如此肯定的說出這話，這就是我一直所堅定的執(zhí)著嗎？
“我們是有辦法進去的，那里的環(huán)境要比其他地方好很多�！笔前�，我一直所希望的不就是能上這所學(xué)校嗎，為什么現(xiàn)在就不想去了。
半透明的'窗簾緊合著，可地上依然斑駁著這些影子。我拉開窗簾，陽光猛地直射進來，頓時充斥了爭個房間，強烈的陽光刺痛了我的眼睛，但我依然執(zhí)拗的抬起頭，眼前一片金光，我也有了我自己的答案。
環(huán)境并不意味著一切，做自己該做的事，去自己該去的地方，這才是真理。我要問心無愧，我希望我的生命充斥陽光，雖然我可能不能進入我向往的地方，但是我更加不能忍受整整三年待在本不屬于我的地方，覺得自己不如別人。所以我會在另一個地方繼續(xù)堅定我的執(zhí)著，為我的生命著上一抹最亮麗的金黃！
一年、兩年、三年、四年
五年、十年、二十年
我不知道人能堅持一個信仰多久，能夠保留一份感情多久，能夠持續(xù)一個夢想多久，那么很多很多年以后，當今的看客一個一個離去，時事變遷，花開花落，日升月沉，我還能夠以一種怎樣的目光和心情去審視我的人生世界，甚至一草一木是否能如同每一個晝夜變更時恒久不變的太陽那樣清醒的審視著世間。
向日葵不一定向著太陽所在的方向，但一定是太陽曾經(jīng)生氣的地方。它對太陽的執(zhí)著讓我堅定我對生命的執(zhí)著。
抬起頭我的生命滿是金光！
生命記敘文6
有人問我，生命是什么?我可以告訴他，生命是老樹枯枝上的新芽，生命是一顆棵不屈向上，茁壯生長的瓜苗;生命，是三月里一株株夜艷麗的桃花。是秋天果園里的累累碩果……
在這個世界上，珍惜生命的人有很多。比如：海倫-凱勒。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，從而他喪失了語言表達能力，從此她就生活在黑暗與寂寞的世界里。讓人驚訝的是，她竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家，真讓人敬佩。
海倫-凱勒雖然失去聽力、視力和語言表達能力，但他仍然沒有放棄自己的生命，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。想想她是如何戰(zhàn)勝了命運，如何創(chuàng)造了奇跡。一個人聾、啞，還看不見，真是太難以想象了!如果是我，我都不知道該如何生活。所以我們要向海倫-凱勒學(xué)習(xí)他熱愛生命的精神。我覺得不管遇到什么樣的困難，都要熱愛自己的.生命，因為生命僅有一次。
像這樣不向命運低頭，勇敢頑強的人數(shù)不勝數(shù)。比如，還有我們熟悉的張海迪。張海迪五歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自己的生命也許不會長久了，他為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長生命。他在日記中寫道：“我不能碌碌無為的活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情，既然是顆流星，就要把光留給人間把一切奉獻給人民。”
是啊!只要你還活著，就要珍惜生命，熱愛生命。不要被困難所困，一定要讓看上去無望的生命綻放出耀眼的光彩。在這短暫的生命中，我們應(yīng)該珍愛生命，把握屬于我們的分分秒秒，去開辟屬于我們自己的天地，生命有限，創(chuàng)新無限!
生命記敘文7
實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可用盡力量，想盡辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進頭蓋骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，它以弱小的身軀，爆發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整地分離了。小小的種子竟有這么大的力量！
在我們的身邊也有這樣的例子，在浙江衛(wèi)視《中國夢想秀》節(jié)目中，我認識了這樣一個帶著“隱形翅膀”的姐姐。她因兒時的一場災(zāi)難失去了雙臂。但她沒有責(zé)怪，沒有喪氣，沒有灰心，而是勇敢地笑對生活。她就是帶著天使般燦爛笑容的九零后女孩——楊佩。
她用人們無法想象的毅力，用雙腳學(xué)會生活自理，她的雙腳甚至比普通人的雙手還靈巧，用嫻熟的高超技藝，繡出精美絕倫的十字繡，讓所有見到過她的人們肅然起敬。
她想通過自己的勞動和努力在上海開一家屬于自己的十字繡店，讓家人過上好日子。驚嘆之余，真正打動我的是這位姐姐對生命和生活的'熱愛，對夢想的追求，始終樂觀向上的陽光心態(tài)，自強不息的奮斗經(jīng)歷。她是我學(xué)習(xí)的好榜樣！
生命對于人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值，讓生命之火燃燒得更亮，釋放出更大的能量吧��！
生命記敘文8
傍晚時分，火紅的晚霞照耀著大地，地面上火辣辣的。我從家里跑出來玩，卻看見一只小鳥一動不動地趴在地上。
我走過去一看，原來是只可憐的小麻雀。只見它長這一身烏黑光亮的`羽毛和金黃色的小爪子。它躺在地上，四腳朝天。這時太陽己經(jīng)下山，我不想讓小麻雀受涼、挨餓，所以就把它放在一個樹叢下，用樹葉蓋住它的身體。
第二天黃昏時分，我來到門口找小麻雀，在樹叢中找了半天也沒有它的蹤影。我不死心，我又多找了二遍，我想肯定是掃地的叔叔將它掃走了。于是又去操場上每一個垃圾筒里找了一遍，但是結(jié)果卻令我失望。
第三天早上，我垂頭喪氣地沒有精神，但我還是忍不住來到花叢里。突然，我看見樹叢下面有一個黑黑的小東西，原來是小麻雀又出現(xiàn)在了這里。雖然我不知道昨天它去了哪兒了，但是我覺得它肯定是累了……。
到了下午，我看見這只小麻雀在樹枝上活蹦亂跳的，小金爪緊緊地貼在樹枝上。不過它骨瘦如柴，好像很久沒有吃東西似的。我便拿了些谷粒給它吃，它吃飽后歡快地來回跳躍，仿佛在對我說：“謝謝你這么關(guān)心我！”
人們都說：只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。因為人類和鳥有一種關(guān)聯(lián)，如果把鳥消滅后，人類自然也會滅絕。所以我們要保護鳥兒，守護我們的家園。
生命記敘文9
環(huán)境問題不僅是個生活質(zhì)量問題，更是一個直接影響人類生存與發(fā)展的大問題。
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在我們身邊，甚至在校園里。做為一名地球上生存的公民，每個人都有責(zé)任對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的`人都是運動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事。
環(huán)保知識是二十一世紀人才的必備素質(zhì)之一。為了使人們深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高全民環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關(guān)部門的指示和要求，結(jié)合學(xué)校實際，近幾年，許多中小學(xué)校全面開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動。把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈，真正將對環(huán)境教育的認識融入到每一個公民的心中。
目前，環(huán)境教育的當務(wù)之急從某種意義上說是教育學(xué)生"學(xué)會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識，學(xué)校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動，促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。
從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。自覺保護環(huán)境。盡量不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙。購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料。攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。購買“綠色”無磷洗滌劑。節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關(guān)燈。愛護綠化設(shè)施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環(huán)境。
環(huán)境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，全民投身環(huán)境保護工作。也只有這樣，環(huán)境才會報答我們。就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切�！�
環(huán)保問題的確應(yīng)該引起我們每個人的重視。每個人都應(yīng)該思考，自己應(yīng)該為環(huán)保做點什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠伴隨著我們！
生命記敘文10
我出世時，因為缺氧造成了小腦癱瘓。從那時起，我的人生便被涂抹上了一層淡淡的灰色，然而我并不像其他腦癱孩子那樣可憐，母愛無限的力量讓我的童年充滿了陽光，開放得像夏花一樣絢爛。
母親，一個多么神圣的稱謂！她和天使一樣美麗、溫暖。然而母親又是艱辛的，尤其是一個殘疾孩子的母親，要承受的心理壓力和磨難是常人難以想象的，所以，就是用再好的字眼也無法抒發(fā)我內(nèi)心深處對媽媽最真摯的情感。
坎坷的命運使我們母子學(xué)會了堅強。在我小的時候，媽媽看見別的孩子都能自由地行走，而被病魔纏繞的我柔弱處連坐都坐不住，內(nèi)心非常焦急。她帶著我四處求醫(yī)問藥，尋覓著春天希望的陽光。媽媽是一位小學(xué)教師，每月只有40多元的工資，她還要從里面節(jié)約出給我買藥治病的錢，那時我每天都要被苦澀的藥浸蝕好幾次味覺。媽媽看到我痛苦，就用充滿溫情的語言鼓勵我，說吃下去我就會和其他孩子一樣到處跑著玩兒了。在我印象中，那真是一段苦澀的記憶。后來媽媽又帶我去練氣功，扎銀針……
無情的現(xiàn)實屢次擊碎媽媽的希望，但她畢竟沒有被挫折和失敗打倒，仍舊在黑暗中尋覓著那一縷光亮。媽媽不斷總結(jié)經(jīng)驗，終于找出了一個走向成功的方法——強制訓(xùn)練。這條漫長又艱辛的道路讓我們母子嘗盡了世間的酸甜苦辣。為了讓我能獨立坐起，媽媽把我抱到寫字臺上，把我的腳放進下面的抽屜里，又用雙手托起著我的后背訓(xùn)練我。起初我一瞬間就倒在媽媽溫暖的手上了，漸漸地從秒鐘坐到十秒鐘、二十秒鐘、一小時……在媽媽的關(guān)懷和鼓勵下，我終于從失敗走向成功，能夠自己坐起來了！
接下去是練站。媽媽給鋼條纏上布帶，將我的雙腿緊緊地捆上，又在我腳下墊一個為我特制的矯正板。我的手扶在一把特制的高凳子上，一站就是半小時以上，冰冷、堅硬的鋼條使的雙腿非常疼痛，一次下來雙腿都麻木了，這樣的鍛煉堅持了三年。再下來就是練手和手指的伸展閉合、練拿東西、練寫字、練發(fā)音、練說話。每一次康復(fù)都是那么緩慢細微�？晌医K于在媽媽無私的關(guān)懷和精心照料下，漸漸迎來了希望的春天！
后來，媽媽和姨父還帶我到北京去做了矯正手術(shù)，那真是一段苦中帶甜的回憶。媽媽背著我登上了天安門城樓，這對一個殘疾孩子來說，該是多么自豪和驕傲的回憶啊！
媽媽為了讓我接受教育，同時享受和朋友交往的樂趣，歷盡千辛萬苦把我領(lǐng)進了學(xué)校。這世界有太多的殘疾孩子，因為不能走路，失去了受教育的機會，以致成為文盲，經(jīng)歷更慘痛的'悲劇。媽媽用她堅定的信念證明，她決不會讓這樣的事情在自己的孩子身上重演。
媽媽從幼兒園起一直把我教到小學(xué)畢業(yè)，在她和其他老師的教導(dǎo)下，我漸漸學(xué)會了寫字，雖然我寫的字歪歪扭扭，但在媽媽眼中也是一種很大的安慰。那時我的作文寫得還不錯，自己喜歡創(chuàng)作一些小詩。我寫的第一首文章《蠟》還在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站被朗誦過。我特別喜愛畫畫，對電腦也有著濃厚的興趣，最可喜的是我的學(xué)習(xí)成績在班上始終是中等以上。我希望媽媽能看到她的付出沒有落空，我希望自己的表現(xiàn)能讓媽媽感覺到幸福和成功。
如今的母親，額頭已經(jīng)爬上了一道道皺紋，原本濃密的黑發(fā)也摻雜了許多灰褐色的發(fā)絲，多年的操勞讓她比同年齡的母親老得更快。我時常為自己加速了母親的蒼老而感到愧疚，我必須用自己的努力來報答和寬慰媽媽——讀完了小學(xué)，我還要讀中學(xué)、大學(xué)！
生命記敘文11
望著巧兒那痛不欲生的模樣，我心如刀絞。我真的害怕巧兒的生命會隨秋風(fēng)而散，一朵含苞待放的小花蕾就這樣被無情的現(xiàn)實給扼殺了
巧兒是我的愛生。一張眉清目秀的瓜子臉上雙目如熟得透徹的黑葡萄，機智有神。文思敏捷，常用一雙稚嫩的小手編出一句句、一首首不成文的.詩句，淋漓盡致的訴述著巧兒不幸的身世。
巧兒家是那個貧窮山村最貧窮的農(nóng)戶。
不幸的是巧兒又是一個先天性心臟病患兒。她是帶著一顆受傷的心來到這個世界的。她的到來，不但沒給這個飽受窮苦的家庭帶來曙光，帶來希望，反而讓這個家庭更陷入了絕望的深淵。
貧困潦倒的父母曾在巧兒幾歲時，四處籌錢帶著巧兒去昆明兒童醫(yī)院求治。但因各種費用要幾萬元，山窮水盡、無力醫(yī)治，只好打道回府了。
雖然醫(yī)生一再強調(diào)，巧兒受傷的心要趁早修補，但到如今巧兒年過11歲，她的心仍然還沒補好。巧兒的生命也被晾擱在半空中。
生命記敘文12
生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個人都有自己的答案。
生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個人都有自己喜愛的圖案。
我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳�。世界，早為我們備好了七彩的顏料�?/p>
我們從遙遠的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因為我們擁有青春；我們自豪，因為我們擁有現(xiàn)在，我們會用汗水澆灌明天的花朵，我們會用勇氣為生命著上絢麗的色彩。
紅給了我熱情，藍教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅強勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。
春的色彩是溫柔。它屬于明，屬于善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍獻給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤中成長。它的內(nèi)涵在于它極定富生命力卻細微的感情。春的獨特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。
夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱情但不缺乏寧靜，它執(zhí)著從容卻又睿智機敏，它源于豪放，始于壯美。于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏天氣韻。
秋的色彩是金色的浪漫。它屬于美，屬于幽遠永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是負重的`枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。
冬的色彩是莊嚴的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅毅虔誠。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會冬的真諦。
讓我們?yōu)樯�，世界的光明和諧會更加斑斕。讓我們?yōu)槊剩笞匀惶旃ι耥嵉木势聲咏k麗壯觀。讓我們?yōu)樯拾桑`放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長！
生命記敘文13
又是一年的秋天到了，天氣也涼了，不時有風(fēng)輕輕的劃過，涼涼的，梧桐樹的葉子一片一片的落下了在地下鋪了一層厚厚的“葉毯”踩在上面沙沙的響，不然大地為什么會連忙要求大樹為它做一層厚厚的被子呢？
可是，冬天來了，您會回來嗎？
那年，您因為工作的原因去了外地，在機場，你去等排隊了，我在那里傻傻的`望著你，愣愣的還不知道你要去干什么，過頭來問媽媽，媽媽說，乖女兒，爸爸去外地了，過年就會回來的。
生命記敘文14
我是上帝手中的一組彩色畫筆，起初我被上帝留在了箱底，因為他想創(chuàng)造出純白的人類。他希望人類能夠不被污染，純潔透明。可漸漸上帝發(fā)現(xiàn)了他的失誤，他沒有給人類情感，讓人類停留在原始的社會。
有一天，我被上帝從箱底取出，他開始用我為那些神奇的生靈著色。被塵封許久的我熱情洋溢地工作。
上帝用我給每一個人著色的同時也對我講述著這些人們的事跡�？吹贸錾系酆苡眯�。
我為她感到不平。她是一個那樣美麗的女子，她有動人的舞姿，可上帝卻給她涂成了灰白色。她叫邰麗華，她聽不到聲音，不能說話，但她熱愛舞蹈。正當我還在生氣時，看見上帝拿起了綠色，他給邰麗華涂了一抹綠色，上帝說綠色代表希望。我笑了，因為我看到了她在舞臺上的舞姿，看到了觀眾對她的鼓勵。
正當我為邰麗華感嘆的時候，上帝又拿出了金黃色，我又開始為另一個人工作。他是李嘉誠，他被滿滿的涂上了金黃色，那是輝煌的顏色，上帝是不是給他的太多了，讓他那么成功。上帝微笑了，為李嘉誠添了一顆火紅火紅的心。李嘉誠成立了“香港李嘉誠醫(yī)學(xué)院”，為許多大學(xué)生提供了優(yōu)越的條件。他熱心公益事業(yè)，把自己的財富捐給了許多需要幫助的人。李嘉誠的手表僅值400多元，平日工作吃的飯也同員工一樣，他說：“我在這樣沒有壓力的生活中掙到了更多的錢也幫助了更多的人�！蔽彝系垡黄鹦α�。
我問上帝為什么用兩種顏色給人類著色，上帝說：“人不能一生都是一個樣子，人要有得有失�！蔽艺诟形驎r，上帝把我攪碎撒向了人間。上帝對我說：“人生不應(yīng)該由我掌握，真正的畫者是人類自己，因為邰麗華的不懈努力，她才為自己爭得了綠色的'希望；因為李嘉誠的紅色愛心，才讓自己的金色更加耀眼�！蔽叶�，我?guī)е系鄣脑竿w向了人間。
我想對每一個人說：“我就在你們心中，拿起我為你們自己著色吧。你們的努力就是綠色，熱情就是紅色，我愿意為你們服務(wù)，為你們的生命描繪出最絢麗的色彩！”
簡評：文章的題目很新穎。本文整體構(gòu)思新穎。作者舉了兩個例子，一個是邰麗華，一個是李嘉誠，他們雖然擁有不同的顏色，但是他們都找到了屬于自己的生命的本色。文章的內(nèi)容既有想象的，又有緊密聯(lián)系現(xiàn)實的。結(jié)尾段顯得不夠深刻。對于我們普通人來說，如何找到屬于自己的生命本色，作者應(yīng)該具體談一談。
生命記敘文15
感恩的心,感謝有你......
人的一生，無論成敗，都會得到太多人的幫助。父母的養(yǎng)育、恩師的授業(yè)、配偶的關(guān)愛、朋友的援手、自然的恩賜、時代的賦予。我們成長的每一步，都有人指點；我們生活的每一天，都有人幫助。正因為這樣，我們才能攜手度過一個又一個難關(guān)，肩并肩的邁向成功，創(chuàng)造并享受著美好的生活。
生命是相互依存的。我們生活在這個世界上，處處享受著來自各方面的“恩賜”。自有生命的那刻起，我們便沉浸在恩惠的海洋里。一日為師，終身為父；滴水之恩，涌泉相報；心存感恩，知足惜福。如此，人與人、人與社會、人與自然才會變得和諧和親切，我們自身也會因此變得愉快而又健康。正如感恩墻上一位網(wǎng)友的留言：感謝大地給予我的一切。
如果總覺得別人欠你的，從來想不到別人和社會給予的一切，這種人只會心生抱怨，不會產(chǎn)生感恩。有位哲學(xué)家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說，沒有人給我任何東西。心存感恩的.人，才能收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人。心存感恩的人，才會朝氣蓬勃，豁達睿智，遠離煩惱，好運常在。順風(fēng)順水的人，幫助著逆境奮斗的人；無憂無愁的人，牽掛著拮據(jù)艱窘的人。只有充滿愛心、仁慈心、善良心、同情心的人才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。人們常說：“施恩于人，
共同分享”、“送人玫瑰，手留余香”。人生在世，要學(xué)會分享給予，學(xué)會關(guān)愛他人；給予越多，得到的才會越多；奉獻越多，生命的存在才會更有意義。
感恩是一種處世哲學(xué)，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌頌生活的方式，他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好品德，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動力。人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會充實而快樂。感謝父母的養(yǎng)育，感謝恩師的教導(dǎo)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培；感謝自然的恩賜，感謝食之香甜，感謝衣之溫暖，感謝花草魚蟲感謝苦難逆境，感謝自己的對手，感謝每一個人。太陽每天都是新的， 湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活。
感恩的心，感謝命運......
心存感恩，在漫長的人生路上，我們并不孤獨！
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