我的班主任記敘文

　　相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編整理的我的班主任記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任記敘文1

　　我的班主任是一個(gè)非常有趣的人，大家想來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的班主任嗎？那么接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我的班主任身上有三大特點(diǎn)，其一幽默；其二博學(xué)；其三友好。

　　幽默的班主任在我們認(rèn)識(shí)的第一天，就給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)那天，我們面對(duì)著所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開(kāi)學(xué)第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話，并且還來(lái)了幾場(chǎng)小游戲，一下子就讓我們同學(xué)之間的關(guān)系好了不少。班主任老師很能調(diào)節(jié)氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個(gè)地方就保準(zhǔn)充滿著歡聲笑語(yǔ)。

　　班主任老師腦袋里藏了很多的知識(shí)，在每周的班會(huì)課上，班主任老師都會(huì)給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國(guó)的歷史，說(shuō)到了興頭上的班主任，面向著我們滔滔不絕的從炎黃時(shí)期，按照著歷史的時(shí)間線，一路講到了唐宋元明清。那一節(jié)課上，班上的同學(xué)們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，不過(guò)那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經(jīng)據(jù)典的給我們說(shuō)了不少的道理。班主任老師的興趣愛(ài)好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點(diǎn)之一。不過(guò)，我的班主任還喜歡語(yǔ)言呢，我的班主任老師不僅英語(yǔ)好，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，甚至法語(yǔ)都有涉及。這樣博學(xué)的`班主任可是讓我們不少人敬佩。

　　班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個(gè)老師都能相處的來(lái)。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學(xué)愛(ài)戴。

我的班主任記敘文2

　　張老師是一名很優(yōu)秀的老師，自從我上學(xué)的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。別說(shuō)我們還真有緣分，他竟然是我們的數(shù)學(xué)老師。到了三年級(jí)就成了我們班的班主任。你想知道她在我們班發(fā)生的事情嗎？往下看吧！

　　特別是你在搞小動(dòng)作說(shuō)話的時(shí)候。他喜歡穿一件紫色的.上衣和一條黑色的褲子。平時(shí)他上課總戴著一條紅色的圍巾，也許是愛(ài)美的原因吧？她那和藹可親的笑容總是掛在臉上。張老師平時(shí)比較溫柔，但是遇到某些事情的時(shí)候，也會(huì)變得狂暴起來(lái)。就像這次月考，譚欣瑤的數(shù)學(xué)卷子沒(méi)有答完。老師把她叫到講臺(tái)前，狠狠地訓(xùn)了他一頓。譚欣瑤哭得兩眼通紅，活像兩盞小紅燈。還有我那次數(shù)學(xué)考試沒(méi)有考100分，我傷心的哭了起來(lái)。張老師走到我旁邊，用安慰的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“潘玉勃，別哭了，這次沒(méi)考好，爭(zhēng)取下次考個(gè)100分”。聽(tīng)了老師的話，我連忙說(shuō)：“謝謝老師，下次我一定考100分�！�

　　聽(tīng)了我的介紹，你們覺(jué)得張老師是個(gè)怎樣的老師，愿意讓她給你講課嗎？

我的班主任記敘文3

　　五年級(jí)暑假的的時(shí)候，我們聽(tīng)說(shuō)即將到任一位新的語(yǔ)文老師，大家興奮不已，十分期待老師的到來(lái)。

　　終于迎來(lái)了新學(xué)期，剛到班級(jí)看到的就是一片熱火朝天的景象，大家都在談?wù)撐覀兊男吕蠋�，希望她是位和藹可親的好老師。

　　上課鈴響了，走廊里傳來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的腳步聲，我們默默的數(shù)著數(shù)，等待新老師的到來(lái)。終于一個(gè)腳步聲在我們班門(mén)口停了下來(lái)。我們充滿期待的往門(mén)口看去，只見(jiàn)一位身材中等的女老師站在了門(mén)口。她不慌不忙的走上了講臺(tái)。只見(jiàn)她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，圓圓的臉上架著一副深色的眼睛，顯得知識(shí)十分淵博；嘴角掛著甜甜的微笑，顯得十分平易近人，她就是我們的新老師——胡老師。

　　胡老師是個(gè)脾氣很好的'老師，她從來(lái)不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，成績(jī)很好時(shí)，她總是笑瞇瞇的鼓勵(lì)著我們；成績(jī)不好時(shí)，她也不會(huì)大聲罵我們，總是耐心地給我們分析原因，細(xì)細(xì)地講評(píng)這份試卷。

　　胡老師是一位十分負(fù)責(zé)任的老師，在考試前老師總是給我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，不厭其煩的給我們從字，詞，句一項(xiàng)項(xiàng)復(fù)習(xí)，給我們?cè)诳荚嚽皦|下一層良好的基礎(chǔ)，幫助我們獲得高分，從而給自己添加一份自信。

　　在胡老師的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越高，越來(lái)越好了。我相信在胡老師的帶領(lǐng)下，我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。老師，謝謝您！

我的班主任記敘文4

　　我的班主任老師小小的眼睛，但是很有神，她一頭長(zhǎng)發(fā)，中等身材，戴一副眼鏡，看著很和藹。

　　她上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，下課的'時(shí)候卻跟上課完全不一樣，非常溫柔。

　　但是老師可以在上課時(shí)有點(diǎn)課外的內(nèi)容就更好了。

我的班主任記敘文5

　　“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，用清香撒滿人心田我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭�！边@是我們音樂(lè)課上學(xué)的一首贊揚(yáng)老師的歌，雖然這首歌很短，但是每當(dāng)我唱這首歌時(shí)我總會(huì)想起我們敬愛(ài)班主任——從一年級(jí)就開(kāi)始教我們至今張冬梅老師。

　　每當(dāng)學(xué)期末領(lǐng)到評(píng)價(jià)手冊(cè)，我都會(huì)小心翼翼地翻看，每當(dāng)看到老師用心給我寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，就仿佛看到張老師那張親切的笑臉，聽(tīng)到老師諄諄的教誨，這字里行間滿載的是張老師對(duì)我的殷切希望��！

　　記得最深刻的一次是三年級(jí)時(shí)，我連續(xù)好幾節(jié)科任課自由散漫，又招惹了許多同學(xué)，大家紛紛告狀，媽媽聽(tīng)說(shuō)后痛打我，說(shuō)不想要我了，老師沒(méi)有放棄我，在我的'記事本上寫(xiě)道：“陶永曦，你是個(gè)聰明的孩子，要加強(qiáng)自控性，只有好的紀(jì)律才能保障學(xué)習(xí)進(jìn)步��！再說(shuō)咱班同學(xué)都挺團(tuán)結(jié)的，如果你再不改好，就沒(méi)有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿含希望的語(yǔ)氣征求同學(xué)們意見(jiàn)：“我們相信陶永曦能改正缺點(diǎn)，再給他一次機(jī)會(huì)好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負(fù)老師的希望，做個(gè)好學(xué)生為集體爭(zhēng)光！張老師，謝謝您對(duì)我的愛(ài)，是您讓我從一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為一名小隊(duì)長(zhǎng)、小主持，您的希望是我進(jìn)步的動(dòng)力！啊，老師，您的愛(ài)就像米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，更珍藏在一個(gè)淘氣孩子的心間！

　　在我的成長(zhǎng)中還有一件難忘的事，一次，老師通知我準(zhǔn)備學(xué)�；顒�(dòng)主持，當(dāng)我精心準(zhǔn)備后卻得到通知，由于太矮與女生主持身高不搭配，所以換人啦。我當(dāng)時(shí)真的很委屈，甚至到了想哭的境界，被細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)了，她溫和地對(duì)我說(shuō)：“陶詠曦，老師知道你利用休息日復(fù)印了稿件，而且還用彩筆標(biāo)出重音斷句反復(fù)練，老師為你的認(rèn)真高興��！”我低著頭，心里安慰了許多。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“不要傷心了，其實(shí)你是幸運(yùn)的，已經(jīng)參與了這個(gè)活動(dòng)，得到鍛煉了。再說(shuō)了，人人都該有機(jī)會(huì)，讓給其他班的同學(xué)也很正常。而且，以后參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)多著呢，如果你有實(shí)力，還會(huì)輪到你的�！蔽曳路鹨幌伦颖稽c(diǎn)醒了，抬起頭說(shuō)道：“老師，我懂了，人最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是自己，而不是其他人！”“對(duì)呀！你和原來(lái)的你比起來(lái)有很大的進(jìn)步呢！”于是，我真的想通了，要求再朗誦一遍，我充滿激情地朗誦著，一字不差，老師深情的望著我，笑著說(shuō)：“陶詠曦，你真的長(zhǎng)大了，人生中有許多機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，你經(jīng)歷過(guò)這一次考驗(yàn)，已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己！”幾天后，我認(rèn)真的參加活動(dòng)時(shí)，心中很平靜，還暗暗地祝福那個(gè)同學(xué)一定會(huì)主持得很成功。

　　我深深的體會(huì)到了張老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，它看似簡(jiǎn)單，可實(shí)際上卻又不簡(jiǎn)單，就像米蘭把清香撒滿我的心田。

　　有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師像指路的明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向�！蔽乙�說(shuō)：“老師，您是米蘭，把小小的黃花藏在綠葉間。您不為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，您用清香撒滿人心田啊，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭�！�

我的班主任記敘文6

　　昨天，我們學(xué)校舉辦了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的演講比賽，很多班主任老師表現(xiàn)的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當(dāng)初比賽報(bào)名的時(shí)候，我也有過(guò)報(bào)名的沖動(dòng)，想以局外人的身份去訴說(shuō)一下我對(duì)班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來(lái)也是，工作這么多年了，因?yàn)橹饔^和客觀的種種原因，我始終沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任工作，總覺(jué)得它會(huì)耗費(fèi)我太多的時(shí)間，不能施展我偉大的理想和報(bào)復(fù)，可是很多年過(guò)去了，年輕時(shí)候我一再堅(jiān)持的理想和抱負(fù)也隨著時(shí)光的流失而遠(yuǎn)去，更為遺憾的是，因?yàn)槲业难鄹呤值椭两駴](méi)有嘗試過(guò)班主任工作的酸甜苦辣咸。

　　記得剛參加工作時(shí)，在我的眼中，對(duì)班主任的工作是那么的不屑一顧，覺(jué)得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無(wú)亮點(diǎn)，單調(diào)的沒(méi)有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂(lè)此不彼，年復(fù)一年的樂(lè)享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現(xiàn)實(shí)的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，為學(xué)生的高興而歡欣鼓舞，為學(xué)生的不努力而痛心不已，其中的`辛酸也許只有他們自己才能體會(huì)。

　　每個(gè)星期天的晚上，當(dāng)我們還在享受周末時(shí)光的時(shí)候，班主任老師已經(jīng)做好了晚上上自習(xí)的準(zhǔn)備；每天早晨，當(dāng)我們還可以在床上多躺一會(huì)兒的時(shí)候，班主任已經(jīng)在出發(fā)的路上，上班的途中；每當(dāng)我們?cè)谵k公室，因?yàn)橛懻撃硞�(gè)學(xué)生而不知道他叫什么名字的時(shí)候，只要我們說(shuō)出他坐在哪兒，班主任老師已經(jīng)告訴我們他姓啥名誰(shuí)，有什么特

　　點(diǎn)；酷暑嚴(yán)冬，當(dāng)我們和家人團(tuán)聚的時(shí)候，有些班主任可能還要坐著汽車(chē)經(jīng)過(guò)顛簸的鄉(xiāng)間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學(xué)生的流失，不讓自己的學(xué)生以后又后悔的可能。

　　很多時(shí)候，別人都稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師，其實(shí)只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當(dāng)好一個(gè)班主任更是難上加難。有時(shí)候，很想問(wèn)，你們累嗎？你們熱嗎？你們?yōu)榱耸裁�？但是，更多的時(shí)候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。

　　感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學(xué)生上課的時(shí)候除了教給他們知識(shí)外總是不自覺(jué)的跟學(xué)生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛(ài)，懂得對(duì)別人感恩，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育，不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，學(xué)生是我們大家的學(xué)生。就像韋唯在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱到的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。而只要我們每個(gè)人都能像班主任那樣的執(zhí)著和付出，校園也將會(huì)變成美麗和諧的智慧之園。

我的班主任記敘文7

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光過(guò)去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。

　　在五年級(jí)的時(shí)候，劉老師來(lái)到我們班當(dāng)班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著一副眼鏡，一頭有黑又亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時(shí)又透著一絲嚴(yán)厲。

　　我還清楚的記得，第一次聽(tīng)劉老師的課，覺(jué)得很生動(dòng)有趣，我們都很愛(ài)聽(tīng)她的課。劉老師工作特別認(rèn)真。記得五年級(jí)的時(shí)候，我們讀書(shū)時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是會(huì)拖音。為了幫助我們讀書(shū)時(shí)不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的糾正，從來(lái)不嫌煩，一直到我們讀正確為止。

　　劉老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)和紀(jì)律都非常嚴(yán)厲。做操的時(shí)候，雙手一定要伸直，站立的時(shí)候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點(diǎn)不規(guī)范，就會(huì)收到嚴(yán)厲的`懲罰。最嚴(yán)厲的就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)。書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范，作業(yè)格式一點(diǎn)也不能出錯(cuò)，稍微有一點(diǎn)不對(duì)，就要全部重寫(xiě)，直到寫(xiě)對(duì)為止。還有一項(xiàng)便是每天的作業(yè)家長(zhǎng)必須簽字，讓我們不敢有半點(diǎn)馬虎。

　　雖然劉老師是對(duì)我們嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是這都是為我們好，兩年下來(lái)了，我還真的有一點(diǎn)舍不得呢！

　　再見(jiàn)了，親愛(ài)的劉老師。

我的班主任記敘文8

　　我第一次見(jiàn)到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺(tái)上，衣著考究，笑容甜美。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)教室，打在她金黃色的卷發(fā)上，仿佛在她的周身鍍了一層金光�？諝庵杏行┪⒎蹓m輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺(jué)連空氣都是溫柔的。這個(gè)窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。

　　照耀人的唯一的燈是理性，引導(dǎo)生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的那個(gè)人是胡老師您。您是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了我心中自信的燈盞。記得在小學(xué)的某一節(jié)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì)兒都沒(méi)有同學(xué)回答出來(lái)。坐在角落的我，此時(shí)心中已有了解題的思路，正當(dāng)我激動(dòng)地拿著筆在草稿紙上瘋狂演算時(shí)，冷不丁的，老師叫了我的.名字。解題思路被打斷的我一愣，當(dāng)時(shí)就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著迷茫的眼睛慢慢站起來(lái)。當(dāng)我終于后知后覺(jué)地緩過(guò)神來(lái)，整理好凌亂的思緒準(zhǔn)備回答時(shí)，老師也許是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地?fù)]揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問(wèn)題。

　　上初中后，您第一次叫我回答問(wèn)題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來(lái)，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著衣角。但您并沒(méi)有像我意料中那樣不耐煩地?fù)]手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導(dǎo)我的思路，一步一步地牽著我靠近正確答案。我還記得您當(dāng)時(shí)看我的目光，帶著鼓勵(lì)，帶著期待。我猶豫著小心翼翼地說(shuō)出了答案�！皼](méi)錯(cuò)，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)下，我開(kāi)始嘗試著在課堂上回答問(wèn)題，成績(jī)也越來(lái)越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來(lái)我也可以！

　　您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無(wú)論勝利或失敗，來(lái)者必去；您教導(dǎo)我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個(gè)人如果用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會(huì)比別人快樂(lè)！您教給了我們很多很多，卻從沒(méi)有提過(guò)“回報(bào)”二字。

　　把搟杖插在土里，希望長(zhǎng)出紅花；把石子丟在水里，希望長(zhǎng)出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢(mèng)印成圖畫(huà)；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節(jié)將近，祝愿老師您教師節(jié)快樂(lè)！也祝愿天下所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！

我的班主任記敘文9

　　我的班主任是一個(gè)年近五十的中年男性，他帶著一個(gè)矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發(fā)，仿佛經(jīng)歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的肚子了，讓他看起來(lái)有點(diǎn)胖，但這個(gè)肚子也讓他看起來(lái)有些憨厚且十分和善。

　　他平時(shí)總是笑嘻嘻的，上課時(shí)會(huì)講些笑話，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺(jué)得他十分親近。但有時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)他也會(huì)板下臉來(lái)，很?chē)?yán)肅地對(duì)我們說(shuō)話，他的眼神也會(huì)從和藹轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，每次看到他這樣的.眼神總能夠讓人情不自禁地發(fā)抖，并且意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤。

　　他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，無(wú)論是誰(shuí)有問(wèn)題去問(wèn)他，他總會(huì)耐心的去教他，直到教會(huì)為止。有時(shí)考試后看到有學(xué)生錯(cuò)了些不該錯(cuò)的題目總會(huì)在放學(xué)后讓他留下慢慢的去溝通，當(dāng)他十分生氣時(shí)也會(huì)責(zé)怪我們并大聲地批評(píng)我們，給予我們處罰。

　　他同樣也是個(gè)很會(huì)替學(xué)生考慮的老師，平時(shí)看到天氣惡劣會(huì)早點(diǎn)講完要講的課程，讓我們?cè)琰c(diǎn)回去。看到別的科目作業(yè)布置較多會(huì)適當(dāng)?shù)販p少自己原本準(zhǔn)備的作業(yè)，讓我們有時(shí)間休息。他平時(shí)還會(huì)向老師同學(xué)詢問(wèn)每個(gè)人的狀況，因材施教，了解大家的缺點(diǎn)。

　　他就是這樣一位和藹的嚴(yán)格的敬職敬業(yè)的老師，他無(wú)論何時(shí)都會(huì)替我們著想，無(wú)論何時(shí)都會(huì)記住我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他雖然有時(shí)比較兇狠，但他這都是為了我們的成績(jī)著想，他無(wú)論怎樣，他永遠(yuǎn)都是我最值得敬愛(ài)的老師。

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