我的老師記敘文【熱門】
大家一定都接觸過作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的我的老師記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師記敘文1
我的世界有兩個(gè)太陽。頭上頂著一個(gè)火紅的太陽，心中還藏著一個(gè)溫暖的太陽。心里這個(gè)太陽是誰呢？
深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺(tái)數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍(lán)圖，上課鈴聲是您沖鋒的號(hào)角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職��！每當(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見到一個(gè)個(gè)紅圈圈、藍(lán)道道，連最細(xì)微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。
您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個(gè)班時(shí)，教室鬧哄哄的，幾個(gè)“小蠻�！毕虢o新老師一個(gè)下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時(shí)，您走了進(jìn)來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來，一個(gè)個(gè)面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認(rèn)真聽講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會(huì)說話。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個(gè)透心涼，更多的是責(zé)備；我迷茫時(shí)，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表?yè)P(yáng)時(shí)，您就會(huì)用贊許的目光鼓勵(lì)我，給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺(tái)上您不拘言笑，是一個(gè)嚴(yán)師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的'小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對(duì)您說。在您的悉心教導(dǎo)下，我們快樂地在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?——無私奉獻(xiàn)的丁老師，我心中的太陽。
我的老師記敘文2
她長(zhǎng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì)說話的眼睛。后腦勺上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰？哦！她就是我們四年級(jí)四班新來的班主任—龔老師。
龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對(duì)她有了深刻的印象。比如，她給我們?cè)O(shè)計(jì)的比一比，沒有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂！正所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂！
我最佩服龔老師的是她針對(duì)不舉手的同學(xué)推行的' ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰就讓誰起來回答問題；如果既舉手，又答對(duì)問題，就在名片上畫一顆星，星畫滿了就領(lǐng)一份獎(jiǎng)品；如果答對(duì)了，沒舉手，畫三角形；如果既沒舉手也沒答對(duì)，就畫問號(hào)。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。
敬愛的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì)成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)。
我的老師記敘文3
我心中有一位好老師，她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)可愛的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了，早上沒什么食欲，早飯吃得很少，結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢問了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說：“你先在這兒休息一會(huì)兒，如果還是覺得不舒服，我就打電話聯(lián)系你的媽媽�！倍±蠋熞恢迸阕o(hù)著我，看我感覺好些后，還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的'教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì)幫我們收集各種素材作為寫作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過細(xì)心觀察，我們寫了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會(huì)我們要愛護(hù)自己，珍惜生命，同學(xué)們?cè)趯懽髦卸缄U述了各自的想法。丁老師的好，真是說也說不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！
我的老師記敘文4
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。
當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來，細(xì)心的'為我講解；當(dāng)我悶悶不樂時(shí)，她慢慢走來，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她慢慢走來，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文5
小時(shí)候，當(dāng)我第一次聽爸爸念《滿江紅》時(shí)，雖然不明白其中的意思，但是卻會(huì)跟著爸爸抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩(shī)詞。多么好聽呀！
一年級(jí)的時(shí)候，看到五年級(jí)大哥哥大姐姐在舞臺(tái)上激昂地朗誦著：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著他們吟誦起來。那一次，我知道了寫這首詞的是宋代著名愛國(guó)將領(lǐng)岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的名篇《滿江紅》，透著一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動(dòng)人心��！
三年級(jí)了，我到圖書室里閱讀了許多經(jīng)典名著，也特別找了一些有關(guān)《滿江紅》的書籍看，岳飛老前輩誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的`精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國(guó)破家亡，他少年從軍，以“精忠報(bào)國(guó)”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿腔愛國(guó)熱情不減半分。讀著他的詩(shī)詞，心里總有一種一往無前的沖動(dòng)，多么希望祖國(guó)母親永遠(yuǎn)強(qiáng)大��！
《滿江紅》在不知不覺中成了我經(jīng)典啟蒙的老師，是它把我領(lǐng)進(jìn)韻味十足的中華詩(shī)詞中，是它讓我激起無窮無盡的學(xué)習(xí)欲望。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發(fā)奮讀書，長(zhǎng)大之后才能報(bào)效祖國(guó)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。
我的老師記敘文6
失去的，得到的，都是我們錯(cuò)過的；回來的，離開的，都是我們放棄的`；最美的，永遠(yuǎn)放在開始回憶之后。
有多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤�，又擦肩而過；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，我們不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！多少次，我們?cè)谀吧慕纸窍嘤�，又擦肩而過；有多少次，我們?cè)仨鴮?duì)視，又匆匆離開；有多少次，不小心相撞，又仍與你無緣相識(shí)。你一定不知，我對(duì)你是多么的向往，憧憬未來，真好！而我卻全然不知，原來我一直都在你的看顧與保守中。
“朋友一生一起走，……”周華健的《朋友》再次在耳畔回響，悸動(dòng)的心在風(fēng)中隨波逐流。
我的老師記敘文7
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约�、照亮別人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的.歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。
我的老師記敘文8
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的.講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
記得那是一個(gè)鶯歌燕舞的早晨，我們班有一個(gè)比較愚鈍的同學(xué)，他叫周曉智。徐老師在教我們數(shù)學(xué)的負(fù)數(shù)時(shí)，徐老師講課講的津津有味，她總是先講例題，然后再讓我們練習(xí)，這節(jié)課也不例外。我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，周曉智則在發(fā)呆，他望了望窗外，手托著下巴，腿輕輕的搖晃著，顯然他不會(huì)。老師看見了，對(duì)我們說：“你們誰愿意幫助他？”教室里鴉雀無聲，針掉在地上都可以聽見，忽然有人插了一句：“自己笨，還讓別人幫他”同學(xué)們都不愿意幫助他。
老師看見，清了清嗓子，和藹地對(duì)我們說：“同學(xué)們，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高，幫助別人快樂自己��！”這句話一下子點(diǎn)醒了我們，于是，坐在周曉智旁邊的同學(xué)，主動(dòng)地去教他。老師看見了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)。這節(jié)課之后，許多的同學(xué)都積極地去幫助他。，他的分?jǐn)?shù)也直線上升。
是啊，幫助別人的同時(shí)，自己也在不斷地提高每當(dāng)我看見別人有不懂的事，我的耳邊經(jīng)常響起那句熟悉的話。這使我毫不猶豫地去幫助別人，我想，我的小學(xué)同學(xué)應(yīng)該也會(huì)和我一樣吧！
一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的思想；一節(jié)課，可以改變一個(gè)人的道德。那一節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！永遠(yuǎn)也忘不了那一節(jié)，讓我受益匪淺的課；那一位，讓我敬佩的老師。
我的老師記敘文9
說道“印象最深的老師”，那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師，同學(xué)們都親切地叫她“老班”
孫老師個(gè)子高高的，一頭黑發(fā)中有幾根銀絲，眼中充滿了智慧與慈愛。她經(jīng)常用愛教育我們，她的`愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。她的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛跟細(xì)膩，比友愛更純潔。她的愛最偉大，最無私，最神圣。
我還記得，去年，孫老師的母親生病了。她本可以請(qǐng)假，在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來繼續(xù)教我們，每天學(xué)校和家兩頭奔。最后，孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們，第二天，她強(qiáng)忍悲痛為我們上課。在那段日子里，孫老師的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽，但也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考和行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說過：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為自己的成長(zhǎng)播下最初的種子�！�
花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；我感謝老師，因?yàn)樗o予我們的太多……而得到卻太少……
我的老師記敘文10
每次走進(jìn)教室她都習(xí)慣性的對(duì)我們掃視一遍，那含笑、溫和、帶有鼓勵(lì)的眼神深入我的心田，讓我的心里充滿了溫馨與愉悅。她就是我的班主任褚老師。
記得讀一年級(jí)時(shí)，我特別膽小。每次老師要求回答問題時(shí)，我總是躲在后面，從不舉手發(fā)言。有一次上語文課，褚老師問我們一個(gè)問題。她習(xí)慣性的掃視了一下大家，然后說：“會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！”我開始緊張起來：舉手吧，萬一回答錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)嘲笑我；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我不會(huì)。正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與褚老師的目光相撞，“王宜男，你來回答這個(gè)問題�！蔽揖o張地站了起來，由于緊張，我的聲音輕得連我自己都無法聽清。同學(xué)們開始竊竊私語這時(shí)我愈加緊張，有點(diǎn)不知所措�！巴瑢W(xué)們，不要議論了，也許她太緊張了，王宜男，你能響亮地回答這個(gè)問題嗎？”老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，我穩(wěn)定了一下情緒，終于響亮地回答了問題。老師帶頭為我鼓起了掌。
三年級(jí)的那次十分鐘隊(duì)會(huì)，是我第一次主持，其他班級(jí)的老師都到場(chǎng)了，我在眾目睽睽之下繪聲繪色地主持著。當(dāng)時(shí)褚老師就坐在下面，在我主持的過程中，我用眼角的.余光感覺到她在注視著我，鼓勵(lì)著我，似乎在說：“你行的！”放心吧老師，我不會(huì)讓您失望的，我暗下決心。當(dāng)我主持完后，不僅得到了同學(xué)和其他老師的肯定，褚老師您臉上也露出了欣慰的笑容。
褚老師，您知道嗎？您的眼神讓我不再膽小、不再害怕，變得更加自信。
我的老師記敘文11
有人說，我們是微塵；有人說，我們是花朵。
可是，我們要對(duì)你們說。
我們的心底，藏著最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評(píng)，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛他們，因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過烏鴉反哺的故事，我們愛你們，愛的在心底流淚。我們?cè)陲L(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子，最后也會(huì)痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們是未來的花朵，我們有時(shí)不需要您的過分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買一雙自己喜歡的鞋，也想聽聽自己喜歡的音樂。因此，請(qǐng)更多的人記住：我們愛自己的父母和老師。
我們有時(shí)，會(huì)對(duì)自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過這個(gè)問題。我們?cè)谒嗣媲氨憩F(xiàn)的漫不經(jīng)心，可是，在內(nèi)心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的'教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開玩笑，從來不會(huì)紅臉，也不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來，欣賞，默默感傷，因?yàn)檫@無論是什么珍寶，都不會(huì)開花、結(jié)果，甚至不會(huì)發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著最美好的愿望。
我們從小就看許多動(dòng)畫片，我們會(huì)幻想著成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無牽掛；或是多愁善感，快樂似仙。這些無時(shí)不刻不出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生，我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國(guó)。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛的明星可以跟我們?cè)谝黄鹱龊枚嘤腥さ氖隆Ｃ恳灰�，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰去……
我們的臉上，掛著最美好的笑容。
每一次，我們考了滿分回家，我們會(huì)歡樂無比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會(huì)有人幫我們弄好，無論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會(huì)對(duì)他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒事！”每一次，我們的心中感到快樂，我們都會(huì)笑，我們會(huì)笑得開懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當(dāng)中國(guó)的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起時(shí)，我們會(huì)驕傲地笑；當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)地笑；當(dāng)有人取得成功時(shí)，我們會(huì)佩服地笑。在我們的臉上，永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠(yuǎn)是快樂的。
無論我們是什么樣子，什么成績(jī)，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文12
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級(jí)了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導(dǎo)班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個(gè)字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個(gè)頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報(bào)刊發(fā)表，還獲過不少獎(jiǎng)呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)�？匆娝粋�(gè)人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好象一個(gè)大東瓜立在那里。
爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)，也挺細(xì)心。那是剛上二年級(jí)時(shí)，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細(xì)節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細(xì)節(jié)”。我去請(qǐng)教正在看書的爸爸，他詳細(xì)地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時(shí)間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細(xì)節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表?yè)P(yáng)。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的.作文，我對(duì)爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個(gè)人出門去了，一會(huì)兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進(jìn)來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細(xì)觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會(huì)寫這篇作文了。
在爸爸的指導(dǎo)下，我的作文進(jìn)步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)作家！”爸爸笑著說：“好�。≈灰闩�，一定行的！到時(shí)，我們就象國(guó)外的大、小仲馬和中國(guó)的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
我的老師記敘文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！}記
每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——吳老師。
吳老師留著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。
記得有次上語文課，吳老師提了一個(gè)難度系數(shù)不高的問題，同學(xué)們的.小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因?yàn)槲窇皱e(cuò)誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這么簡(jiǎn)單的問題我答錯(cuò)了怎么辦？肯定會(huì)被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗?fàn)帲簽槭裁床慌e手呢？我會(huì)的呀，舉手，舉手！怕什么？當(dāng)我再次微微抬起頭時(shí)，再次與吳老師的目光相遇。原來她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵(lì)和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結(jié)束了，吳老師微揚(yáng)起嘴角，看著我，不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的目光。在這沒有過多言語的目光中，我成長(zhǎng)了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。一�?jié)體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來就為難題犯愁的我，我二話沒說卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了，全場(chǎng)頓時(shí)定格住了。吳老師一得知，就趕往現(xiàn)場(chǎng)�？粗鴼鈩�(shì)洶洶的我和狼狽無語的他，老師沒說什么，只是“請(qǐng)”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著，這心跳聲都好像回蕩在空中，怎么也消滅不了�！鞍阉炔敛粮砂�！”吳老師讓我們進(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問我們究竟發(fā)生了什么，當(dāng)聽完這七零八落地?cái)⑹龊�，吳老師意味深長(zhǎng)地說：“當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤或者自己犯錯(cuò)誤時(shí)，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯(cuò)誤不放；當(dāng)自己能不做錯(cuò)時(shí)盡量不錯(cuò)，能容忍時(shí)盡量寬容�！彪m然低著頭，但我能清晰地感覺到自己熾熱的兩頰，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是看犯錯(cuò)之后能否改正�！鳖D時(shí)，我豁然開朗，剛才的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳老師這簡(jiǎn)單的一席話卻扎進(jìn)了我的心底。
盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，可老師不會(huì)放棄你，而會(huì)盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，老師也不會(huì)偏心于你，袒護(hù)你，而是各方面都嚴(yán)格要求你，希望你能更上一層樓。老師對(duì)每一位同學(xué)都是愛護(hù)的，平等的。
我贊美老師，贊美老師的不畏艱辛，無私奉獻(xiàn)的精神。
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是��！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，老師正如園丁，培育著祖國(guó)未來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記
我的老師記敘文14
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想起我們的班主任滕老師。
在滕老師那蘋果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時(shí)常露出親切的微笑和兩個(gè)酒窩。這就是我們班的班主任——滕老師。
老師，您一直關(guān)懷著我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動(dòng)時(shí)間，許多會(huì)跳八字繩的`同學(xué)都參加了活動(dòng)，而我卻不會(huì)跳，就呆呆的站在那里，用羨慕的眼光看著一部分同學(xué)跳繩，而我卻不會(huì)，他們都能身輕如燕地跳過去，而我不能，我多想學(xué)會(huì)跳繩呀！旁邊的滕老師似乎看透了我的心思，便走過來，用親切的微笑看著我，對(duì)我說：“天愛，你是不是也想學(xué)跳繩呢？”說完話，老師像一絲春風(fēng)拂過我的心田，使人十分舒暢。我充滿希望的對(duì)滕老師說：“想！”滕老師一聽，就把我領(lǐng)到跳繩的隊(duì)伍里，然后叫甩繩的同學(xué)甩慢一點(diǎn)，并指導(dǎo)我到什么時(shí)候跳：“天愛，等到繩子甩到空中時(shí)在跑進(jìn)去，并且用雙腳跳起，千萬別受傷，”我神情專注地按照老師的話去做，并且我害怕受傷，但是我還是鼓起勇氣跑進(jìn)去，面對(duì)甩繩的同學(xué)，等繩子落地時(shí)，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來說：“天愛，沒事的，你有勇氣跳進(jìn)去已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是你一定要多加練習(xí)，加油！”聽到這句話，我有一股突如其來的勁涌了出來�；氐浇淌�，老師從她的“百寶箱”里拿出創(chuàng)可貼，撕下透明膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無比感激：“老師，謝謝您！”
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，用銘我心；您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用智慧孕育我們，您用熱情澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！
我的老師記敘文15
的確，我沒有過獎(jiǎng)。呆呆的望著公告欄上“楚才杯作文”獲獎(jiǎng)名單，原本滿懷期待的心，現(xiàn)在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著我的雙耳，強(qiáng)烈的自尊促使我沖出了教室，向空無一人的操場(chǎng)跑去……
手中的筆“唰唰”地寫著，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說，大家眼巴巴地盯著他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿了信任，同學(xué)們投來羨慕的.目光，接著編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負(fù)了這么多人的期望。可是……我的畏懼終究成為了現(xiàn)實(shí)。
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