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難忘的一堂課記敘文

時(shí)間:2022-12-16 13:49:50 記敘文 我要投稿
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難忘的一堂課記敘文5篇

  相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文,記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。如何寫(xiě)記敘文才更具感染力呢?下面是小編為大家收集的難忘的一堂課記敘文,歡迎閱讀與收藏。

難忘的一堂課記敘文5篇

難忘的一堂課記敘文1

  我經(jīng)歷的離別不是桃花潭水,不是長(zhǎng)亭古道,更沒(méi)有所謂的勸君更盡一杯酒。只是在同樣明媚的早晨,有的人永遠(yuǎn)停留在了昨天,有的事終將成為回憶。那是我小學(xué)生涯的最后一堂課,更是讓我難忘的一堂課。

  她在陽(yáng)光的倒影下走動(dòng),用那略顯粗糙的手給我們?cè)诤诎迳现v解,不知是因?yàn)樵陉?yáng)光的照射下,還是我從未注意過(guò)她的容顏,我感覺(jué)她好似十分瘦弱,好似早已沒(méi)有過(guò)去的嚴(yán)肅,甚至讓我感覺(jué)到一絲溫柔。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉,在她的臉上落下光斑,好似一幅溫柔的畫(huà)卷,我想,這可能就是歲月留給她的痕跡吧。

  一堂課不過(guò)區(qū)區(qū)35分鐘,卻給我留下了太多難以忘卻的記憶……還曾記得這節(jié)課您看著即將畢業(yè)的`我們,對(duì)我們說(shuō)了好多好多……

  我始終忘不了您說(shuō)的:“我知道你們現(xiàn)在的心情或激動(dòng),或傷心,或緊張,但是我要告訴你們,人生總有一大段時(shí)光在等待,在等待什么?機(jī)會(huì)!這是你們等了六年的機(jī)會(huì),小學(xué)生涯的最后一次考試,不求你超常發(fā)揮,因?yàn)樵谖铱磥?lái),穩(wěn)定發(fā)揮便是最好的超常發(fā)揮。我知道你們有時(shí)候可能感到無(wú)力,生活和夢(mèng)想就好似背道而馳,但是只要還未到達(dá)終點(diǎn),我們就不應(yīng)該輕言放棄,在這樸素的生活中,我們就應(yīng)該擁有遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,一直追夢(mèng)……”

  這節(jié)課太快,知識(shí)還未獲取,道理還未聽(tīng)懂,鈴聲卻已響起。這不僅僅是下課結(jié)束的鈴聲,更是六年的鈴聲,畢業(yè)的鈴聲,未來(lái)的鈴聲……

  月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,年有四季更替,還好,我遇見(jiàn)您。有了這堂課,就像雨遇見(jiàn)種子,有了生命,光遇見(jiàn)火,有了光明,我遇見(jiàn)你與這堂課就是一段青春的開(kāi)始,也是一段青春的結(jié)束。

  句號(hào)的結(jié)束并不是結(jié)局,而是另一個(gè)開(kāi)始,在烈陽(yáng)中,我們終將去往更美好的明天,一節(jié)課,教會(huì)了我許多,終身難忘!

難忘的一堂課記敘文2

  課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,它見(jiàn)證了我們的求知,裝載著我們學(xué)生時(shí)代,一提起課堂,我就會(huì)想到那節(jié)令我最難忘懷的一堂課。

  那是一個(gè)夏天,天下著雨,烏云黑壓壓的布滿(mǎn)天空,雖然下著雨,可畢竟是夏天,依然很沉悶,炎熱。

  這是上午的最后一節(jié)課,因?yàn)樘鞖庠,我總以為是下午。我饑腸轆轆,甚至已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了,我的魂魄已經(jīng)離開(kāi)了課堂,慢慢的逃出校園,以八百邁的速度來(lái)到了家的餐廳,聞到了飯菜的香味……

  “吳浩然,你來(lái)說(shuō)你對(duì)這道題是怎么想的'吧!睌(shù)學(xué)老師的叫聲迫使我的靈魂以超光速撞進(jìn)我的身體,我緩緩的站了起來(lái),支支吾吾地說(shuō):“哦……哦

  老師說(shuō)的是那道題。∥倚睦锩俺隽死浜,急切的翻著《成功訓(xùn)練計(jì)劃》,一會(huì)又看著黑板——嗯,很干凈!不是老師偷懶就是值日生勤快過(guò)度了吧!

  我又看看老師,想從里邊得到答案,沒(méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有……

  老師看到我呆在那兒,半天說(shuō)不上來(lái),料到我走神了。我的心提了起來(lái)。

  “完了,完了,這下倒大霉了!”我心里害怕的想,等著老師的下一步“行動(dòng)”。

  沒(méi)料到老師竟然一反平!胺稿e(cuò)嚴(yán)懲”的一貫作風(fēng),竟然只說(shuō)了一句淡淡的話(huà):“以后別走神了,認(rèn)真聽(tīng)講!”然后讓我坐下了。

  我驚呆了,這短短的一句話(huà)讓我驚呆了,這句話(huà)比打我罵我還管用,我醒悟了,再也不走神了,這短短的一堂課,短短的一句話(huà),讓我終身難忘。

難忘的一堂課記敘文3

  今天,科學(xué)老師為我們上了一堂富含哲理的課,這堂課讓我久久思索,難以忘記。

  一上課,老師就拿出一個(gè)錘子和一只雞蛋,并對(duì)同學(xué)們神秘地說(shuō):“請(qǐng)大家仔細(xì)看這兩個(gè)東西,下面我就來(lái)給大家做個(gè)看起來(lái)不可能的實(shí)驗(yàn)!崩蠋熐辶饲迳ぷ咏又终f(shuō):“這實(shí)驗(yàn)就是用這個(gè)錘子砸這個(gè)雞蛋,而雞蛋不會(huì)爛!崩蠋熞桓毙判臐M(mǎn)滿(mǎn)的樣子。我們半信半疑,在下面四處交流討論。老師見(jiàn)我們不相信,又說(shuō):“這一定可能,要不我選一個(gè)同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)?”這一下,同學(xué)們有點(diǎn)相信老師的話(huà)了,還有幾名同學(xué)舉手想要上去做實(shí)驗(yàn),最后老師竟叫我上去做實(shí)驗(yàn)。我不知是激動(dòng)還是擔(dān)心,反正那只拿著錘子的手總是不停地抖。后來(lái)手終于不那么抖了,可再看看我的樣,你又會(huì)笑掉大牙,我的眼睛只有一只睜著,舌頭向一邊伸著,五官已不能用丑來(lái)形容了?赏瑢W(xué)們也都和我的樣子差不多,有的瞪大眼睛,不想放過(guò)每一個(gè)精彩瞬間;有的雙手緊握、暗暗地為我擔(dān)心;還有幾個(gè)膽小些的`女生,雙手緊緊地?fù)踉谘矍,可還是忍不住想往我這里看。

  只聽(tīng)錘落蛋碎,雞蛋清雞蛋黃流得滿(mǎn)盆都是。這時(shí)同學(xué)們都不再看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)了,而是面對(duì)老師,臉上滿(mǎn)滿(mǎn)都是疑惑。這時(shí)老師說(shuō)的一句話(huà)震驚了大家!捌鋵(shí)我給大家玩了一個(gè)小把戲,這個(gè)肯定是誰(shuí)都知道的常理,可為什么沒(méi)有人提出來(lái)和指出來(lái)這是錯(cuò)誤的呢?”說(shuō)著,老師的語(yǔ)氣加重了些許,“是你們雙耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū),沒(méi)有這方面經(jīng)驗(yàn),所以才說(shuō)錯(cuò)的,還是你們一心只聽(tīng)老師言啊?!”同學(xué)們從剛開(kāi)始的“老師為什么要騙我們”到臉紅,最后到羞恥,我也低下了頭去思考起來(lái)。

  突然,我想到了曾經(jīng)讀過(guò)的一篇文章,由一位心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):題目是這樣的,“一只船上有99只羊和47只牛,請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)多少歲?”把這一題給荷蘭的小學(xué)生做,全部都寫(xiě)“此題有誤。”可在上海,給兩個(gè)師資力量和那所荷蘭小學(xué)差不多的兩所小學(xué)做,他們寫(xiě)的竟是“99-47=52(歲)”學(xué)生說(shuō):“老師就是這樣教我們答題的!

  突然,我好像悟出了些什么。

難忘的一堂課記敘文4

  一張畫(huà)板,一張畫(huà)紙,再加上幾根鉛筆,一場(chǎng)有趣的素描就由他們主持。

  坐在椅子上,我們等待著老師的到來(lái),媽媽在家里給我們報(bào)了畫(huà)畫(huà)班,其實(shí)我是不情愿的,但是,這節(jié)課結(jié)束后,我才知道畫(huà)畫(huà)是多么有趣。

  “嘎吱—”一聲,門(mén)開(kāi)了,一位和藹可親的女老師進(jìn)來(lái)了,我和弟弟妹妹的眼光像被磁鐵吸住了似得,一起投像那位老師。“同學(xué)們好,大家以后就叫我王老師”老師說(shuō)。我們異口同聲地說(shuō):“王老師好!

  老師又說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)素描,學(xué)習(xí)畫(huà)這個(gè)三角形!蔽倚南,畫(huà)三角形太簡(jiǎn)單了,這還用學(xué)嗎?“同學(xué)們是不是覺(jué)得畫(huà)這個(gè)三角形很簡(jiǎn)單?其實(shí),對(duì)你們來(lái)說(shuō)很難”老師說(shuō),我很驚訝,老師是怎么知道我心里在想什么,看來(lái),畫(huà)這個(gè)三角形不是件容易事。

  開(kāi)始學(xué)了,老師把三角形擺在桌子上,讓我們用不同角度觀察,然后討論,經(jīng)過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)了,每個(gè)角度所觀察到的三角形樣子都不一樣,果然,不出我所料,老師想讓我們說(shuō)的.就是這個(gè)意思。

  開(kāi)始畫(huà)了,排線(xiàn)、陰影、輔助線(xiàn)、背景等一些畫(huà)三角形的必要方法和內(nèi)容,像千軍萬(wàn)馬向我沖來(lái),讓我手足無(wú)措,但經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心講解之后,我都將他們控制了,下面,我將利用他們來(lái)對(duì)付三角形,畢竟是練習(xí)過(guò)的,手感也好點(diǎn)了,沒(méi)想到畫(huà)個(gè)三角形這么有意思,我越來(lái)越認(rèn)真了,很快,一個(gè)三角形展現(xiàn)在眼前,老師看了看表?yè)P(yáng)了我,我仔細(xì)欣賞了一翻我的作品,心里美滋滋的。

  這節(jié)課讓我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),讓我永遠(yuǎn)難忘。

難忘的一堂課記敘文5

  星期二早上的第二節(jié)課,是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。

  上早自習(xí)時(shí),老師拿著一個(gè)精致的長(zhǎng)方形盒子走進(jìn)教室,把它放在講桌上。我好奇地看著那個(gè)盒子,趁老師去辦公室,我輕輕悄悄地打開(kāi)盒子,哇,是小蠶,白白的,軟軟的,我不禁叫起來(lái):“大家快來(lái)看。 薄笆鞘裁?是什么?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地圍上來(lái)看。

  “丁鈴鈴……”上課鈴響了,過(guò)了一會(huì)兒,我們做完了老師布置的作業(yè)后,老師拿起講桌上的盒子說(shuō):“同學(xué)們,你們知道盒子里是什么嗎?”“蠶!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師過(guò)身,在黑板上寫(xiě)了“誰(shuí)來(lái)拯救它……”幾個(gè)大字,同學(xué)們紛紛舉手,李玉龍站起來(lái)大聲地說(shuō):“我家桑葉多,我會(huì)讓它們吃得飽飽的,讓我養(yǎng)吧!”我也不甘示弱:“它可愛(ài),養(yǎng)它可以陶冶情操,培養(yǎng)愛(ài)心!薄八煲I死了!毙鞏|同情地說(shuō)。“因?yàn)樗切∩,我們要珍視生命,所以我要養(yǎng)小蠶!鼻貛泧(yán)肅地說(shuō)。同學(xué)們也紛紛發(fā)言,有的`說(shuō)拯救不了它,因?yàn)檎坏缴H~,有的說(shuō)自己也養(yǎng)蠶,可以帶回去作伴,有的……最后,老師拿著盒子走到秦帥的面前,把盒子鄭重地交給他,說(shuō):“這蠶就交給你了,你要盡力把它養(yǎng)活,它吐絲時(shí),一定要告訴我這個(gè)喜訊,好嗎?”“好,蠶吐絲時(shí),我一定告訴您!鼻貛浶判氖愕卣f(shuō)。

  這堂課多么令我難忘!通過(guò)這堂難忘的課,我知道了我們要珍視生命。

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