班主任記敘文

　　大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編為大家整理的班主任記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任記敘文1

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子，這就是我們新來(lái)的班主任—候老師。

　　候老師是教語(yǔ)文的，他的課非常有趣，即便我原本不是太愛(ài)語(yǔ)文課，現(xiàn)在也慢慢開(kāi)始喜歡上這門(mén)課了。他上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他學(xué)生時(shí)期的那些趣事，緩解緩解緊張的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，他從不占課，嚴(yán)格按照課程表安排，既增加了我們的學(xué)識(shí)，又廣受大家推崇，雖然他沒(méi)來(lái)多久，但我們已經(jīng)接受并喜歡上了這個(gè)新來(lái)的.班主任。

　　侯老師安排作息很合理。在中午12點(diǎn)之前我們要把布置的作業(yè)寫(xiě)完，多余的時(shí)間就可以自己安排，不過(guò)不能吵鬧不然會(huì)影響別的班。

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子這就是我們新來(lái)的班主任候老師。

　　候老師是上語(yǔ)文課的。他的課非常有趣原本不愛(ài)上語(yǔ)文課的我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。

　　侯老師上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他以前的故事我也最喜歡聽(tīng)因?yàn)槲覐男【蛺?ài)聽(tīng)故事。有時(shí)他也會(huì)講講以前歷史故事這是我們?nèi)�班最喜歡的地方。

　　侯老師從不占課這節(jié)是品德與社會(huì)就是品德與社會(huì)。是什么課就是什么課從不占課。

　　侯老師也很放松。在中午12點(diǎn)之前我們可以自由安排，但是作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的要把“任務(wù)”完成才能自由安排。但雖然可以自由安排可聲音不可以太大不然會(huì)影響別的班

班主任記敘文2

　　初二時(shí)換了班主任，新班主任有一頭烏黑的短發(fā)，眼眶里的晶瑩剔透的眼白映襯著黝黑發(fā)亮的眼球，看起來(lái)極有神采。她脾氣平和，除非我們做了錯(cuò)事，不然是不會(huì)發(fā)脾氣的。當(dāng)她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼圓睜，射出道道光束，像一支支銀色的箭直逼得我們無(wú)地自容。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，班主任一進(jìn)教室，犀利的目光向我們掃射而來(lái)。我們當(dāng)時(shí)還聊得正歡，發(fā)現(xiàn)新老師的注視后，便立馬安靜下來(lái)。之后，她就說(shuō)出了她的要求。然而，新老師的要求有幾人愿意聽(tīng)呢?何況她還是一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的.學(xué)生呢!沒(méi)過(guò)多久，我們便犯錯(cuò)了。

　　“蟑螂，蟑螂……”教室后排同學(xué)一聽(tīng)，立馬沸騰了起來(lái)，我也沸騰了起來(lái)。我跟在他們后面，看他們玩蟑螂：把丟蟑螂在女同學(xué)桌子上、丟到女同學(xué)身上，看她們嚇得怪叫起來(lái)，躲閃逃離的樣子，我們男生笑得發(fā)了狂。我也按奈不住激動(dòng)的心情，想?yún)⑴c其中。

　　突然，有人無(wú)聲地傳出信息：班主任來(lái)了。我們回頭一看，原來(lái)班主任就立在我們身后。我們迅速處理現(xiàn)場(chǎng)，各自回到座位，安安靜靜的。班主任走上講臺(tái)，端坐著，和顏悅色地平靜地說(shuō)：“怎么樣?好玩嗎?你們的玩法也吸引了我的眼球，讓我也目不轉(zhuǎn)睛了不少時(shí)間呢!”說(shuō)著說(shuō)著，她的神情變嚴(yán)肅了起來(lái)，眼里閃出銳利的箭光，像掃描儀一樣掃視著我們，突然兩眼一睜，那箭光好像直逼著我。我慌慌張張的，耷拉腦袋。然后，她的語(yǔ)氣慢慢地緩和了起來(lái)，溫聲細(xì)語(yǔ)地叫起了幾個(gè)主犯。我也就放松了下來(lái)�？墒�，她突然問(wèn)：“還有沒(méi)有跟你們一起玩的?”我的心又陡然驚悚。然而，我極其不想發(fā)生的事情發(fā)生了——班主任走向我，眼晴盯了一下我，溫柔卻有力地說(shuō)：“出來(lái)!”她還叫出了其他幾個(gè)同學(xué)。

　　班主任先是問(wèn)了前面的主犯，之后眼睛直視著我，問(wèn)：“你看見(jiàn)了蟑螂嗎?”我說(shuō)：“看見(jiàn)了。”她又問(wèn)：“你玩了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)玩�！彼�繼續(xù)問(wèn)：“你笑了嗎?”我說(shuō)：“笑了�！彼�便說(shuō)：“那不就是了，你既然看見(jiàn)了蟑螂并不是息事寧人而是跟他們玩、笑。你要是這樣做不就不會(huì)有后來(lái)的事了嗎?我也就不會(huì)找到你們處理這件事呀�！闭f(shuō)完，她質(zhì)問(wèn)其他人去了。

　　這樣，質(zhì)問(wèn)來(lái)質(zhì)問(wèn)去，事情也就清楚了。最后，班主任說(shuō):“好了，這事就到此結(jié)束，你們呢，承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度還好，我也就不多說(shuō)，我相信你們也知道以后該怎么做了吧!”說(shuō)完，向我們揮揮手，“回吧，回教室去吧!”

　　此時(shí)，班主任的兩眼像一湖清水映襯著雨后的彩虹，清純明澈而亮潤(rùn)，嫵媚溫暖而厚實(shí)。

班主任記敘文3

　　流逝的歲月沖走了我太多的記憶。很多的人、很多的事都在我眼前飄然而過(guò)，一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的背影。然而，無(wú)論我經(jīng)歷多少年的世事滄桑，高三這一年的記憶絕對(duì)不會(huì)模糊。因?yàn)�，我有一位絕對(duì)優(yōu)秀的班主任。

　　我的班主任，單名“虎”，人們戲稱(chēng)“虎爺”。“虎爺”，中等身材，中等年紀(jì)，人如其名，眉宇之間凝結(jié)著虎虎生氣，全身洋溢著勃勃英氣，就憑這份氣質(zhì)，站在你面前，你的敬畏之情便會(huì)油然而生�！盎�爺”辦事干練，行事果斷，從不含糊，就憑這一點(diǎn)，“虎爺”這稱(chēng)號(hào)，當(dāng)之無(wú)愧�！盎�爺”做了多年高三老師，可擔(dān)任班主任還是頭一遭。

　　“虎爺”出任我們的新班主任，自然是人心所向了，他也欣然應(yīng)允。人說(shuō)“新官上任三把火”，可我們“虎爺”就是不落俗套。日子一如往�！�——平靜依然：班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子照舊，課代表照舊，一切照舊。既然“虎爺”這樣信任我們，我們以后一定好好干，班干部暗暗下了決心�！耙院笪揖褪谴蠹业呐笥�，有困難盡管找我，我一定盡力，也希望我們能好好合作，共同管理好這個(gè)班級(jí)�！薄盎�爺”第一次班會(huì)上便如是說(shuō)。啊，如此的平等、民主，我們所期待的班主任，不正是這樣的`嗎？一種無(wú)言的幸福蕩漾在我們每一個(gè)人心里�！凹�祥降臨時(shí)，要學(xué)會(huì)把握�！辈恢�是哪位哲人說(shuō)的，但我們確實(shí)這樣做了�！�

　　虎爺”帶班的日子，13周我們就贏得了11周的“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。這是我班歷史上從未有過(guò)的。同學(xué)們?nèi)杠S了�！拔覀儾豢桃庾非笫裁疵�，但我們要努力做好每一件事，一直到做得最好�！薄盎�爺”在我班取得如此佳績(jī)后淡淡地說(shuō)。嘿，“虎爺”，真有你的！“虎爺”的如虎氣魄令人敬畏，他的敬業(yè)精神則令人敬佩�！盎�爺”教我們數(shù)學(xué)，他的課并不詼諧幽默，但卻引人入勝。他的課有一種靈性，換句話說(shuō)是一種味道，細(xì)細(xì)咀嚼，你會(huì)感受到很多。他的課有魅力，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)概念經(jīng)過(guò)他的嘴后變得有滋有味了。嘿，“虎爺”，真是絕了！“虎爺”的敬業(yè)精神不僅表現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在班級(jí)管理上。別看“虎爺”外形豪放不羈，但很多的時(shí)候，他倒是挺細(xì)致的，一張廢紙屑都休想逃脫他那如虎的目光。每天早上，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)里，目光如炬地掃視著班級(jí)的每一角落，不滿意時(shí)，眉頭就皺了起來(lái)。這是我們最怕的�！盎�爺”從不大聲訓(xùn)斥我們，他只要皺皺眉頭，掃視一下值日生表，便立刻有帶著愧意的同學(xué)站起來(lái)。

　　嘿，“虎爺”，你真行！“虎爺”是我們所尊敬的師長(zhǎng)，更是我們可信賴(lài)的朋友，他對(duì)問(wèn)題常有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，能使人豁然開(kāi)朗，我們有事都喜歡找他�！盎�爺”在我們心目中帶有傳奇色彩。有這樣的班主任，我的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)模糊，我們班所有同學(xué)的記憶也絕對(duì)不會(huì)模糊。這一點(diǎn)該是肯定的。

班主任記敘文4

　　我第一次見(jiàn)到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺(tái)上，衣著考究，笑容甜美。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)教室，打在她金黃色的卷發(fā)上，仿佛在她的周身鍍了一層金光�？諝庵杏行┪⒎蹓m輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺(jué)連空氣都是溫柔的。這個(gè)窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。

　　照耀人的唯一的燈是理性，引導(dǎo)生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的'那個(gè)人是胡老師您。您是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了我心中自信的燈盞。記得在小學(xué)的某一節(jié)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì)兒都沒(méi)有同學(xué)回答出來(lái)。坐在角落的我，此時(shí)心中已有了解題的思路，正當(dāng)我激動(dòng)地拿著筆在草稿紙上瘋狂演算時(shí)，冷不丁的，老師叫了我的名字。解題思路被打斷的我一愣，當(dāng)時(shí)就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著迷茫的眼睛慢慢站起來(lái)。當(dāng)我終于后知后覺(jué)地緩過(guò)神來(lái)，整理好凌亂的思緒準(zhǔn)備回答時(shí)，老師也許是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地?fù)]揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問(wèn)題。

　　上初中后，您第一次叫我回答問(wèn)題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來(lái)，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著衣角。但您并沒(méi)有像我意料中那樣不耐煩地?fù)]手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導(dǎo)我的思路，一步一步地牽著我靠近正確答案。我還記得您當(dāng)時(shí)看我的目光，帶著鼓勵(lì)，帶著期待。我猶豫著小心翼翼地說(shuō)出了答案�！皼](méi)錯(cuò)，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)下，我開(kāi)始嘗試著在課堂上回答問(wèn)題，成績(jī)也越來(lái)越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來(lái)我也可以！

　　您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無(wú)論勝利或失敗，來(lái)者必去；您教導(dǎo)我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個(gè)人如果用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會(huì)比別人快樂(lè)！您教給了我們很多很多，卻從沒(méi)有提過(guò)“回報(bào)”二字。

　　把搟杖插在土里，希望長(zhǎng)出紅花；把石子丟在水里，希望長(zhǎng)出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢(mèng)印成圖畫(huà)；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節(jié)將近，祝愿老師您教師節(jié)快樂(lè)！也祝愿天下所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！

班主任記敘文5

　　五年級(jí)暑假的的時(shí)候，我們聽(tīng)說(shuō)即將到任一位新的語(yǔ)文老師，大家興奮不已，十分期待老師的到來(lái)。

　　終于迎來(lái)了新學(xué)期，剛到班級(jí)看到的就是一片熱火朝天的景象，大家都在談?wù)撐覀兊男吕蠋�，希望她是位和藹可親的.好老師。

　　上課鈴響了，走廊里傳來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的腳步聲，我們默默的數(shù)著數(shù)，等待新老師的到來(lái)。終于一個(gè)腳步聲在我們班門(mén)口停了下來(lái)。我們充滿期待的往門(mén)口看去，只見(jiàn)一位身材中等的女老師站在了門(mén)口。她不慌不忙的走上了講臺(tái)。只見(jiàn)她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，圓圓的臉上架著一副深色的眼睛，顯得知識(shí)十分淵博；嘴角掛著甜甜的微笑，顯得十分平易近人，她就是我們的新老師——胡老師。

　　胡老師是個(gè)脾氣很好的老師，她從來(lái)不會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣，成績(jī)很好時(shí)，她總是笑瞇瞇的鼓勵(lì)著我們；成績(jī)不好時(shí)，她也不會(huì)大聲罵我們，總是耐心地給我們分析原因，細(xì)細(xì)地講評(píng)這份試卷。

　　胡老師是一位十分負(fù)責(zé)任的老師，在考試前老師總是給我們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，不厭其煩的給我們從字，詞，句一項(xiàng)項(xiàng)復(fù)習(xí)，給我們?cè)诳荚嚽皦|下一層良好的基礎(chǔ)，幫助我們獲得高分，從而給自己添加一份自信。

　　在胡老師的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越高，越來(lái)越好了。我相信在胡老師的帶領(lǐng)下，我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。老師，謝謝您！

班主任記敘文6

　　我的班主任是一個(gè)年近五十的中年男性，他帶著一個(gè)矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發(fā)，仿佛經(jīng)歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的肚子了，讓他看起來(lái)有點(diǎn)胖，但這個(gè)肚子也讓他看起來(lái)有些憨厚且十分和善。

　　他平時(shí)總是笑嘻嘻的，上課時(shí)會(huì)講些笑話，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺(jué)得他十分親近。但有時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)他也會(huì)板下臉來(lái)，很?chē)?yán)肅地對(duì)我們說(shuō)話，他的眼神也會(huì)從和藹轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，每次看到他這樣的眼神總能夠讓人情不自禁地發(fā)抖，并且意識(shí)到自己犯的.錯(cuò)誤。

　　他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，無(wú)論是誰(shuí)有問(wèn)題去問(wèn)他，他總會(huì)耐心的去教他，直到教會(huì)為止。有時(shí)考試后看到有學(xué)生錯(cuò)了些不該錯(cuò)的題目總會(huì)在放學(xué)后讓他留下慢慢的去溝通，當(dāng)他十分生氣時(shí)也會(huì)責(zé)怪我們并大聲地批評(píng)我們，給予我們處罰。

　　他同樣也是個(gè)很會(huì)替學(xué)生考慮的老師，平時(shí)看到天氣惡劣會(huì)早點(diǎn)講完要講的課程，讓我們?cè)琰c(diǎn)回去。看到別的科目作業(yè)布置較多會(huì)適當(dāng)?shù)販p少自己原本準(zhǔn)備的作業(yè)，讓我們有時(shí)間休息。他平時(shí)還會(huì)向老師同學(xué)詢問(wèn)每個(gè)人的狀況，因材施教，了解大家的缺點(diǎn)。

　　他就是這樣一位和藹的嚴(yán)格的敬職敬業(yè)的老師，他無(wú)論何時(shí)都會(huì)替我們著想，無(wú)論何時(shí)都會(huì)記住我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他雖然有時(shí)比較兇狠，但他這都是為了我們的成績(jī)著想，他無(wú)論怎樣，他永遠(yuǎn)都是我最值得敬愛(ài)的老師。

班主任記敘文7

　　昨天，我們學(xué)校舉辦了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的演講比賽，很多班主任老師表現(xiàn)的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當(dāng)初比賽報(bào)名的時(shí)候，我也有過(guò)報(bào)名的沖動(dòng)，想以局外人的身份去訴說(shuō)一下我對(duì)班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來(lái)也是，工作這么多年了，因?yàn)橹饔^和客觀的種種原因，我始終沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任工作，總覺(jué)得它會(huì)耗費(fèi)我太多的時(shí)間，不能施展我偉大的理想和報(bào)復(fù)，可是很多年過(guò)去了，年輕時(shí)候我一再堅(jiān)持的理想和抱負(fù)也隨著時(shí)光的流失而遠(yuǎn)去，更為遺憾的是，因?yàn)槲业难鄹呤值椭两駴](méi)有嘗試過(guò)班主任工作的酸甜苦辣咸。

　　記得剛參加工作時(shí)，在我的眼中，對(duì)班主任的工作是那么的不屑一顧，覺(jué)得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無(wú)亮點(diǎn)，單調(diào)的沒(méi)有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂(lè)此不彼，年復(fù)一年的樂(lè)享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現(xiàn)實(shí)的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，為學(xué)生的高興而歡欣鼓舞，為學(xué)生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也許只有他們自己才能體會(huì)。

　　每個(gè)星期天的晚上，當(dāng)我們還在享受周末時(shí)光的時(shí)候，班主任老師已經(jīng)做好了晚上上自習(xí)的準(zhǔn)備；每天早晨，當(dāng)我們還可以在床上多躺一會(huì)兒的.時(shí)候，班主任已經(jīng)在出發(fā)的路上，上班的途中；每當(dāng)我們?cè)谵k公室，因?yàn)橛懻撃硞�(gè)學(xué)生而不知道他叫什么名字的時(shí)候，只要我們說(shuō)出他坐在哪兒，班主任老師已經(jīng)告訴我們他姓啥名誰(shuí)，有什么特

　　點(diǎn)；酷暑嚴(yán)冬，當(dāng)我們和家人團(tuán)聚的時(shí)候，有些班主任可能還要坐著汽車(chē)經(jīng)過(guò)顛簸的鄉(xiāng)間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學(xué)生的流失，不讓自己的學(xué)生以后又后悔的可能。

　　很多時(shí)候，別人都稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師，其實(shí)只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當(dāng)好一個(gè)班主任更是難上加難。有時(shí)候，很想問(wèn)，你們累嗎？你們熱嗎？你們?yōu)榱耸裁�？但是，更多的時(shí)候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。

　　感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學(xué)生上課的時(shí)候除了教給他們知識(shí)外總是不自覺(jué)的跟學(xué)生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛(ài)，懂得對(duì)別人感恩，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育，不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，學(xué)生是我們大家的學(xué)生。就像韋唯在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱到的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。而只要我們每個(gè)人都能像班主任那樣的執(zhí)著和付出，校園也將會(huì)變成美麗和諧的智慧之園。

班主任記敘文8

　　掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個(gè)甜美的微笑，一次小小的鼓勵(lì)……都讓我至今難忘，特別是那一次……

　　那是我們五年級(jí)下冊(cè)離期末大考還有9天的時(shí)候。周四下午第二節(jié)課，呂老師拎著一大包袱東西找了數(shù)學(xué)課代表姜鑫。之后，她便走出了校門(mén)。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會(huì)回來(lái)嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了，大家的一頭霧水……

　　第二天，呂老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校。

　　最后一個(gè)星期，清晨，我來(lái)到校門(mén)口，只見(jiàn)在502班的教室里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的'身影，“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿面春風(fēng)的呂老師，今日，怎會(huì)如此的憔悴？中午，午自修時(shí)，我們都在寫(xiě)作業(yè)，呂老師對(duì)我們說(shuō)：“我想大家一定都在猜測(cè)我上個(gè)星期為什么突然之間走了吧！那好，我現(xiàn)在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴(yán)重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個(gè)人都像變了似的。上課比以前專(zhuān)心了，比以前認(rèn)真了，比以前積極了……

　　這就是我們的班主任呂老師，一個(gè)熱愛(ài)工作、有責(zé)任心的人。誰(shuí)能說(shuō)她不是一個(gè)好老師呢？

班主任記敘文9

　　我的班主任是一個(gè)非常有趣的人，大家想來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的班主任嗎？那么接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我的班主任身上有三大特點(diǎn)，其一幽默；其二博學(xué)；其三友好。

　　幽默的班主任在我們認(rèn)識(shí)的第一天，就給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)那天，我們面對(duì)著所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開(kāi)學(xué)第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話，并且還來(lái)了幾場(chǎng)小游戲，一下子就讓我們同學(xué)之間的關(guān)系好了不少。班主任老師很能調(diào)節(jié)氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個(gè)地方就保準(zhǔn)充滿著歡聲笑語(yǔ)。

　　班主任老師腦袋里藏了很多的知識(shí)，在每周的班會(huì)課上，班主任老師都會(huì)給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國(guó)的歷史，說(shuō)到了興頭上的班主任，面向著我們滔滔不絕的從炎黃時(shí)期，按照著歷史的時(shí)間線，一路講到了唐宋元明清。那一節(jié)課上，班上的同學(xué)們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，不過(guò)那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經(jīng)據(jù)典的給我們說(shuō)了不少的道理。班主任老師的興趣愛(ài)好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點(diǎn)之一。不過(guò)，我的班主任還喜歡語(yǔ)言呢，我的`班主任老師不僅英語(yǔ)好，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，甚至法語(yǔ)都有涉及。這樣博學(xué)的班主任可是讓我們不少人敬佩。

　　班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個(gè)老師都能相處的來(lái)。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學(xué)愛(ài)戴。

班主任記敘文10

　　每個(gè)人都有自己的老師，當(dāng)然我也有一位好老師，就是我們的班主任李老師。

　　李老師教我們語(yǔ)文，她高高的個(gè)子兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，笑起來(lái)一雙炯炯有神雙的眼睛，顯得十分和藹可親。

　　李老師備課認(rèn)真，雖然每天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅(jiān)持備課。李老師上課總是那樣豐富多彩，講作文總是那樣身臨其境。她不光教我們課本上的內(nèi)容，還教我們豐富的課外知識(shí)和做人的.道理。每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在李老師的教育下，我們的知識(shí)也逐漸增長(zhǎng)了很多。

　　記得在一個(gè)炎熱的早上，我們來(lái)到操場(chǎng)升旗，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那炎熱的陽(yáng)光越來(lái)越曬，把班上一位同學(xué)曬暈了，于是，李老師看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)去，扶起了那位同學(xué)，問(wèn)他哪不舒服？用不用去醫(yī)院看看。李老師話剛說(shuō)完，我就感到一股股暖流涌上我的心頭，李老師這中精神感動(dòng)了我，也感動(dòng)了班里的同學(xué)們，李老師的這種好品質(zhì)，真是值得我們大家學(xué)習(xí)呀！

　　這就是我們的班主任李老師，他不但教我們大家學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理和一些好品質(zhì)真是值得我們大家學(xué)習(xí)呀！

班主任記敘文11

　　開(kāi)學(xué)了！新的學(xué)期、新的一天，自然有新的班主任！

　　我班的班主任是肖永花，肖老師，她優(yōu)雅文靜，肖老師的臉蛋是紅撲撲的，顯得特別可愛(ài)，她的普通話特別標(biāo)準(zhǔn)我和我的同學(xué)們都很喜歡肖老師。

　　肖老師的服飾很大方、整齊、美觀，優(yōu)雅，有一天肖老師穿了一套天藍(lán)色的連衣裙，我就告訴我的同桌，說(shuō)：“哇…你看肖老師的連衣裙，是天藍(lán)的，好漂亮哦…！”我同桌說(shuō)：“嗯~~真的`很漂亮…！”我們?cè)谀抢镔潎@著。

　　肖老師的脾氣有兩種，一是：氣憤，二是：開(kāi)心。肖老師在吃早餐的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，就會(huì)用“刑”有時(shí)就會(huì)叫我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑步5圈，有時(shí)就會(huì)叫我們這一個(gè)上午下課后的課間活動(dòng)時(shí)間不能去下面就一直在課室里面，不能去下面玩，嗚…~，不過(guò)肖老師開(kāi)心的時(shí)候，面帶笑容，講課的時(shí)候還會(huì)給我們“優(yōu)惠”，例如今天是星期三，星期三下午第三節(jié)課給我們活動(dòng)不用做什么！耶…~

　　這就是我們的新班主任。

班主任記敘文12

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光過(guò)去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。

　　在五年級(jí)的時(shí)候，劉老師來(lái)到我們班當(dāng)班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著一副眼鏡，一頭有黑又亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時(shí)又透著一絲嚴(yán)厲。

　　我還清楚的記得，第一次聽(tīng)劉老師的課，覺(jué)得很生動(dòng)有趣，我們都很愛(ài)聽(tīng)她的課。劉老師工作特別認(rèn)真。記得五年級(jí)的時(shí)候，我們讀書(shū)時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是會(huì)拖音。為了幫助我們讀書(shū)時(shí)不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的.糾正，從來(lái)不嫌煩，一直到我們讀正確為止。

　　劉老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)和紀(jì)律都非常嚴(yán)厲。做操的時(shí)候，雙手一定要伸直，站立的時(shí)候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點(diǎn)不規(guī)范，就會(huì)收到嚴(yán)厲的懲罰。最嚴(yán)厲的就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)。書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范，作業(yè)格式一點(diǎn)也不能出錯(cuò)，稍微有一點(diǎn)不對(duì)，就要全部重寫(xiě)，直到寫(xiě)對(duì)為止。還有一項(xiàng)便是每天的作業(yè)家長(zhǎng)必須簽字，讓我們不敢有半點(diǎn)馬虎。

　　雖然劉老師是對(duì)我們嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是這都是為我們好，兩年下來(lái)了，我還真的有一點(diǎn)舍不得呢！

　　再見(jiàn)了，親愛(ài)的劉老師。

班主任記敘文13

　　劉老師滿腹經(jīng)綸，她講的課是那樣的豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界。她對(duì)知識(shí)的追求達(dá)到了爐火純青的境界，她寫(xiě)的一手好文章，當(dāng)她為我們朗讀她的文章時(shí)，更讓我們體會(huì)到她的神采飛揚(yáng)！

　　她是個(gè)平易近人的人，她經(jīng)常和我們談心，遇到問(wèn)題也會(huì)合理解決，從不偏心，有一次有兩個(gè)同學(xué)吵了起來(lái)是他勸說(shuō)他們和好。還有一次，一位同學(xué)的毛衣破了，是她細(xì)心地縫好，還有一位同學(xué)肚子痛，是她給他接熱水，還給他早點(diǎn)吃，這樣的事太多太多了，她那慈母般的關(guān)懷是我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的！

　　敬愛(ài)的劉老師，我們的'班主任，是他讓我從一個(gè)膽小懦弱的小孩，面成一個(gè)陽(yáng)光自信的孩子。

　　�。∥彝�不了她給我們朗讀文章時(shí)那認(rèn)真的神情，更忘不了她給我們母親般的愛(ài)，即將升入六年級(jí)，她教不教我們還是一個(gè)未知數(shù)，但她的教誨會(huì)伴我一生直至老去。

班主任記敘文14

　　前幾天，班主任下了幾條命令，第一條：早上一到，先交作業(yè)，不交，罰抄“早上過(guò)來(lái)交作業(yè)”一百遍。我同桌差點(diǎn)成了“開(kāi)門(mén)紅”，因?yàn)樗�可能沒(méi)睡醒，忘了交作業(yè)，我提醒他，他也不聽(tīng)。最后，組長(zhǎng)把他罵了，他終于交了。

　　不過(guò)我的馬大哈同桌逃過(guò)了一號(hào)命令卻給二號(hào)命令難住了。二號(hào)命令：不預(yù)習(xí)罰抄課文一次，他不預(yù)習(xí)可就得罰抄《總也倒不了的`老屋》一次，這篇課文可不短呢，抄得同桌手指發(fā)麻。

　　可我的同桌還是不長(zhǎng)記性，等待他的還有第三條：交好作業(yè)不馬上晨讀，就抄“交好作業(yè)，馬上讀書(shū)”一百遍，這回居然班長(zhǎng)也沒(méi)讀，還有我“聰明”的同桌一起被罰，“手抄斷了”是他最?lèi)?ài)說(shuō)的。

　　班主任的條條命令，把班級(jí)治理得井井有條。不過(guò)，親愛(ài)的班主任，您的要求太高了，可不可以減減呀！

班主任記敘文15

　　老師，是我們?cè)凇懊詫m”里的指路人，老師是一盞燈，在我們?cè)诤诎抵行凶叩臅r(shí)候，指引我們走向光明。老師更是一位辛勤的園丁，給我們這些祖國(guó)的花朵修枝剪葉……

　　顏老師中等身材，開(kāi)心的時(shí)候眼睛會(huì)瞇成一條縫，生氣的'時(shí)候瞪大，雙眼一動(dòng)不動(dòng)的，讓人感到害怕。當(dāng)我們膽小如鼠不敢回答問(wèn)題的時(shí)候，顏老師就會(huì)用溫和的目光看著我們，我們就再也不膽小了。顏老師不僅有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，我們都聽(tīng)得津津有味

　　顏老師還很有學(xué)問(wèn)。上課時(shí)，她運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。顏老師不把學(xué)生只當(dāng)“聽(tīng)眾”，她鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)時(shí)都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們?cè)谡n堂上質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給她找不是，誰(shuí)的想法好，她就用優(yōu)+紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般——課前預(yù)習(xí)和查找與課文內(nèi)容相關(guān)的小知識(shí)（比如學(xué)課文《黃山奇石》時(shí)，讓我們查有關(guān)黃山的資料）。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。”顏老師用愛(ài)教育了我們，我愛(ài)顏老師。

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