笛聲悠揚(yáng)-六年級(jí)-記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的笛聲悠揚(yáng)-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　望子成龍是每一位家長(zhǎng)的夢(mèng)想，我的媽媽自然也不例外。她一聽說吹長(zhǎng)笛考級(jí)后高考加分較多，就馬上給我報(bào)了名。

　　來到了笛子班，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽見悠揚(yáng)的笛聲從木門里傳了出來，時(shí)而像百靈鳥在枝頭啼鳴，時(shí)而像草原歌聲一樣悠揚(yáng)……美妙極了！原以為我不會(huì)喜歡，因此媽媽特別拉我來現(xiàn)場(chǎng)感受笛聲，現(xiàn)在我已經(jīng)被深深的吸引了，并迫不急待地拉著媽媽要去買笛子。這不就是所謂的：“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”嗎？說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)。

　　經(jīng)過協(xié)商，老師領(lǐng)著我們?nèi)ベI笛子。因?yàn)槔蠋熀軐�業(yè)，懂樂器，這樣買來的笛子質(zhì)量才會(huì)過關(guān)。最后挑選了一個(gè)灰色的竹笛，沉甸甸，油亮亮的，特別可愛。我把他拿過來，反過來掉過去的欣賞，竟然愛不釋手了。此時(shí)我下定決心要好好學(xué)習(xí)吹笛子。

　　剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，老師教的東西我都能掌握自如，但學(xué)到《塔塔爾族舞曲》時(shí)，我不能掌握其中雙吐的節(jié)奏，連學(xué)了三節(jié)課都沒有學(xué)明白，老師都有些不耐煩了，我沮喪極了，我怎么這么笨呢？怎么連這么一首小小的曲子都吹不好嗎？難道我不是學(xué)笛子的料？心中也打起了退堂鼓——媽媽知道后安慰我我說：“世上無難事，只怕有心人。只要你努力，就沒有辦不成的事……”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又拿起了笛子，照著譜子上的音符重新吹起來。這次我一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)，還別說，感覺順暢多了。當(dāng)我把這一首曲子都吹下來之后，越吹越入迷，樂曲聲中我好像看見塔塔爾族的人民在節(jié)日里拔河、賽馬、摔跤……熱鬧非凡的場(chǎng)景，我感覺我正站在舞臺(tái)上，吹著歡快的《塔塔爾族舞曲》，舞臺(tái)下彩裙翩然，人們隨著我吹出的舞曲跳起舞來……媽媽激動(dòng)地為我鼓起掌來。當(dāng)我興奮地把這首曲子吹給老師聽的時(shí)候，，老師也百年一遇地笑了，并表揚(yáng)我道：“你看，你看，鯤鵬，我上次課就說過只要你努力就一定能學(xué)會(huì)這首曲子嗎？怎么樣，老師說的不錯(cuò)吧？”

　　現(xiàn)在我的笛子已經(jīng)考過六級(jí)了，只要你隨便拿出一首曲子，先給我吹一遍，我就能輕松的模仿下來。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自芳來�！爆F(xiàn)在笛子已成為了我生命中的一部分，成為了我無法割舍的愛好。

　　笛聲悠揚(yáng)，它將伴隨我愉快的學(xué)習(xí)生活；笛聲悠揚(yáng)，它也將陪伴我走向人生的舞臺(tái)！

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