日月的苦惱-六年級(jí)-記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的日月的苦惱-六年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“日”字整天樂呵呵的，喜歡唱歌：“我是太陽(yáng)，明明亮亮。我的光芒，照耀四方……”可是，有一天，她樂不起來(lái)了，臉上布滿了陰云。

　　原來(lái)是這樣的：這一天，”日”字正得意洋洋地唱著歌往前走，忽然聽到了一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲。她循著聲音往前走，進(jìn)了一間音樂廳。里面人好多啊！唱歌聲、奏樂聲響成一片，人們聽得津津有味。

　　這時(shí)候，站在她旁邊的“比”字和“賽”字悄悄地對(duì)她說(shuō)：“怎么樣你敢和‘音樂’比一比、賽一賽嗎”

　　用你的‘明亮’賽過她的‘動(dòng)聽’�！薄叭铡弊制綍r(shí)就目中無(wú)人，自以為“天下第一”，就說(shuō)：“賽就賽吸！誰(shuí)怕誰(shuí)”

　　于是，在演出結(jié)束后，“比”字和“賽”字就讓‘日”字和“音”字、“樂”字來(lái)比賽。誰(shuí)知，“日”字往“音”字旁邊一站，周圍全成一片黑“暗”了，連“樂”字都看不見了。人們紛紛叫嚷：“這是怎么回事？”“這是誰(shuí)搞的鬼”……“日”字可苦惱了。

　　第二天，“日”字去找“月”字妹妹，向他訴說(shuō)自己的苦惱�！霸隆弊置妹谜f(shuō)：“咱們是同病相憐��！我也正苦惱呢！前天，我去趕集在集市上咸到了一只像砰鉤一樣的耳朵。我在她右邊一站。天一下子‘陰’了。我想。我雖然沒有你那么亮。但也能給人送去光明呀！”

　　“日”字一聽，就拉住了“月”字妹妹的手。這下子，多“明”亮啊！她們高興極了，異口同聲地說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)在一起�！�

　　后來(lái)，她們還根據(jù)這段遭遇，編了一段“對(duì)口詞”：

　　“日”字：我在“音”旁站，周國(guó)好黑“暗”

　　“月”字：我在“阝（耳）”邊立，天“陰”快下雨

　　合：我倆在一起，日月放光“明”，人人欲歡喜。

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