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日月的苦惱-六年級(jí)-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文,記敘文是通過描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等,來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢?下面是小編收集整理的日月的苦惱-六年級(jí)-記敘文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
“日”字整天樂呵呵的,喜歡唱歌:“我是太陽(yáng),明明亮亮。我的光芒,照耀四方……”可是,有一天,她樂不起來(lái)了,臉上布滿了陰云。
原來(lái)是這樣的:這一天,”日”字正得意洋洋地唱著歌往前走,忽然聽到了一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲。她循著聲音往前走,進(jìn)了一間音樂廳。里面人好多啊!唱歌聲、奏樂聲響成一片,人們聽得津津有味。
這時(shí)候,站在她旁邊的“比”字和“賽”字悄悄地對(duì)她說(shuō):“怎么樣你敢和‘音樂’比一比、賽一賽嗎”
用你的‘明亮’賽過她的‘動(dòng)聽’!薄叭铡弊制綍r(shí)就目中無(wú)人,自以為“天下第一”,就說(shuō):“賽就賽吸!誰(shuí)怕誰(shuí)”
于是,在演出結(jié)束后,“比”字和“賽”字就讓‘日”字和“音”字、“樂”字來(lái)比賽。誰(shuí)知,“日”字往“音”字旁邊一站,周圍全成一片黑“暗”了,連“樂”字都看不見了。人們紛紛叫嚷:“這是怎么回事?”“這是誰(shuí)搞的鬼”……“日”字可苦惱了。
第二天,“日”字去找“月”字妹妹,向他訴說(shuō)自己的苦惱!霸隆弊置妹谜f(shuō):“咱們是同病相憐!我也正苦惱呢!前天,我去趕集在集市上咸到了一只像砰鉤一樣的耳朵。我在她右邊一站。天一下子‘陰’了。我想。我雖然沒有你那么亮。但也能給人送去光明呀!”
“日”字一聽,就拉住了“月”字妹妹的手。這下子,多“明”亮啊!她們高興極了,異口同聲地說(shuō):“我們永遠(yuǎn)在一起!
后來(lái),她們還根據(jù)這段遭遇,編了一段“對(duì)口詞”:
“日”字:我在“音”旁站,周國(guó)好黑“暗”
“月”字:我在“阝(耳)”邊立,天“陰”快下雨
合:我倆在一起,日月放光“明”,人人欲歡喜。
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