文具盒里的對話-三年級-記敘文

　　相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的文具盒里的對話-三年級-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的文具盒里有許許多多的文具，鉛筆、橡皮、鋼筆……像一個聚寶袋一樣，想要什么文具，就有什么文具。

　　一天，我放學(xué)回家寫完作業(yè)，就睡覺了。我睡得正香，仿佛被什么給吵醒了，啊，原來是文具盒里傳來的聲音。我迅速爬下床，靜靜地走到書桌前，悄悄地聽著筆袋里的動靜。它們在說什么呢？

　　“我是最厲害的，你們誰也比不過我！”鉛筆傲慢地說。

　　“你不就是只會寫字嗎？要是寫錯了，還不是找我來擦嗎？”橡皮驕傲地說。

　　“你們算什么東西！看看我，只要吸不同顏色的墨水，就可以寫出不同顏色的字，我多靈活呀！”鋼筆自我陶醉地嚷嚷著。

　　“鋼筆鋼筆，你也別太驕傲了，如果你一不小心把墨水濺到紙上，還不是用我來消嗎？”修正筆自豪地說。

　　“你們別吵了，我也有我的作用。假如鋼筆寫錯字，修正筆可以消，但是只能修一次，而我，想修改幾次就修改幾次。”修正貼謙虛地說。

　　“哈哈，你們都被淘汰了，我可是高科技產(chǎn)品，如果主人寫錯了字，只要用我尾巴上的魔力擦就可以擦得一干二凈�！蹦ЯΣ练浅Ｗ院赖卣f。

　　“魔力擦，你算老幾�。恳�是你沒水了，還不是找我來替換嗎？”魔力擦筆芯急忙爭辯。

　　就這樣，它們一直吵吵鬧鬧，爭論不休。

　　最后，筆袋公公被吵醒了。它們嚇得一個也不敢出聲，個個都出了一身冷汗。這是為什么呢？原來是怕筆袋公公把它們逐出家門，落個無家可歸呀！可是，筆袋公公和藹可親地說：“你們什么都別說了，大家都很優(yōu)秀，都有很多優(yōu)點，但金無足赤，人無完人，不能拿自己的優(yōu)點，去嘲笑別人的缺點，而是要相互學(xué)習，取長補短！”

　　很多天過去了，我再也沒有聽到它們吵鬧，我想我也要向它們學(xué)習。

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