一堂生動的語文課-六年級-記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的一堂生動的語文課-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時，教室里鴉雀無聲。同學(xué)們都想要給張老師留個好印象嘍！

　　“同學(xué)們，你們知道通過哪幾種方法來學(xué)好語文嗎？”張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個問題該如何回答呀？這時有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。

　　我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我�？磥恚�我只能當(dāng)旁觀者嘍！只聽同學(xué)們有的說“堅持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課” ……我聽了，覺得大家講得都很有道理。

　　說到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，于是我堅持每天記一點，日積月累，我突然發(fā)覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個寒假，這個會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個寒假下來，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。

　　老師在繼續(xù)講課，我也在認(rèn)真傾聽。這時，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動，誰知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子�！睆埨蠋熤皇屈c點頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛。”我看見了！我看見張老師會心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，并做好！”我聽了，也深有感觸。是��！眼睛是心靈的窗戶，每當(dāng)在課堂上，我的雙眼不看著老師時，我會有一種犯錯的感覺；當(dāng)別人跟我講話，我的雙眼不看著她時，我會有一種不踏實的感覺。看著對方的眼睛時，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會。

　　這節(jié)課，我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺！

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