記敘文六要素的寫作方法

　　大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編整理的記敘文六要素的寫作方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。

　　2、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。

　　3、記敘文的線索形式有：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索（明線）外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。

　　4、記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。如《一面》；倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》；插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。

　　5、記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：

　�。�1）按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》

　�。�2）按空間轉換來劃分，如《老山界》

　�。�3）按內(nèi)容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》

　　（4）按人物、場景變化來劃分，如《分馬》

　�。�5）按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。

　�。�6）按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。

　　6、理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式綜合運用的特點和作用。理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準確、生動的特點。

　　7、記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達方工綜合運用。

　�。�1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

　�。�2）描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。

　�。�3）說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

　�。�4）抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

　�。�5）議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。

　　8、記敘文的語言的特點：準確，生動。

　　小結：

　　1、記敘文的要素；

　　2、記敘文的人稱；

　　3、記敘文的線索：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索；

　　4、記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種；

　　5、記敘文的劃分；

　　6、記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等；

　　7、記敘文的語言的特點：準確，生動；

　　8、記敘文的表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

　　總結：

　　1、關于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩主面著手：

　　一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個要點：

　�。�1）把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。

　�。�2）把握關鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。

　　（3）分析層與層之間的關系，理清文章脈絡，然后概括。

　　二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式：

　�。�1）以時空變化劃分

　　（2）以作者思想感情的變化來劃分

　�。�3）按記敘內(nèi)容的變化來劃分

　�。�4）按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分

　　2、文段在內(nèi)容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來答

　　在結構上：

　　文段在開頭：總起全文

　　文段在中間：承上啟下

　　文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應。

　　補充：

　　童話一般情況下是記敘文，但是也可以用議論的方式來寫作技巧。

　　記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。

　　一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

　　二、記敘文的分類：從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：

　　1、寫人的記敘文；

　　2、敘事的記敘文；

　　3、寫景的記敘文（即散文）；

　　4、狀物的記敘文。

　　三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果。

　　四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

　　五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

　　六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

　　七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。

　　八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

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