同學(xué)記敘文
大家一定都接觸過作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同學(xué)記敘文1
到了學(xué)�！靶“庇珠_始和我要作業(yè)了，我說：“好像沒帶，這下你滿意了吧？哼！”，“沒帶？”，“怎么地吧！”于是，“小包公”在黑板上寫了七個大字：孫圣博沒寫作業(yè)�。�！然后，我說“你憑什么說我沒寫作業(yè)�。俊薄罢l讓你不交啦!”我慢吞吞的說：“只是沒帶而已嘛。”“而已？我看是昨晚偷懶看電視沒寫吧，總是找借口......”。我把作業(yè)拿了出來“啪”的一聲，扔到了桌子上“這就是我的作業(yè)！多大的.事啊，真是的！”這是我和“小包公”的一次激烈“交鋒”。
又有一天，我一不小心把書角撕破啦，我擔(dān)心被“小包公”看見，正想偷偷的把撕下的書角藏起來，可是還是被“小包公”看見了，“快點粘上，要不然你就死定了。”我可知道他的厲害，于是我趕緊把書粘好了�？匆娢疫@么聽話，她對著我甜甜的笑了�！靶“本褪沁@樣的人，什么事都要我們嚴(yán)格要求自己，從來不馬虎，所以我們大家都很喜歡她。
如果你肯為我保密的話，我可以悄悄地告訴你，這個“小包公”就是我們組的小組長，也是我最好的朋友——田方媛。
同學(xué)記敘文2
此題要求寫同學(xué)之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生美好的人際關(guān)系。既然是“同學(xué)之間”，那么不能只寫一個同學(xué)的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學(xué)之間的親疏喜怒。寫什么事，題目也沒有限定，可以是學(xué)習(xí)上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的�？偠灾�，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的.菜金呀。不久，同學(xué)們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學(xué)的心意，請收下”。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學(xué)們戲稱他為“小不點”。大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學(xué)之間的溫暖。
思路之三：我因病住進(jìn)醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓�，里面是全班同學(xué)的歌聲和問候。元旦到了，同學(xué)們給我寄來一封信，每個同學(xué)在信里說一句話，我又一次體會到同學(xué)之間的純真友情。
同學(xué)記敘文3
下午，最后一節(jié)課，我后面的同學(xué)正在認(rèn)認(rèn)真真的看書。
我東張西望，發(fā)現(xiàn)后面的同學(xué)好像被書迷著了！我有點不相信，于是，我想搞點亂。我先用一只靈巧的`手在她的眼前揮了揮，她卻無反應(yīng)。依然目不轉(zhuǎn)睛的看著，我看了，驚呆了！我頭側(cè)一邊，心里氣呼呼的。還是不相信！
于是我又用筆在她面前晃了晃，然后蒙著她看的一頁，呵！這可怪了！她一句話也沒說，居然還看得津津有味，這下，我胡思亂想，這本書有多好看？迷人迷得也太厲害了吧！難道她真的很專心？但，我還是堅持我的理由。我再次拿起筆，在她面前東搖西擺，擋著小字，她卻依然用雙眼看著。哼，我心里發(fā)怒了！拿著寫話本，擋在她面前，把書遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，她終于抬起頭了，溫和地對我說：“別打擾我看書，行嗎？”說完，又低著頭看書了，我聽了，臉半紅半白，有點慚愧，立刻反省到自己的行為不好，馬上把寫話本收了，安安靜靜地做自己的事，一直到下課，我再也沒有打擾她。
我后面的同學(xué)看書太專心了，我不應(yīng)該去打擾她，以后要多多像她學(xué)習(xí)！
同學(xué)記敘文4
自從我去了鄭林琪家，就覺得自己一點都不想回家了，因為他家太豪華了。小區(qū)樓下有大堂，還有游樂園，整個小區(qū)超級大。當(dāng)然他家也很大，有好幾個房間，兩個陽臺，客廳是我家的兩倍！他自己的房間有個飄窗，上面的'坐墊還是“美國隊長”圖案的，特別漂亮。他家里還有自動垃圾桶，只要人站在它的旁邊，桶蓋就能自動打開，可神奇了。
最好玩的還數(shù)他們家的卡丁車了，上次我和他輪流騎，在小區(qū)里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，忽快忽慢，可好玩了！玩累了，就可以回他家里喝薄荷水，又甜又涼，清爽極了。喝完后，我和他一起在房間里玩“大富翁”的游戲，我們兩輛車一隊，還有一輛給老黃，幫老黃一起玩，但是老黃還是被我們殺得好慘。最后，車居然“爆胎”了，我們樂得前仰后合，肚子都笑痛了！
晚上，爸爸來接我回家，我只能戀戀不舍的回去了。我很喜歡鄭林琪的家，希望有機(jī)會還能去那和小伙伴一起玩耍。
同學(xué)記敘文5
餐上的水果十有八九 Frank真不吃，所以餐后的水果一定要及時補(bǔ)上。晚8點的時候，我會切一盤冰鎮(zhèn)過的.梨，簽好牙簽放到他桌子上。
夜宵不愁了！一個饑餓的高三同學(xué)是好應(yīng)付的。云吞、面、煎饅頭片，只要高三同學(xué)招呼一聲，幾分鐘便好。
晚上11點，高三同學(xué)的門是不應(yīng)再敲的，高三同學(xué)要入睡了！
我 也撥好早6點的鬧鈴，一邊總結(jié)一天服務(wù)的心得，一邊想著明天的開始……
同學(xué)記敘文6
同桌，已經(jīng)串成了一串美麗的故事。
有笑，有淚，有友誼。
這是關(guān)于同桌的故事。
補(bǔ)記：這是受小君所托，答應(yīng)了別人的.事情就要做到，于是寫了一篇作文不像作文，廢話不像廢話的東西。本來是沒什么可寫的，想不到關(guān)于同桌的回憶原來有那么多。
同學(xué)記敘文7
最近我在看《三國演義》，發(fā)現(xiàn)魏國有好多人姓夏侯，于是偷偷把自己的別名改成了夏侯桓。乍一聽，覺得特別有文人氣質(zhì)，于是我準(zhǔn)備到學(xué)校也試試，給同學(xué)們都取個帶“夏侯”的別名。
第二天，我把我的計劃講給同桌聽，他從自己的名字中挑了字，成了夏侯王。其他同學(xué)也躍躍欲試，我不慌不忙地一一報著：“夏渟渟就是夏侯渟，只聽說過猴山，可沒聽過猴亭喲！陳鴻妙，夏侯妙，貌似沒啥區(qū)別。艾佳樂，夏侯樂，陳彤，夏侯彤，夏侯哪兒痛啦……”
取名正順暢地進(jìn)行，我眼睛一目十行地看著名單，嘴里以念繞口令的速度喊著每個人的“別號”，念到繆昊辰時，我突然怔住了，夏侯繆、夏侯昊、夏侯辰都不合適。我猛想起三國中的諸葛孔明，于是給他取了個“夏侯好辰”，他可高興了，認(rèn)為自己特別與眾不同。于是，其他同學(xué)又紛紛回來取二字名，“取名店”的`“生意”更紅火了。
不知不覺要上課了，“夏侯驍”突然大叫一聲，“夏侯老師駕到！”引得全班哄堂大笑。我也大聲報完了最后一個同學(xué)“夏侯子”，等我想起了諧音“嚇猴子”時才恍然大悟，這時全班已笑得前仰后翻了。
老師了解后向我們解釋道：“夏侯指的是夏朝的皇帝，這皇帝可不能太多呀！”于是歡笑聲又充滿了整個教室。
同學(xué)記敘文8
從4點鐘開始，我停止手上的工作去準(zhǔn)備晚飯。
5點鐘的時候，老魏把西瓜切好擺在碟子里。我囑咐老魏要切的俊兒一些且高三同學(xué)回來的時候千萬別說請吃西瓜，讓人家想吃的時候自己拿，你越問他越說不吃。我做了咸魚下飯，西紅柿炒雞蛋和青椒土豆片。
現(xiàn)在Frank 還沒有加課，約6點鐘到家。秋天了，天氣也不算太熱了。“回來買個DV，拍我們在家服務(wù)的`一天，F(xiàn)rank總有懂事兒的那一天到時候放給他看�！蔽以趶N房揮汗如雨�！翱傆X得咱倆不象個父母，象兩個奴才�！蔽彝衔�，他在認(rèn)真的切西瓜，還哼著小曲兒。
同學(xué)記敘文9
小明的文具盒里有三個鄰居：鉛筆、橡皮、筆刀。剛開始，它們都相處的很好，你幫我一把，我扶你一下。每次鉛筆寫錯了字，橡皮都會跑過來，說：“沒關(guān)系，我來了！”然后，用身子把錯字擦去。鉛筆的尖粗了，筆刀又跑過來把鉛筆削尖了。
可是，有一天，鉛筆變得趾高氣揚，他覺得自己長得有高又帥，就開始瞧不起橡皮和筆刀了，還捉弄橡皮。它故意寫錯字，讓可憐的橡皮擦了又擦。筆刀看見了，批評鉛筆做的不對，不應(yīng)該整橡皮。鉛筆帶著輕蔑的語氣說：“哼，你管呢！我還整你呢！”“我才不怕你呢！”筆刀說。它們就這樣你說我一句，我頂你一句地吵了起來，橡皮無可奈何地?fù)u了搖頭。從那以后，鉛筆又和筆刀開始做對了。它故意把筆尖磨粗，讓筆刀削，眼看著筆尖就要削尖了，“啪”的一聲，筆尖又?jǐn)嗔�，筆刀只好又削，鉛筆很得意：“筆刀還得為我服務(wù)”。
就這樣，一個月過去了，橡皮和筆刀發(fā)生了巨大了變化，橡皮變得又瘦又小，筆刀那鋒利的牙齒也被磨平了。小主人不用它們了，就把它們一塊兒扔了。鉛筆這很得意：“哼，活該你們倒霉�！笨墒�，鉛筆萬萬沒想到，小主人也把它扔進(jìn)了垃圾箱。原來，在鉛筆和橡皮、筆刀作對時，它也發(fā)生了很大的變化，它再也不是以前那又高又帥的鉛筆了，取而代之的.是一個又矮又粗的“小老頭”。鉛筆發(fā)現(xiàn)自己的變化后，非常難過，決心要跟鉛筆、筆刀和好�？�，它們又能和睦相處了，雖然它們生活在垃圾箱里，但它們非常幸福、快樂
同學(xué)記敘文10
窗簾被拉開了，我睜開眼睛又馬上瞇上了眼，被迫早起上學(xué)，心情：不好不好不好！你卻以罪惡臉孔出現(xiàn)在我面前，大叫：“紫菜！”
早上起床情緒不好，氣得不輕。你卻起了哄：“哈哈……”我氣急了：“豬朱！”“嘿！”你應(yīng)和到，我想到你以為我說朱朱，心中偷笑，還怪高興，像一股神奇極了的力量：我的.怒氣煙消云散了，總覺得每次糾結(jié)“外號”時，這力量都存在。我裝神氣：“不要叫我紫菜！”
“那叫什么？菜鮮？”你笑起來，還眨眨眼，吐吐舌，一副不正經(jīng)的樣子，我一副要爆發(fā)的樣兒，心中卻有一種親切感。
半天擠出一句：“雷鋒做好事不留名！”
“取個筆名也不錯，李白——詩仙，梓鈺——菜鮮！”你做出要跑的樣子，我便大嚷：“站住，臭朱豬！”便追你去了。
真是讓我哭笑不得，一會兒叫我紫菜，一會兒又和我玩樂。
過了一段兒，外號不糾結(jié)了，倒是拿校徽開起了玩笑�！白喜诵Φ霉獠薁N爛�！薄爸熘煲残Φ霉獠薁N爛！”“我才沒笑�！薄爸熘飕F(xiàn)在就笑了�！蹦阕プC(jī)會，說：“彼此彼此！”
很久了，女生們就習(xí)以為常了。朱朱人緣很好，成績很好。你和子子講緋聞，和思穎上廁所，和靖欣對答案……中午常圍成一圈說笑起來。
“紫菜”這個名字，我慢慢默認(rèn)了，還挺自豪的——我有一個親切的外號。女生們一起圍在走廊的一點小空間，你總能將氣氛炒熱，和女生胡鬧成一團(tuán)，我們好像也被感染了一樣，手舞足蹈起來。
我們不是閨蜜，不是死黨，不是知音，不是同桌，又不是生人，不知我們之間是什么關(guān)系，但是與你在一起很開心，分別的時候，那一聲外號越來越親切。
同學(xué)記敘文11
“同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，對同學(xué)要寬容”，這句老話從一年級我就聽過，我也受到過很多次的幫助和寬容。我同時也對別人幫助過寬容過，但記得最清楚的還是六年級上學(xué)期發(fā)生的兩件事。
上學(xué)期時，我和王鑫宇、張之桃都報名參加了絲網(wǎng)花這項學(xué)校課程，在第一節(jié)課時，我沒有帶材料，正當(dāng)我要沖出教室，回家拿絲網(wǎng)花的時候，王鑫宇叫住了我，對我說：“現(xiàn)在回去拿也來不及了，我借你吧”。我搖了搖頭，無奈的說：“這怎么行呢？一朵花不知道要用多少材料，況且絲網(wǎng)花材料也很貴”，他聽完后，拿出一大捆五顏六色的絲襪，還有一捆鐵絲，一套套筒，還有絲絨，剪刀、鉗子和幾根花桿一包花葉，然后笑著對我說“你放心，我的材料不少，夠我們兩人一起用的，如果這次把所有材料用完了，再買不就行了”，我在她的勸說下，自己選了一些她的'材料，拿著這些材料走向我坐位……
同學(xué)之間還應(yīng)該互相寬容，記得有一次我和陳飛宇一起玩耍，我在玩的時候一不小心把王鑫宇的大演草的封面弄掉了，這封皮一掉，整個大演草都散架了，她鼓搗了很長時間的大演草，都沒將大演草還原，我開始愧疚了，我問王鑫宇：“你沒事兒吧？”她說：“沒事”，我看了一眼散架的大演草，開始不住的說對不起，她也不住的說沒關(guān)系，后來她明白了“沒關(guān)系”根本降伏不了“對不起”道理后對我說：“你明天拿訂書機(jī)來給盯上，我就原諒你”，我聽后點了點頭，然后我們又開始一起玩了起來。
同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，對同學(xué)應(yīng)該寬容”這句話時常在我耳畔響起，門當(dāng)想起這句話我就想起別人幫助我的幾個片段，同時我也會按照這句話去幫助他人、寬容他人。
同學(xué)記敘文12
我永遠(yuǎn)忘不了高二的那段日子。
暮春，校運會。100米短跑冠軍決賽：冠亞軍之爭在我和xx兩個同班同學(xué)之間進(jìn)行！雖然我和xx平時是好朋友，但此時不同，我暗自決心：非拿冠軍不可！
“各就各位——預(yù)備——砰！”隨著一聲槍響，我領(lǐng)先一剎那，越過起跑線，向前沖去。Xx緊隨我后，窮追不舍，速度與我不差分毫。我越跑越急，只見終點在前，xx的身影越我而過，我連忙大跨一步，想沖上前。誰知不巧，這一跨卻跘上了xx的腳，結(jié)果我摔在地上，xx更慘：膝蓋朝地面砸去，暈了過去……
診斷結(jié)果出來，我只是蹭破了一點皮，xx輕度骨折，必須住院。兩家家長協(xié)商，我爸主動提出，保險費之外的`費用兩家共同承擔(dān)，因為我成績好，xx住院期間落下的課，我負(fù)責(zé)給他補(bǔ)。
回家聽說爸的這個決定，我滿臉不高興，“砰”地關(guān)上自己的房門。老爸哪里明白問題的嚴(yán)重性？經(jīng)濟(jì)費用我不管，但為xx補(bǔ)課，每天奔跑在家、學(xué)校、醫(yī)院之間，我的學(xué)習(xí)還要不要？班主任已經(jīng)把我列為全班培養(yǎng)重點，希望我能在全年級統(tǒng)考中為班級爭光，現(xiàn)在這希望豈不要泡湯？xx本來成績就不算很好，落不落課，對他影響又不是很大。我越想越不高興。
爸爸叫開了門，坐在我床上，望著我寫著“埋怨”二字的臉，沉默了很久，然后說：“孩子呀，你的情況老師都給我們說了，我們了解你心里的想法。但是，這是有關(guān)道德和良心的問題。你不小了，自己好好想想吧�！�
自己好好想想？我將頭埋入雙臂，伏在書桌上，漫無頭緒地胡思亂想。真怪，我忽然想起了《一件小事》。車夫不小心掛到了老婦人，他歉意地請乘客下車，小心地攙扶老婦人去醫(yī)院。對，這就是道德和良心的問題。魯迅從中看到了車夫的高大。
我抬起頭，心中突然產(chǎn)生一種英雄般的悲壯，一種自我犧牲的堅毅：為了同學(xué)，為了朋友，我豁出去了！
這以后，我便天天三點一線地來回穿梭。有時，我甚至顧不上回家吃飯，一放學(xué)就徑直跑往醫(yī)院。
時光不知不覺地過去了幾個月，xx的腳好了，我和xx一道參加了統(tǒng)考。我名列前茅，xx居然也沒拉全班后退。
Xx和他爸媽到我家來謝我，還拿出一沓錢來要給我，說是我的辛苦費。
我哪里能收呢？笑著婉拒：“我們是同學(xué)。”
同學(xué)記敘文13
今天，我的橡皮不見了，我認(rèn)為就是鄭博文“偷”的，因為我看見他正得意地擺弄著自己的橡皮，那塊橡皮和我的簡直就一模一樣，十分相似。
我向鄭博文索取那塊橡皮，可他不給我，“那塊明明是我的，還給我”。我憤怒地說道�！安弧�，他也答道，“是我的”�！澳峭鯚洺浇o我的橡皮怎么不見了”！“我怎么知道”�！熬褪悄阃档腵”！我肯定地反駁道。他拿出了證據(jù)——一個用來裝他手上類似的橡皮的盒子，可我卻沒有。幾天后，我在找本子的時候，無意之中找到了我丟失的那塊橡皮。我既高興、又傷心，高興的是我的橡皮找到了，傷心的是我誤會了鄭博文。當(dāng)時我害羞地向鄭博文承認(rèn)了錯誤。鄭博文已經(jīng)原諒我了。
什么事情都得這樣，錯了，找出是那里錯了，并在其中學(xué)會承擔(dān)，做人才會有意義，那樣同學(xué)之間的友誼也會天長地久。
同學(xué)記敘文14
我身邊有一位樂于助人的同學(xué)，他叫卜?。
卜?皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質(zhì)彬彬的，可干起活來卻是生龍活虎的。
他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應(yīng)。如老師問“誰愿意留下來打掃教室呀？”他一定是第一個舉手，同學(xué)問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業(yè)他都要把由48本作業(yè)本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的笑容，好像一點也不累。
我們每個月還書時，卜?總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計早就叫苦連天了，可卜?卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。
有一次，我們班的陳天赫同學(xué)扭傷了腳，走路一瘸一拐的。卜?見了連忙主動上前扶他。他一只手托著陳天赫的`左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把陳天赫扶到座位上。下課了，他主動扶陳天赫上廁所。放學(xué)了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說這是應(yīng)該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。
我們每個人都應(yīng)該有一顆像卜?這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學(xué)們，讓我們一起努力吧！
同學(xué)記敘文15
同學(xué)之間，要相互信任，他(她)有困難的時候，你幫助他(她);或者你有困難了，他(她)也會幫你。有集體活動的時候，我們班級也是最出彩的'，因為我們的團(tuán)結(jié)，我們相信只要齊心協(xié)力，盡了自己的一份力就會添出一個色彩。
有一次，我們等待已久的體育課，終于到了。我們排著整齊的隊伍，像軍人一樣，下了樓。到了樓下，老師告訴我們要跑步的時候，全部都開心極了，特別是男生。老師又說了：“我們排隊，劉西蘿、談米勒……”當(dāng)時我既開心又激動，仿佛到了仙境一般。過了一會兒終于輪到我了。老師說開始，我就瘋狂般的跑了起來。我心想：“不要跌倒啊!”心里想什么就有什么，結(jié)果還是跌倒了。全班同學(xué)看見了，有的說我沒有長眼睛啊，粗心大意啊，這些嘲笑的話，我差點就哭出聲了。劉西蘿二話不說，就跑到身邊問我：“徐悅源，疼不疼啊?有沒有事兒?要不要告訴老師呀?”結(jié)果，她一看，“啊!流血了�！薄岸铱雌饋砗芴垩�!”高菀清說。劉西蘿趕忙把我扶起來，說：“高菀清，你去告訴老師，我將徐悅源送到醫(yī)務(wù)室了。”一路上，她一直問我這疼不疼啊，那疼不疼啊!到了醫(yī)務(wù)室，老師告訴我：“不要用手老動它，就不會疼了，也就會沒事兒了�！闭f完幫我消毒，包扎傷口，還讓劉西蘿把我扶回了教室，讓她監(jiān)督我不要動傷口。我心里很自責(zé)，西蘿好像看出了我的心思，微笑著說：“沒事兒的，不麻煩的�！�
謝謝你，我的同學(xué)，那么真誠地關(guān)心我。
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