捕魚記_初中記敘文

　　大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的捕魚記_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　今天我、大姨媽和妹妹一起騎車來到趙王河公園捕魚。

　　“捕魚”這個(gè)詞我以前是有所聞而無所見�，F(xiàn)在河是越來越少，污染越來越嚴(yán)重，更別說魚連水草都很難置身于水中了。

　　來到趙王河公園，我看到了久違的藍(lán)天、白云，清水不敢說，但勉強(qiáng)魚兒還能游在水中。妹妹打開魚網(wǎng)，在魚網(wǎng)里放了些昨天吃盛下的狗不理包子，用力的將魚網(wǎng)拋進(jìn)水里，留一根線在岸邊牽著。我打開另一只網(wǎng)，卻發(fā)現(xiàn)上次鄰居用完忘記清洗，以至于面團(tuán)粘在魚網(wǎng)上，很難清理。大姨媽將魚網(wǎng)置于水中浸泡，泡了一會(huì)兒面軟了，魚網(wǎng)才算清理好了。于是，我便打開魚網(wǎng)，放一些食物又拋灑于水中，等待收網(wǎng)。

　　這時(shí)，那邊妹妹已經(jīng)收網(wǎng)了。一次收獲還不錯(cuò)有十幾條小魚，妹妹高興的把小魚抓進(jìn)水桶中。這時(shí)我的網(wǎng)也該收了，‘呀，怎么才兩條呀，怎么回事呢？！’我大叫起來。大姨媽和妹妹很不以為然，妹妹有些幸災(zāi)樂禍的說：“呀，這個(gè)網(wǎng)以前捕魚就不多，這兩條還算多了呢！下次可能會(huì)捕空呦！”說完揚(yáng)長(zhǎng)而去�！昂摺蔽移�捕一次多的讓你看，我就不信有那么邪門。我有些不甘心的又把網(wǎng)拋灑進(jìn)河中。這次我多等了幾分鐘才收網(wǎng)，可正如妹妹所料，一條魚也沒有，后來我又倔強(qiáng)的撒了幾次，情況還都一樣。但失望之余我也有了一些收獲，我雖然沒有捕到魚但我卻捕到了幾只小蝦。這使我原本失望成灰的心情有所好轉(zhuǎn)，但我最后還是被那魚網(wǎng)所懾服。大概魚不喜歡那個(gè)顏色的網(wǎng)或者是不喜歡這樣的魚實(shí)！我自我安慰的想。眼看到了中午，太陽公公笑呵呵的出來了！今天的收獲還算不小，40多條魚和5—6條小蝦。

　　我們騎上車子喜滋滋的朝家走去。一路上說說笑笑！我說“狗不理包子魚倒愛吃上了！”妹妹也風(fēng)趣的說“干脆改名叫‘魚愛吃包子’吧！”我們都大笑起來了！

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