挫折的美麗_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜�，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？下面是小編整理的挫折的美麗_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　人的一生不可能事事幸運(yùn)，時(shí)時(shí)順暢。成功與挫折構(gòu)成了人生不同尋常的兩個(gè)音符。正如江河流水有了高山礁石的阻隔，才能洶涌澎湃，人生只有成功與挫折交替呈現(xiàn)，才能奏出生命的華彩樂章，變得豐富多彩。

　　——題記

　　父母對兒女的愛是無私的，然而，愛的方式不同，造就孩子不同的人生。

　　一個(gè)天真爛漫的孩子抱者一個(gè)大西瓜，走著走著，一不留神，摔倒在地。西瓜摔裂了，孩子的腳也擦破了皮，疼得哇哇大哭。媽媽聞聲而來……

　　類型一：嚴(yán)厲型

　　媽媽看到此情此景，大聲呵斥：“誰叫你自作聰明的，哭什么哭，不會(huì)搬就不要搬嘛，走路也不看著點(diǎn)，好好的大西瓜也被你摔壞了，摔疼了吧，出事了吧……”一邊幫孩子上藥，一邊訓(xùn)斥著。從此以后，這個(gè)孩子遇到什么困難的事都不敢自己去解決，他怕他又會(huì)“摔倒”，怕他媽媽又會(huì)把他訓(xùn)斥一頓啊。成為一個(gè)膽小怕事的人。

　　類型二：溺愛型

　　媽媽心疼的抱起孩子，說：“哎呀，別哭了，以后想要什么就叫媽媽幫你，你看看，大西瓜吃不成了，還擦破了皮，真是的……”孩子記住了媽媽的教導(dǎo)，以后有什么事不用自己做，找媽媽做。從此，孩子學(xué)會(huì)了指揮別人，成了家里的“小皇帝”。“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶……我要……”成了他的口頭禪。而且他認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。這樣的人又怎么在社會(huì)上立足呢？

　　類型三：引導(dǎo)型

　　媽媽微笑地說：“喲！我家寶貝都會(huì)自己搬西瓜了！不錯(cuò)，不錯(cuò)！只是，下次要看好路，別在同一個(gè)地方又摔倒了�！苯又�，拿來醫(yī)藥箱教孩子處理傷口的方法。從此以后，這個(gè)孩子懂得了自己的事情自己做，還懂得了摔倒后要自己爬起來，而不是哭！他擁有了戰(zhàn)勝挫折的信心和不屈不撓的精神，他最終一定會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　現(xiàn)今社會(huì)，適者生存，不適者淘汰，一個(gè)人如果不敢面對困難，逃避困難，或者指揮別人去幫他解決困難，那么他是不可能在這個(gè)社會(huì)生存下去。摔倒并不可怕，可怕的是你不懂得爬起來！

　　世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。困難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者則是一個(gè)萬丈深淵。

　　——巴爾扎克

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