記敘文作文七篇
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的記敘文作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
傾聽,一個美麗的字眼,他與溝通架起了心與心之間的橋梁;傾聽,一種奇妙的感覺,它使我們發(fā)現(xiàn)人性的美好,大自然的奇妙;傾聽,一種給心靈的感悟,聆聽他人的心語,有所思索,有所啟迪。傾聽是一種美德。傾訴每個人都會,而傾聽確是一種美德。你需要有足夠的耐心去聆聽旁人的傾訴,不管是快樂的,憂愁的;雀躍的,沮喪的,你都要無言的包容,靜靜地坐在那里,面帶微笑。你會發(fā)現(xiàn),傾聽具有神奇的功效,快樂會變成雙份,兩人共享,痛苦變成半份,兩個分擔。
即使你分擔的是痛苦而不是分享快樂,傾聽時那恬靜的心態(tài),也會使苦痛煙消云散。傾聽是一種智慧。我們在傾聽中獲取智慧,而不是在聒噪中創(chuàng)造智慧。傾聽來自遠古的雄音,你會聽到什么?是李白“天生我才必有用,千金散盡還復來”的樂觀,還是“與其相濡以沫,不如相忘于江湖”的豁達?是岳飛“抬望眼,仰天長嘯”的不甘,還是東坡“一煙雨任平生”的豪邁?傾聽古人,吸收歲月精華。傾聽大自然的鳥啼蟲鳴,你聽到了什么?呼嘯的北風帶來了西北胡楊堅韌不拔的意志,鳥兒啾啾帶來北國大地的復蘇與生機,蟬蟲鳴叫向我們訴說這片土地的傳奇??傾聽自然,沐浴日月圣光。傾聽是一種感悟。當你在教堂中傾聽唱詩班孩子優(yōu)美地歌唱,你是否感悟到孩子的天真與美好,當你傾聽大自然的耳語,你是否感悟到自然的博大精深。
傾聽,會使你進入傾訴者的內(nèi)心深處,同時觸動你心中的那根弦,把你傾聽到的人或事,埋在心底,經(jīng)過歲月的發(fā)酵,散發(fā)出時間的芳香。而這發(fā)酵的時光,正是你感悟的過程,感悟人生,感悟時間,感悟一切的一切。而這所有的過程,都匯成了那股芬芳,歷久彌新。傾聽是一種美德,授益他人,升華自我;傾聽是一種智慧,吸收古人與歲月的精髓,沐浴自然的靈氣;傾聽是一種感悟,陶冶自我,發(fā)現(xiàn)美好的生活。
記敘文作文 篇2
晨曦,太陽從地平線緩緩升起,一個人漫無目的地走在大街上,看著天空的朝霞變化出各種姿態(tài),實是一種享受。視線緩緩落下,落在一顆不起眼的大樹上。
望著身旁的這棵大樹,身形魁梧,大約30米高,而寬度,恐怕是3個人也圍不上吧,顏色由深棕色漸漸褪盡,樹葉和著風發(fā)出“沙沙沙”的聲音,如一聲叮囑,溫暖而細膩。
一只色彩斑斕的鳥停留在這顆大樹上,則襯得這棵樹極其丑陋,樹葉埋進土里,聞著聞著,一股腐味撲鼻而來。仔細一想,這不就是“落紅不是無情物,化作春泥更護花”嗎?
記得你,在腦海中記得有你。小時候,總跑到你的身旁,對你傾訴著生活的不愉,而你總愿意聽我傾訴。那時候,我很內(nèi)向,因一點小問題就悶悶不樂,找不到可以傾訴的對象,便獨自坐到你的腳下,看著你,望著天上的星星,你搖搖手臂,我當成你逗我嬉戲,你甩甩頭發(fā),我當成你在跳舞……而這一切的一切,不正證明你是有語言,有情感的嗎?此后,每經(jīng)此處,都想與你談談心,于是,我在你的看護下,長大,性格也變得開朗,我想是,你賜予我的一份恩惠吧。
歲月終歸是留不住你的容顏,它如一把無情的刻刀,肆意地在你的臉上留下屬于它們的紀念,你無怨無悔,即使容顏已改,你那博大的情懷也會永駐心間。樹葉在空中翩翩起舞,掠過的風不禁向世人展現(xiàn)那曼妙的舞姿,動物音樂家們也為這只舞奏出專屬的伴奏。
夜已長眠,一切的一切都睡著了,大樹,我知道唯你沒睡,堅守崗位是你的職責,你就是這樣的,默默無聞,無私的為他人服務。
人生之悅,不過最美的旖旎。你如一位朋友,帶引我走出內(nèi)向;你如一位老者,使我有所教益;你如一位戰(zhàn)士,澎湃在我心田……
愿時光不老,我們不散。
點評:大樹猶如心靈圣者,洗滌小作者的心田,待其綠蔭濃濃,枝繁葉茂。
記敘文作文 篇3
自從六年級開始,我們班上就舉行“小組合作”活動,一是:為了在課上能方便的討論,二是:是把好學生和學習成績比較差的學生放在一起,讓好的學生能把好的學生把成績差的學生能帶好一點,還有一個是為了讓我們學習一下團隊精神。
我們的組長是:陳悅,我們小組里面有(我、胡善昆、劉憲穎、潘奇蕾)組成的一個小組,就在開學的時候,老師讓我們在數(shù)學課上得分,過一個月后就結(jié)賬,我們的“結(jié)賬”是這樣的:每過一個月我們都會發(fā)啟航卡,但是也有罰啟航卡,得啟航卡必須是月底的前二名,罰啟航卡的小組是月底最后一名罰啟航卡),在第一次中,我們組是最后一名,被罰了一張啟航卡,但是第二次就不一樣了,我們組的組員在第二次中,我們的組員都基本上說話的少了,在第二次中我們組是得了倒數(shù)第二名的名次,在十一月份中我們組也有不少的精彩發(fā)言,我們組的胡善昆也蠻喜歡講話的,但是他也說了不少的精彩發(fā)言,我也有,記得有一次,老師我們問我們,長方形周長是12厘米,老師讓我們算出這個長方形長和寬的和是多少?于是這是好多人都舉手,我也急著舉手,老一下子喊了我們組的潘奇蕾,潘奇蕾說:“用12除以2等于6,老師問潘奇蕾為什么除以二,潘奇蕾回答不出來了。”于是這是我立馬舉手,老師就喊了我,我說:“長方形的長長周長公式是(長加寬)的和乘2,》。”老師問我到這里為什么除以二。我說:“要算長和寬,必須把這個順序顛倒過來,這時老實說:“掌聲鼓勵!庇谑俏覀兘M就成功得的了兩分。
我終于體會到小組的團結(jié)力量了。
記敘文作文 篇4
如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過:“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。”與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的,讀到最后,卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務于的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣說來,結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來,同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度,大喊著與內(nèi)容無關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了的主題。
下面介紹幾種作文結(jié)尾方法:
1、祝愿法
的結(jié)尾,表達作者的祝愿、愿望,如朱德的《回憶我的母親》的結(jié)尾:“愿母親在地下安息!”就是這樣。
2、評議法
記敘文結(jié)尾,篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結(jié)尾:
聞一多先生,是卓越的學者,熱情潮湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高標。
3、扣題法
的結(jié)句與標題呼應相扣,例如老舍的《濟南的冬天》的結(jié)尾,就用了這樣手法。請看:這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團花的小灰色樹影,這就是冬天的濟南。
4、道具法
始終貫穿著某一件事物,并以這件事物作為故事的終結(jié)。例如江耀輝的《紅軍鞋》:
“幸好除了子彈打的那個洞以外,別處還沒有破,我趕忙把它脫下來,磕掉泥巴,又掛在腰上。”這個結(jié)尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結(jié)。
5、終結(jié)法
的結(jié)尾,把故事的終結(jié)交代給讀者,以此來作為故事的結(jié)尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結(jié)尾就是這樣:
“革命同志以無比的機智戰(zhàn)勝了敵人,保全了黨組織。”這個結(jié)尾就交代了故事的終結(jié)。
6、直抒胸臆法
結(jié)尾,作者毫不掩飾地把自己的希望和內(nèi)心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結(jié)尾的:
“朋友,天山的豐美景物何止這些,天山綿延幾千里,不論高山、深谷,不論草原、森林,不論溪流、湖泊,處處有奇麗的美景,你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山,臨行前別忘了通知我一聲,也許我能給你當一個不很出色的向?qū)。不過當向?qū)г谖抑皇且粋漂亮的借口,其實我私心里很想找個機會去重游天山!边@個結(jié)尾就表達了作者的希望。
7、烘托法
結(jié)尾把環(huán)境氣氛加以烘托,給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰(zhàn)士》就是這樣結(jié)尾的:
聲音開始是林紅一個人的,以后變成幾個人的,再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大,越壯烈,越激昂,好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。
8、推測法
結(jié)尾時,對文中所寫的人和物想作個交代,但又沒有確鑿根據(jù),或者就是為了制造一種懸念,于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結(jié)尾:
“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了!本渥拥摹按蠹s”二字即說明是推測了。
9、對比法
結(jié)尾時,把人物或事件的幾個方面進行對比,使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結(jié)尾:
“你的忠實的朋友——從前是個正派人,可是現(xiàn)在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫!
10、繪景法
以描寫景物作為結(jié)尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》:風,更猛了。雪,更大了。
11、時空法
結(jié)尾處點明時間或地點。如《海市》:那真實的海市并非別處,就是廟島群島。
12、懷念法
結(jié)尾處表達出深厚的懷念之情,給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結(jié)尾處表達了這種感情:
十幾年來,延安機場上送行的情景常常出現(xiàn)在眼前:主席站在飛機艙口,用堅定的目光望著送行的人群,用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽,慢慢舉起,舉起,然后用力一揮,停在空中在他面前,無數(shù)的戰(zhàn)士正朝著他所指的方向奮勇前進。
13、意外法
結(jié)尾,使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》:
唉!我可憐的瑪?shù)贍柕!可是我那一掛是假的,至多值五百法?/p>
14、總結(jié)法
結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個總結(jié),有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災記事》的結(jié)尾:
四川的黨政軍民,在這次抗洪救災向自然作斗爭的總體戰(zhàn)中,為了搶救國家物資和人民的生命財產(chǎn),他們公而忘私,國而忘家,置個人安危于不顧,充分發(fā)揮了人定勝天的無比威力,打了一個大勝仗!
15、呼吁法
結(jié)尾,向讀者發(fā)出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》:
沒有吃過人的孩子或者還有?
救救孩子
16、照應法
結(jié)尾時,為了使前后呼應,中心明確,線索清楚,結(jié)構(gòu)緊湊,常常要對前文加以照應。照應題目,照應開頭,照應線索,照應主人公。如戈果理的《潑留希金》。結(jié)尾時就照應了主人公:
現(xiàn)在站在乞乞科夫面前的,就是這樣的人!
《變色龍》的結(jié)尾就照應了開頭:
“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說,裹緊大衣,接著穿過市場的廣場徑自走了。
17、特寫法
在結(jié)尾處,把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結(jié)尾:
夕陽把草原映得更加光輝燦爛?偹玖钅欠(wěn)健的身軀,猶如一株青松,在陽光照耀下,顯得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的,在把內(nèi)容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去突出含義豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快,樸實無華,應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講,自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達形式:
(1)敘述式。寫人記事結(jié)束,也隨之結(jié)束。
(2)描繪式。在寫人記事作品中,以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
。3)說明式。在說明文中,事物被說清楚了,也就結(jié)束。
2、呼應篇首主要有以下四種:
第一,復現(xiàn)式呼應。開頭的.抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等,在結(jié)尾重復一次,首尾相比,語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復強調(diào),使的主旨更加突出,同時使的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二,遞進式呼應。的結(jié)尾在開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上,在遙相呼應的同時,表達出更深一層的含義,以此帶動讀者認識和情感上的飛躍,給人留下回味的余地,同時深化主題。
第三,虛實式呼應。開頭寫實,結(jié)尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文,能給讀者以意境之美。
第四,對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法,主要用于那些以“引用”手法開頭的,即開頭引用一種材料,結(jié)尾也用一種材料,兩段議論首尾并舉,共同為的中心服務,并顯示出的結(jié)構(gòu)之美。
3、抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束結(jié)尾,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中,也可用于說明文、議論文的寫作。
4、發(fā)表議論
運用議論,往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴,表現(xiàn)作者的胸襟氣度;有的細膩柔和,抒發(fā)人物的情感;有的則剛直明快,對事物的剖析入木三分,真可謂異彩紛呈,形態(tài)萬千。
結(jié)尾中的議論有如下的表達角度。
一為抒發(fā)情感式;蛏畛,或奔放;或歡愉,或哀婉;或懷想,或追思,充分的寄托和表達自己的情感。
二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文,一方面又以極精粹的語言,再次強調(diào)論題,深化全文主要內(nèi)容。
記敘文作文 篇5
我的童年有許許多多的趣事,唯獨有一件讓我永難忘懷。它如同點綴在童年中的一朵絢麗的奇葩,只要一想起它就會忍俊不禁地捧腹大笑一番!兒時的我可是我們家有名的小“笑星”。因為呀,我總是不時地做出一些讓大人們啼笑皆非的事情來。
有一天清晨,我早早地起了床,趁老爸老媽還在熟睡中,輕輕地推開他們的房門,像個小偷般彎著腰弓著背,躡手躡腳地走著貓步來到洗漱臺。踮起腳尖,很吃力地找到我早就盯好了的老爸的剃須刀。哈哈!我的小“陰謀”終于成功了!每次我剛拿到它就被老媽無情地奪去了,在我幼小的心里,一直癢癢地,迫切的想要去嘗試這個刮胡子的感覺。此時,小小的心臟里像有個小人在里面歡呼雀躍,我興奮極了!探著小腦袋去照鏡子,可脖子長長地往上伸,卻怎么也夠不著。
怎么辦呢?有了!搬來我的小板凳站上面應該夠得著了!我再次躡手躡腳地彎腰弓背地找著了小凳子,屏氣凝神很費力地搬到了鏡子前面。輕輕地站上去,像長頸鹿般往鏡子上面探著腦袋,可我使足了吃奶的力氣往鏡子看,還是看不到我的小臉。管他呢!照不到就算了,只要刮到胡子就可以了.我拿起剃須刀學著老爸的樣子,撇著上嘴唇慢慢地在上嘴唇刮來刮去。心里得意揚揚地想著:OK!好極了!胡子終于沒有了。
一陣陣疼痛從上嘴唇上隱隱蔓延開來,并有著越來越厲害的趨勢。怎么回事呀!只覺得疼痛的地方有東西泉水般源源不斷往下流,嘴里感覺到咸咸地。我用手一摸,定睛一看,居然是鮮血。我忍不住哼了一聲,可哼了一半,我便強忍住了,我這可是闖禍了,不能哭,要被媽媽知道了要挨罵地。
此時,耳邊傳來了媽媽的聲音,我趕緊扔掉了剃須刀。
“寶貝!怎么啦?”媽媽著急的問。我怕被媽媽發(fā)現(xiàn)我的小“陰謀”低著頭,強忍著疼痛和淚水想著如何掩蓋自己的“罪行”。精明的老媽看看周圍和地下,看到凳子和剃須刀便明白了事情的來龍去脈了。
媽媽來到我面前,看到我手上的鮮血,一邊找來棉簽止血一邊心疼地對我說:“寶貝,你怎么玩危險的東西呢?”我支支吾吾地說:“我,我那個,我學爸爸刮胡子唄!”媽媽“撲哧”一聲笑道:“女孩子哪來的胡子喲!”爸爸對我說:"這是男人才用的東西,小朋友是不能用的,不安全,你看吧,刮破了嘴皮,要是留了疤痕以后就不是美女了哦"我眨眨眼,歪著腦袋說:“那我就從今天起不做女生,做男生,長大了天天刮胡子就是了”。老爸老媽不約而同地笑了個人仰馬翻。
寫到這里,又忍俊不禁地笑了一番。這就是我的童年趣事。
記敘文作文 篇6
每個人都有自己的對手,有學習上的對手,有書寫上的對手,還有戰(zhàn)場上的對手……反正有很多很多,數(shù)不勝數(shù),舉不勝舉。
我的對手就是我們班的“四大魔女之一”,她就是——何雪梅。何雪梅的成績總是名列前茅,而且舉手回答問題是最積極的。何雪梅是老師的左膀右臂,老師們都喜歡她。
何雪梅的出現(xiàn)是我人生中的一個折點,也是我學習當中的一道坎。何雪梅的成績總是在第一,無論我怎么追趕就追不上,這可是我第一次遇到這么難搞的對手!
記得有一次考語文三單元,我本信心十足的相信自己能考上高分,這回一定能超過尖子生何雪梅,我越想越開心,心里樂滋滋的,比吃了蜜還要甜。別人知道的還以為我在做“白日夢”她們可不相信我能超過何雪梅,但是我可不相信我不能超過她,只要相信自己,一定會成功的!肮怅幩萍赵氯缢!币凰查g就到中午了,卷子發(fā)下來了,可不是我想的那樣我和他的成績差十萬八千里遠,我的成績又不如她,我心灰意冷,垂頭喪氣默默地想:難道我真的超不過她的成績嗎,我不相信,我只信一句話,“只要功夫下得深,鐵棒也能磨成針”。我立志下次一定要考過她。第二次考試,在我的刻苦努力下,終于我超過她了,我高高興興地看著試卷,她過來恭喜我當時還有點納悶但慢慢細想,在于她的明爭暗斗中,我的成績好像提高了不少,哦,我恍然大悟。
其實最大的對手也就是最好的朋友,是一面可以看到自己的得與失的鏡子,我要感謝何雪梅,感謝我的對手,是你讓我有了學習的動力,激發(fā)了我的斗志力。
記敘文作文 篇7
中秋的晚上,我推開那扇粗糙的木門,昏黃的燈光安靜的流淌出來,接著看見你瘦小彎曲著的背影,對著墻上的掛歷,用手指著,一格一格地數(shù)著。我悄悄走近,突然從后面環(huán)住你的肩膀,“外婆,我回來了!”你轉(zhuǎn)頭,放下手仰起臉,看著我,眼神里剎那間綻放出光芒,“剛剛還在算時間,估摸著你們這幾天該回來了!”你笑著,皺紋一道一道的。你開始忙起來,拿水果,拿你親自烤的零食,邊拿邊說,“本來準備給你鹵點雞翅的,你小時候最愛吃了,天熱,又不知道你們什么時候回來,怕壞,就沒弄。早知道就應該買來做的!蹦慵奔钡恼f道,又愧疚又自責,好像怪著自己沒算好日期而虧了孫女!氨鞠氪騻電話的,又怕你們忙,怕耽誤你們的時間!蹦阌终f道,一邊還把各種點心端到我手里。
黑白電視機閃爍著模糊不清的畫面?吹侥忝η懊蟮纳碛,聽到你口中喃喃的自責,我靠在破舊的沙發(fā)上,無法平靜。外婆,你的牽掛一直那么安靜,安靜地算著孫女歸來的日期,安頓的準備著孫女愛吃的點心,安靜到不肯用電話打擾孫女的學習,安靜到獨自一人堅持著這份牽掛。
回老家后的第二天上午,我搬來小凳坐在你身旁,你默默的剝豆,我做作業(yè),你一邊剝著,一邊認真的看著我,拿筆盒,削鉛筆,拿橡皮,在作業(yè)本上涂涂改改,我抬頭撞見你的眼神,你仿佛在看一件稀世的藝術(shù)品一般,微微的笑著,滿足地欣賞著。你低下頭,嘴巴動動,說,“丫頭,好好寫字!闭f得很認真,很嚴肅。你不會說“好好學習,”你不會說“刻苦努力”,你不會說“好好奮斗”,你會說的,你說的,也就只有四個字——好好寫字?晌覅s仿佛讀懂了你的牽掛,你牽掛著孫女的學業(yè),牽掛著孫女的未來,牽掛著孫女的生活。你從來不會過多地過問孫女的成績,也從來不會說出振奮人心的名言警句,你只有這四個字,卻字字千鈞!你把祖輩的榮光寄予在孫女身上,你用你獨有的安靜,牽掛著一代人未來與光芒。
三天的假期很快結(jié)束了,臨走時,你從里屋拎出一大袋子鹵雞翅,賣力地提著,放上我們的行李箱。你又拿出一包包的野菜,一邊邊叮囑著爸媽怎么煮,怎么做。終于,車輪慢慢轉(zhuǎn)動,你支撐著年邁的身軀倚扶著門欄,安靜地看著我,送著你綿延而又甜蜜的牽掛。
那天的行李箱很沉,滿載著你的牽掛,而現(xiàn)在,我的心也很沉,盛滿著孫女對你的牽掛。外婆,你的牽掛一直很安靜,而你的愛卻總在孫女的心頭蕩漾著幸福,從未平息。外婆,你又在數(shù)日歷了嗎?孫女的牽掛你收到了嗎?
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