- 相關(guān)推薦
高考優(yōu)秀記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是記敘文，記敘文根據(jù)寫作內(nèi)容與方式的不同，可分為兩類：簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編收集整理的高考優(yōu)秀記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考優(yōu)秀記敘文1
《詩(shī)經(jīng)》中曾描寫過這樣一位年輕女子：她隔著湍急的河流，對(duì)著心愛的男子大喊：“你若喜歡我，我便攝衣渡河來找你；你若不喜歡我，我便另尋他人，向我提親的人排了滿大街哩！”文末發(fā)出“狂童之狂也且”的感慨。
好一個(gè)將青春揮灑到極致，用專屬青春的奔放，灑脫地去愛、去恨的女子！
如此女子，必堅(jiān)信青春不朽。用年輕人的狂妄、瀟灑去踐行人生的人，即使到了頭童齒豁之日，內(nèi)心深處必定還珍藏著一段明麗而永不朽蝕的青春。
可現(xiàn)實(shí)似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之陽(yáng)”，卻感嘆著青春不再，用理性而僵硬的公式，計(jì)算著青春逝去的那一天，嘲笑著堅(jiān)信青春不朽之人的`天真無知。這樣的人，色未衰而心已老。以老成持重的視角看待本該絢爛多彩的青春，以至于暮氣與戾氣過早地染指他們的生命。上世紀(jì)的倫敦，曾流行剛畢業(yè)的醫(yī)科大學(xué)生蓄起絡(luò)腮胡、戴上金絲鏡的“時(shí)尚”，以此來彰顯自己的老到醫(yī)術(shù)。然而，與之俱來的是腐敗、賄賂之芽的潛滋暗長(zhǎng)。
草讓青春仆從于暮氣。以“青春不朽”的觀點(diǎn)看待生命，并不是虛妄地渴求永葆童顏，生命不逝；而是讓一顆激越灑脫的，甚至“狂傲”的心永遠(yuǎn)跳躍�！安恍唷迸c“逝去”其實(shí)并不矛盾，外在、表象、肉體可以逝去，內(nèi)在、精神、靈魂卻可以不朽。正如金岳霖先生在獨(dú)居生活中與孩子們一起斗雞，正如《射雕英雄傳》中洪七公瘋瘋癲癲頑劣不堪卻同時(shí)豁達(dá)善良。
英諺中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰頹，更何況青年們？青年是時(shí)代的晴雨表，是潮流的揚(yáng)帆人�！吧倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年自由則國(guó)自由”。那么，少年青春則國(guó)青春！若是人人都保持一顆“狂”心，則人人都是少年，時(shí)代便朝氣蓬勃，生意盎然。
朋友，無論你的年齡，綻放青春之花吧！愿“狂童”之心，去熱烈地?fù)肀?yáng)！
高考優(yōu)秀記敘文2
我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。
譬如當(dāng)姨婆掉落第一顆牙齒，村里倒下了第一幢年久失修的老屋；當(dāng)無人問津的草籽枕頭因姨婆的日夜摩挲而終于破裂，村里的人也像枕頭里的稗草籽一樣嘩嘩流去，散落四方……
如果我們就把這叫作老去，那什么能被稱為青春？
在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時(shí)，我想她是青春的；在她能每天早上四點(diǎn)半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳熱熱鬧鬧地去收草籽時(shí)，我想她是青春的；在我每年都換上的`新草籽枕頭散發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時(shí)，我想它是青春的……
記憶中最清晰的是姨婆早上出門時(shí)的背影。彼時(shí)她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開那扇老舊的木門。可我每次都會(huì)在木門的吱呀聲中醒來，然后看到她梳著一個(gè)大辮子的挺直的背影和門縫中微露的一條狹長(zhǎng)的晨曦。從孟夏到深冬，那天晨曦從微紅變作深紫，從二十歲到四十歲，姨婆的背影從挺直變得微躬……
站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌奪走了她還不算太老的生命。可我知道，當(dāng)村子里的人都千方百計(jì)地奔向城市，奔向羽絨枕頭，姨婆就已不可能回到她的青春了。
回望身后，曾經(jīng)長(zhǎng)滿稗草的濕潤(rùn)小徑上塵土飛揚(yáng)。寬闊的水泥路上，新建的小洋樓里，新的村里人們，抑或是半個(gè)城里人們，開著汽車，枕著羽絨枕頭，過著他們不一樣的青春。
心中莫名其妙產(chǎn)生一種釋然。
沒有人永遠(yuǎn)不會(huì)老去，可永遠(yuǎn)有人正在年輕。我曾經(jīng)那么固執(zhí)地想抓住的，不過是我心中姨婆的青春，村莊的青春。他們的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延續(xù)屬于他們的，村莊新的青春。
再一次枕上姨婆留下的草籽枕頭，耳邊適時(shí)傳來窸窸窣窣的聲響，仿佛那些草木仍在枕頭中拔節(jié)生長(zhǎng)。經(jīng)冬歷春，枕中卻封存一段歲月，永老去。老舊的棉布輕撫我的臉，一如姨婆溫暖的手。外面?zhèn)鱽砥嚨镍Q笛聲，新型收割機(jī)的轟鳴聲，意外地不覺刺耳。
青春逝去，青春不朽。
高考優(yōu)秀記敘文3
窗外，雨來。耳畔，風(fēng)過。
外婆，我又想起了你。
我記得看過您的一張照片：一襲旗袍，頭發(fā)高高綰起，顯得格外青春。而如今，您已離我兩年，這兩年，您還好嗎？
作為一名語文教師，您格外喜愛宋詞。每每聽您念道：“誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊�！蔽铱倳�(huì)看到您的眼睛在發(fā)亮，耳鬢的白發(fā)在您充滿感情的吟誦中似乎被染黑了，三尺講臺(tái)上，您為學(xué)生解釋宋詞，飽含深情，青春煥發(fā)，活力逼人。您告訴我，因?yàn)檫@份對(duì)宋詞的執(zhí)著熱愛，你的青春長(zhǎng)在。
也許是某個(gè)星光熠熠的夜晚，天際劃過一顆流星；也許是某個(gè)風(fēng)輕霜微的凌晨，草葉上一顆欲落未落的露珠；也許是某個(gè)彩霞映染的`黃昏，山坡上飛過的一只孤雁：您，總能在自然中找到美。
您不愿意安裝空調(diào)，于是您在院子里種滿了花草，說這樣才是生活。起初我并不懂您，卻在某次失意獨(dú)坐院中看蜂飛蝶舞時(shí)讀懂了您的趣味。越是貼近自然，越能獲得心靈的平和。在當(dāng)今欲望滋生、物欲橫流的社會(huì)，外婆，您是我的榜樣。
臨終前，您望著窗外的梧桐。順著您的目光，恰有一片黃葉從枝頭飄落，緩緩地打著旋兒飛下，似一個(gè)小精靈在風(fēng)中嬉戲。您說：“我也要?dú)w根嘍�！睆哪脑捴校倚岵坏揭唤z感傷，只有“釋然”和“放開”在流轉(zhuǎn)。我手中緊握的手陡然失去了力氣，我望著您，您神態(tài)安詳，不見絲毫痛苦。把您的手輕輕放進(jìn)被窩里，我知道，您會(huì)在另一個(gè)世界看著我成長(zhǎng)。我也會(huì)在某一天與您相遇，像以往一樣，奔向您，向您撒嬌。
外婆啊，現(xiàn)在的我即將揭開人生日歷上新的一頁(yè)。當(dāng)我也年紀(jì)一大把的時(shí)候，或許記不清您的模樣，我的記憶也會(huì)隨春風(fēng)吹入柳梢頭，融入黃昏后。那時(shí)，我只希望與外婆飲一盅酒，賞一簇花，敘一段情。
窗外，雨停。耳畔，風(fēng)息。
我正青春，但我會(huì)像您一樣用熱愛，用簡(jiǎn)單的心，去面對(duì)生命與生活的真諦。
擱筆。窗外，陽(yáng)光凝聚在葉片的雨珠上，折射出七彩光芒。
高考優(yōu)秀記敘文4
我不是愛折騰的人，但有時(shí)我也喜歡看熱鬧，或許真的沒有原因，只是覺得青春這場(chǎng)戲演得太過精彩，我還沒有上場(chǎng)，歡呼聲和喝彩聲就早已雀躍了。
王程是一個(gè)天才，我覺得像“二次函數(shù)”這類只有汪星人能看懂的奇怪的數(shù)字排列，他都能解得開，神人啊這是！
王勇呢，帥得不像話，有時(shí)我會(huì)從他身上看到什么叫差別啊，我倆同年同月同日生，他一身秀氣，我卻一身土氣！
最可恨的是朱英俊啊，長(zhǎng)得不帥還討人愛，就因?yàn)槿×藗�(gè)好名字，讓人咬牙擠淚水的是，憑什么那么多女孩就追她一人啊，就像割麥子一樣，一茬一茬地?fù)Q！
崔慧成這個(gè)小胡子最精明，凡是總不吃虧，最讓人羨慕的是，他上課壓根兒不聽，卻門門都能滿90，天理何在��！
徐倩文，地地道道的才女啊，不知呢，是她靠王勇火了，還是啊，王勇靠她出了名，總之，這里面的關(guān)系挺復(fù)雜的！
崔涵雨是個(gè)不折不扣的“母老虎”，曾經(jīng)連老班的面子都不讓三分，郁悶的是，她居然還是，那些年，我班男生一起追過的女孩（除了我以外）！
王蓉是典型的中國(guó)傳統(tǒng)教育下的'淑女形象，清純的90后，更加生動(dòng)地詮釋了中國(guó)女性的端莊舒雅（根據(jù)朱英俊語錄改編）！
陳靜的最大特點(diǎn)就是——黑得胡鬧，就好像在開玩笑，但她卻是比較開放的時(shí)代少女的典范，彰顯了21世紀(jì)的蓬勃與朝氣！
要說每一個(gè)故事里都應(yīng)該有一個(gè)胖子的話，那我就是這個(gè)故事中的“熊貓級(jí)（如今，胖子也稀有了�。钡呐肿�，哈哈！
故事的開端很簡(jiǎn)單——升學(xué)；故事的結(jié)局也很簡(jiǎn)單——升學(xué)。
故事從十四歲的雨季開始講起，為了學(xué)習(xí)，為了父母之命、老師之言，我們這一號(hào)人走到了一起。照個(gè)面，就算是認(rèn)識(shí)了；笑一下，就表示默認(rèn)了；極簡(jiǎn)單、極原始的交往方式。最初的時(shí)間里，我們都忙著互相認(rèn)識(shí)，嗓門大的，自然樂于自報(bào)家門嘍，嗓門小的，就保持著矜持與距離，不過，很快就被融合了。這是一個(gè)小小的集體，我們是演員，青春是舞臺(tái)，老師就是督促我們完成節(jié)拍的導(dǎo)演。
七年級(jí)，對(duì)于我們來說，是一個(gè)沒有書的年代，我們不去打架、不去看小說、不去談戀愛，我們卻以數(shù)以千計(jì)的“罰抄”來填補(bǔ)我們的等待。我們的等待，有時(shí)會(huì)演變成走廊外的一排排，亦或是，老班辦公桌前烏壓壓的一片，或許也會(huì)是高聲吟唱著“我挨罵，我驕傲”的豪語走出教室。我們將“好好學(xué)習(xí)”寫在紙上，折成飛機(jī)，從一樓飛向二樓再接著飛回來。也許，青春的序幕早已拉開，我們卻不舍地躲在幕后，不愿承認(rèn)罷了。
八年級(jí)，這是熱鬧繁現(xiàn)的一學(xué)年，除了那些拼命死學(xué)的“頑固派”以外，其他的人都去了九霄云外。我們開始看大大小小的熱鬧：有的人被表?yè)P(yáng)，有的人卻挨批，被表?yè)P(yáng)的人或許不會(huì)得意，但挨批的人卻總是憤憤不平，這就是明顯的“好”與“壞”。有時(shí)候，竟連老師都分不清，是“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，還是“一鍋粥煮了一粒老鼠屎”。有些人開始探索，嘗試著涉水過岸，有些人卻還是等待，在原地徘徊。
九年級(jí)，真真正正是熱線騰飛的時(shí)代：我們拼搏、我們學(xué)習(xí)，有些人也在談戀愛；我們努力、我們奮斗，有些人也在搞破壞；我們搖旗、我們吶喊，其實(shí)都在看比賽。這不外乎是一場(chǎng)馬拉松的最后角逐，卯足了積攢了三年的勁頭，等待的就是奮力沖刺那一刻。我們開始把頭埋進(jìn)題海里，淡淡的油墨香，居然也能嗆鼻，把那些沉睡三年的人嗆醒了，打了個(gè)哈欠又睡了；把那些熬夜苦讀的莘莘學(xué)子嗆醒了，又開始沒日沒夜地復(fù)習(xí)了。青春似乎有著巨大的張力，把我們的每根神經(jīng)都拽緊了，毫不松懈。我們開始倒計(jì)時(shí)吧，“100天、99天、98天……”，這就是中考的宣言啊。
故事就這樣結(jié)束了，人物很豐滿、環(huán)境很優(yōu)美、情節(jié)也引人入勝，結(jié)局更是一個(gè)圓滿的句號(hào)！
我們?cè)谇啻旱漠嬀砩贤盔f出點(diǎn)點(diǎn)色彩，讓太陽(yáng)成形，讓大地成形，我們的學(xué)校、我們的老師、還有我們自己，也在慢慢成形。其實(shí)，我們美麗的青春又豈是這點(diǎn)點(diǎn)的色彩能夠描繪的出來的呢？又豈是這太陽(yáng)、大地能夠拼湊的起來的呢？又豈是這一幅小小的畫卷能夠收藏的下來的呢？
高考優(yōu)秀記敘文5
那個(gè)深秋,爸不斷地咳嗽,全家人都以為是感冒，誰也沒有在意。況且大哥家正在蓋新房,忙得兩眼發(fā)黑。隔了幾天,爸的痰中帶了血絲,找村里的醫(yī)生來打針。幾天之后,還是發(fā)燒，咳嗽也沒好。醫(yī)生說,去城里看看吧。
一天下班回家，才知道哥和姐夫帶著爸去了天津腫瘤醫(yī)院。姐告訴我，爸得了肺癌。記得當(dāng)時(shí)我不敢哭，只是呆呆地立著，恐懼排山倒海一樣壓迫下來，壓迫著心臟，鈍鈍地疼。我看著姐，她早已滿臉都是淚水。
我在爸做手術(shù)的前一天趕到天津。爸手術(shù)后被推到監(jiān)護(hù)室。他瘦了許多，臉上的皮膚蠟黃，身體上插了很多的管子。看著爸虛弱地躺在白色的床單里，像個(gè)無辜而無助的孩子。過了一會(huì)兒，醫(yī)生進(jìn)來，讓護(hù)士把爸翻到另一邊，看他的傷口。這時(shí)，我才看到，刀口從右前胸一直劃到后背。我忍不住淚水，替爸喊疼�？蓱z的爸，看著他在疼痛的海洋中掙扎，像個(gè)溺水的人，我卻無能為力。
我不懂厄運(yùn)因何降臨我家，惡魔偏偏選中爸。他智慧而健康，在村里享有很好的名聲。早年做生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，承包到戶之后，率先在村里造了一艘不大的船打魚�？恐穆斆�，我們家很快就富了起來。爸總在每年快過春節(jié)時(shí)，提了酒和肉去給大隊(duì)部看院子的孤寡老頭送錢。爸60歲的時(shí)候，買了一輛一萬多塊錢的摩托車，騎著它去港口收海貨。村里村外，甚至城里做生意的年輕人都知道爸，樂于和他合做生意。爸從來不藏著掖著自己的本事，帶著他們建立海產(chǎn)品批發(fā)基地。我們都不相信，這樣的爸會(huì)被病魔擊倒。
早晨，我推著爸站在病房的窗前，看天津灰蒙蒙的太陽(yáng)。爸很安靜，眼睛注視著朝陽(yáng)，許久許久都不收回視線。他憂郁得像個(gè)詩(shī)人,傷感充溢在他殘破的胸腔內(nèi)。我握著他的手說，過段時(shí)間,咱們就能回家了,咱家的太陽(yáng)比這里的清亮。爸說，不知道還能看多少次日出，掰著手指頭能數(shù)過來了。聽完爸的話,心里泛酸,淚水就收不住往外沖。
那天正好是十五，夜里月亮又圓又大，我站在醫(yī)院的大院里，雙手合十，抬頭看著月亮，我對(duì)月亮說：天上的神靈，我愿意減去5年的壽命給爸，求你讓他多留在這個(gè)塵世一段時(shí)間陪伴我們。
日子一天天地過去。
春暖花開了，小院中白的梨花、粉的桃花爭(zhēng)先恐后地綻放，爸卻沒有心情去看一眼。因?yàn)樘弁丛谡勰ブ�。右胸的癌�?xì)胞擴(kuò)散成一個(gè)鼓包，突出出來了。這一切似乎就注定了，上帝一定要收回父親的生命，不可忤逆與違背。如果不能幫他延長(zhǎng)生命，不能代替他的疼痛，能夠做到的，也只有讓他舒服一些。
一直不相信有鬼神存在，爸病了之后，我寧愿自己相信。尊敬所有的人，謙卑而恭敬，希望通過敬人得到恕己，癡想能感動(dòng)神靈。每次去醫(yī)院買藥，都要繞道行駛，去南城外果酒廠附近的一個(gè)小教堂�？粗吒哓Q起的十字架，祈禱爸的病能出現(xiàn)奇跡。
爸的`身旁放著媽的老式手表。疼痛來臨，他咬著嘴唇，眉峰蹙起，右手捂著肺部的位置，一會(huì)兒側(cè)躺，再翻過來。不到一分鐘，坐起來，把雙腿盤在下面，前傾，膝蓋支撐起整個(gè)上半身，左右搖晃。我感覺到他幾乎是屏住了呼吸，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，伴隨著甕聲的呻吟。即便如此疼痛不堪，他也不曾忘記去看一下時(shí)間。盡管他十分清楚自己的時(shí)間是有限的，每一分每一秒地消失，對(duì)于他來說都是如此地昂貴與奢侈。
爸難得有個(gè)不疼痛的日子，這樣的日子對(duì)于他和我們來說，簡(jiǎn)直如同過節(jié)。這是全家最快活的時(shí)候。牽著他的手去外面曬暖。我和爸特別喜歡中午。太陽(yáng)一副吃飽喝足的狀態(tài)，毫不吝嗇地把陽(yáng)光釋放出來，暖意融融而不暴躁。在充足的陽(yáng)光下，這是個(gè)塵埃遍布的世界。萬物都在以自己的狀態(tài)生存。爸用一句文學(xué)語言，說出他的感受。然后瞇著眼睛坐在墻根，不再說話。我注視著爸奇怪的表情，覺得他很孤單，慌忙給他按摩、揉腿，想打破這句話凝固的空氣。爸對(duì)我說：“別忙了，歇會(huì)兒吧！依著我還有個(gè)頭兒。”心頭的刺，猛地跳出來，一下下地扎。我知道為爸做這些小事是有盡頭兒的，不知道哪一天，為他做些什么的權(quán)利也不再屬于我。
而那一天真的來了。
那是一個(gè)美好的下午：節(jié)日的余溫還在，孩子、老人、男人、女人、戀愛的情侶在陽(yáng)光里歡笑、歌唱、說著纏綿的情話。院子里嫩綠的黃瓜頂著小黃花往上生長(zhǎng)；還有開白花的瓠子純情而優(yōu)雅；看起來甜蜜幸福的西紅柿；瘋狂的薔薇爬滿了墻，一朵花對(duì)著另一朵花講它的夢(mèng)想……這是一個(gè)有顏色、溫度、光亮、聲音、氣息的世界。
而我的父親離開了—他為什么要離開呢？我的眼睛看不到他的去路，我以怎樣的方式和怎樣的溫暖，他才不會(huì)在黑暗中感到孤單與寒冷？在他生病的日子，我甚至沒有勇氣和他坦誠(chéng)地交談，問問他是否害怕死亡。無法想象他一個(gè)人，一步步走向死亡的那些日子里，如何抗拒恐懼，遏制那種即將消失在這個(gè)世界的想象。我后來想，如果引導(dǎo)他說出來來，和他一起坦然面對(duì)，比絕口不提一個(gè)“死”字，要好。
一天前，雖然爸不能說話，但他活著，我高興。僅僅一個(gè)瞬間，他溫?zé)岬纳眢w就沒有了溫度，我還能摸摸他的臉，也能得到些許的滿足。今夜之后呢？這個(gè)真實(shí)存在過的軀體就不在了？疼痛又一次襲擊了我，我無法讓自己安靜地跪在爸的靈前。想跑出去，跑到很遠(yuǎn)的一個(gè)地方，一個(gè)人，放聲大哭，哭它個(gè)天旋地轉(zhuǎn)，昏天黑地。
哀樂響起，殯儀館的車來了。車開動(dòng)，房屋樹木后退，緩緩駛出村莊。公路兩邊是翠綠的莊稼。一個(gè)村莊又一個(gè)村莊閃過，爸路過無數(shù)次，但今天是最后一次了。村莊啊，請(qǐng)你記住，有一個(gè)人來過，他又走了。我請(qǐng)求司機(jī)把車開慢點(diǎn)兒。
他們把爸抬下來，去那個(gè)大廳。又一把鋒利的短刀狠狠地捅了我一下。我惶恐，心焦。這一次，爸進(jìn)去后就不會(huì)出來了。這個(gè)在世上行走了65年的人就徹底不在了。我使勁喊：把我爸留下，不要啊�？蓱z可憐我吧。我不想沒有爸，求求你們，求求你們！可是沒有人聽我的哭喊，他們絲毫沒有遲疑。有人拼命地抱住我，緊緊抱著，我無法呼吸，疼痛窒息著我。大腦一片空白，眼前是黑色的，那些人的叫喊在耳邊消淡下去。
一會(huì)兒，大哥抱了爸的骨灰出來。下車之后，我接過來抱著，骨灰還在燙熱。我把爸貼在心口，和他說話：我們回家了，爸。再走一次塵世的路。這一次，我抱你。
高考優(yōu)秀記敘文6
驕陽(yáng)火辣辣的照向大地，聽著火辣辣的太陽(yáng)，我們畢業(yè)了。
再次踏進(jìn)校園，三年的記憶涌入腦海，有歡笑、有淚水、有甜蜜。
情景一
“爸爸，我不想住校�！蔽易е习值氖秩鰦傻馈＠习值皖^注視著我，一會(huì)兒，溫柔地?fù)崦业念^說：“寶貝，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能整天窩在爸媽的懷里了，應(yīng)該學(xué)著自己面對(duì)生活，這不正好可以展現(xiàn)自我嗎？”我如有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。很快，走到了我的床位前，老爸指著行李說：“我的任務(wù)已完成，剩下的就是你的了。”看著老爸的背影，既無奈有委屈。心里一直嘀咕：怎么有這么狠心的老爸呢。但還是乖乖整理好床鋪。
情景二
“啪”一聲，我生氣的將書拍在后面的桌子上，大聲地質(zhì)問后面的男生：“你為什么上課總是擠我！”看著我生氣的樣子，他好像挺得意的，一副事不關(guān)己的樣子。這下可把我給惹火了。什么淑女形象，都統(tǒng)統(tǒng)拋腦后了，什么難聽說什么。他似乎被激怒了，拼命死的跟我吼。最后我們上了手�？此菢泳透矣猩畛鸫蠛迊硭频茫瑢W(xué)們都來勸架。哎，那場(chǎng)面百年難遇啊。
情景三
“你緊張嗎？”同桌問我。我謝謝的笑著說：“你說呢，這是中考啊，能不緊張么？”她自己暗自吐槽：“你不是挺瀟灑的來么，正在乎這次中考啊。”“廢話，本姑娘再瀟灑，也不能拿我的.命運(yùn)開玩笑啊，快復(fù)習(xí)吧。”說著給了她個(gè)大大的笑容。示意讓同桌安心復(fù)習(xí)，其實(shí)這時(shí)候的他也緊張的要死，沒辦法努力了三年不想有什么差錯(cuò)，否則她自己也饒不了自己。
一縷夏風(fēng)撫過自己的臉頰驚醒了回憶中的自己，是啊，三年如此漫長(zhǎng)，長(zhǎng)到學(xué)校門口崛起了一座座高樓，長(zhǎng)到能讓自己長(zhǎng)大。三年有如此短暫，回眸間匆匆過去。
上課鈴聲響了，校園里空無一人，聽著遠(yuǎn)處教室里的朗朗書聲，我意識(shí)到我的初中生活結(jié)束了。抬起手：母校再見。
高考優(yōu)秀記敘文7
考場(chǎng)里靜悄悄的，風(fēng)從外面吹來，刮得試卷嘩嘩作響。
監(jiān)考老師瞇縫著眼睛，似睡非睡。左前方，富二代王手機(jī)正在用手機(jī)作弊。他看看監(jiān)考老師，看看手機(jī)，提心吊膽又眉飛色舞。很快，他抄完了答案，松弛了下來，開始了他每天必做的功課——睡大覺。
右手邊，是我們班學(xué)習(xí)前十名的窮二代代表張三無。之所以叫他張三無，是因?yàn)檫@個(gè)地地道道的農(nóng)民的孩子家里實(shí)在窮得很，沒有手機(jī)，沒有MP4，沒有耐克鞋。但是張三無就是學(xué)習(xí)好，最好的一次考到班級(jí)老二。
我正在苦思冥想，忽然桌面上空降了一個(gè)小紙團(tuán)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢展開來，還要觀察監(jiān)考老師的眼神。紙條上只寫了兩個(gè)字——側(cè)身。誰寫的呢？我不敢左顧右盼，我知道這個(gè)姓梅的監(jiān)考老師是有名的考試偵探，人送外號(hào)“梅人性”�！懊啡诵浴焙孟裼悬c(diǎn)犯困，但是我還是不知道是誰扔給我的'紙條。
這時(shí)候我聽到張三無咳嗽了一聲，我斜眼看去，他正跟我使眼色。難道是他？再看看筆跡，可不是他嘛！字比貓抓的還難看。但是他怎么也作弊呢？不會(huì)吧？我的成績(jī)還不如他呢，怎么會(huì)？
當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，“梅人性”忽然從天而降，嚇得我全身的毛孔都炸開了，一臉的臊紅。說時(shí)遲那時(shí)快，“梅人性”一下子抓住我的手腕，那力量絕不下于一個(gè)身手不凡的警探。
“我看你是做賊心虛！你肯定知道是誰，你是不是還要包庇他��？你可知道包庇別人該當(dāng)何罪？”
我看到張三無臉色變了一下，但馬上平靜下來，若無其事地假裝思考問題。
“老師，請(qǐng)尊重我，我沒有作弊，就算是作弊了也不要把我當(dāng)罪犯看！”我有點(diǎn)忍不住了。
“什么！你還敢耍賴！你還敢頂撞老師！你的人品太差了！你給我滾出去！”
于是，我大義凜然滾了出去。路過張三無身邊，我輕蔑地看了他一眼，他馬上低下頭來，煞有介事地在試卷上寫寫畫畫。而那個(gè)睡覺的王手機(jī)也醒了過來，伸了個(gè)大懶腰，對(duì)著我“嘿嘿”地笑起來。
可想而知，我該場(chǎng)考試卷判零分，我被處分，但我一直寧死不屈。
事后，我找到張三無，他矢口否認(rèn)自己寫了紙條。
三天后，我按照班主任的意思去給梅老師道歉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到梅老師正和一個(gè)戴金鏈子的男人握手。梅老師的手上，提著一大包禮物，笑容可掬；而那個(gè)男人我見過很多次，就是王手機(jī)的父親。
我扭頭而去，天空傳來大雁的叫聲；而我，雙腿站立，像極了一個(gè)大寫的人字。
�。鄣梅至咙c(diǎn)］從某種意義上說，記敘文是編故事，記敘性散文就是要編出生活的浪花。本文的精妙在于采用“巧設(shè)情境法”，以一次考試中的作弊現(xiàn)象，設(shè)置了三個(gè)主要人物，分別代表了三種不同的類型，以和考生自己形成鮮明對(duì)比。王手機(jī)考試作弊，缺乏誠(chéng)信，缺乏羞恥感，只知享樂，不思進(jìn)�。粡埲裏o虛偽小人，為考生所不齒；身為人民教師，對(duì)富家子弟睜一眼閉一只眼，對(duì)正直的學(xué)生卻反應(yīng)過敏，陰差陽(yáng)錯(cuò)，弄巧成拙。結(jié)尾一段妙筆生花，設(shè)計(jì)更為精巧，形象逼真，意蘊(yùn)深刻地詮釋“孟子三樂”之主題：仰不愧于天，俯不怍于地。
“站起來，誰給你傳的紙條？”梅老師一臉正氣。
“我，我，我不知道�！�
“別裝了，我觀察你好久了，別以為我睡著了，我早就看你左顧右盼，裝什么裝！坦白從寬，抗拒從嚴(yán)！”
我敘眼看了一下張三無，他埋頭做試卷，好像什么事都沒發(fā)生似的。
“老師，我真的不知道。我正在做題，忽然就來了這么一個(gè)紙團(tuán)�！�
高考優(yōu)秀記敘文8
他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊……
是的，他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。
其實(shí)，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山，植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方。可是在他眼中，這里是貧瘠的，因?yàn)樗膲?mèng)不在這里，而在山外。
出了山，他發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的`。
十幾年的時(shí)間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷的努力拼搏中成為了一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的老板。身著寶馬服飾，體坐寶馬轎車，身邊還有幾個(gè)善于察言觀色的秘書，風(fēng)光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)。
可是，漸漸地，漸漸地，他開始被那交錯(cuò)閃爍絢爛多彩的霓虹燈光弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對(duì)都市生活有了些許厭倦。
咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。
他想起來了，臨走時(shí)，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，��！”
無聲的，默默的，他啜泣著。
窗外有棵樹，樹上不知何時(shí)筑了一座鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著自己曾住過的家，撲騰幾下飛走了。他又落淚了，當(dāng)時(shí)怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉(xiāng)的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光，他決意回家了。
高考優(yōu)秀記敘文9
1、早
看到早字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個(gè)全校臭名昭著的班級(jí)：成績(jī)倒數(shù)第一，紀(jì)律倒數(shù)第—。幾乎所有的老師提到我們班時(shí)，都會(huì)搖搖頭說：太差勁了。幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時(shí)，您來了。
您上任之后，短短的三個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們的巨大變化讓全年級(jí)師生為之震驚，我記得年級(jí)組長(zhǎng)和我們說的話：這回，你們可真是脫胎換骨啊!大家都知道這些改變?nèi)且驗(yàn)橛辛四Ｖ挥形覀冎�，您�?duì)我們的影響有多么深遠(yuǎn)。作為班長(zhǎng)，一直以來，我總是第一個(gè)到教室，可是，您來了以后，每當(dāng)我在晨曦微啟的時(shí)候爬上教學(xué)樓的五樓，總能看到一個(gè)身影已經(jīng)佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽到腳步聲，您回過頭來，會(huì)立即綻放笑容，說：早!我回答一聲老師早!便開門進(jìn)教室。然后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。讀書聲沸騰起來……
還記得第一次上自習(xí)的情形。您在走廊上等我們，結(jié)果有近十個(gè)同學(xué)遲到�？吹侥�，遲到同學(xué)都很羞愧，您只說了一句話。您說：早起的鳥兒有蟲吃�；蛟S別人會(huì)覺得難以臵信。
但我們的確從此開始了早起。從那以后，我們班幾乎沒有人再遲到，我們都希望能第一個(gè)看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達(dá)。
高一高二沒有早做準(zhǔn)備，進(jìn)入高三后，很多同學(xué)對(duì)高考信心不足。有些同學(xué)甚至已經(jīng)做好了復(fù)讀一年的準(zhǔn)備。您看在眼里，急在心里。于是召開了一次座談會(huì)，您鄭重地對(duì)同學(xué)們說：不要想著今年考不好，明年再來。同學(xué)們，時(shí)不我待��！張愛玲女士曾經(jīng)說：‘出名要趁早呀，來得太晚的話，快樂也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作為，一定要趁早。從那之后，同學(xué)們又找回了自信。咱們班考試成績(jī)次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵(lì)，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。很多老師說我們班是個(gè)奇跡，如果這世上有奇跡—說，那也是因?yàn)橛心�。老師，有您每天早晨的�?jiān)守，有您植入同學(xué)們骨子里的早的理念，很多同學(xué)可以早早實(shí)現(xiàn)自己的理想。
老師是您把早字深深地注入同學(xué)們的心靈，并將影響到我們的一生，我們?cè)趺茨懿簧钌畹馗兄x您呢?
2、難 題
我站在烈烈風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問天下誰是英雄?寒風(fēng)肆虐，高唱英雄的贊歌……
風(fēng)呼嘯著扯亂他額前的發(fā)絲，一絲絲寒意浸入他的身體，
他的內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。此時(shí)此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關(guān)系著生與死的難題……
想當(dāng)年，他所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，他是所向
披靡、叱咤風(fēng)云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無力回天、窮途末路的落魄英雄。
面對(duì)烏江亭長(zhǎng)，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應(yīng)，就可以逃走，就有東山再起的機(jī)會(huì)，留得青山在，不愁沒柴燒；拒絕，就只有死路一條。
渡過窄窄的烏江，就能夠從頭再來?不!從頭再來只是完美
的想法。他知道，江東父老對(duì)他寄予厚望并且大力支持，可是他率領(lǐng)著江東弟子闖蕩江山，如今無一人歸還，他何顏去面對(duì)江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會(huì)忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來?yè)崞?這樣的難題，他究竟該如何作答?
漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅(jiān)毅冷峻的臉。
在太多的不確定面前，他選擇了一個(gè)確定。錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，一次的錯(cuò)誤抹去了曾經(jīng)所有的輝煌，他已經(jīng)無力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯(cuò)誤，他只能以死來贖回自己的過錯(cuò)。
死便死，他從來不曾茍且偷生。面對(duì)烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無選擇。
他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長(zhǎng)的好意。轉(zhuǎn)身，聽著漢軍正叫喊著朝這邊而來，他重整鎧甲，握緊長(zhǎng)矛，投入了戰(zhàn)斗……雖然身負(fù)重傷，他堅(jiān)持不肯倒下，他要以一種勝利者的姿態(tài)站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。
他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。我想，這便是對(duì)他最高的褒揚(yáng)，他生前干出了—番驚天動(dòng)地的大事，死也死得驚天動(dòng)地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。
專家點(diǎn)評(píng)
本文生動(dòng)地再現(xiàn)了項(xiàng)羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個(gè)末路英雄的形象。在生與死這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫細(xì)膩，語言極富感染力，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。
3、粉紅色的橋
你說說你，一天到晚就知道看這種課外書，這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
憑什么一點(diǎn)自由都不給我！？我學(xué)習(xí)累了，看會(huì)兒書還犯法啦？
好啊，做錯(cuò)事還頂嘴？你不服我管就別在這個(gè)家呆著，走！你走！
好，走就走！怕你�。�？我和你真是沒共同語言！我走了再也不回來了！
說的'那句話不禁有點(diǎn)后悔，不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽一定會(huì)說我，不，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間過得慢一些，不要放學(xué)。
可是還是放學(xué)了，我走出校門，心里一直徘徊不定，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，慢慢地往家挪。到了家門口，我推了推門，沒鎖，我把頭探了進(jìn)去，院子里沒人，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我想喊一聲
咦，那是什么書桌上躺著一個(gè)小小的粉紅色信封。我輕輕地打開它，里面有一封信，信是媽媽寫給我的。
內(nèi)容是：
我的乖女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽愛你，可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛卻成了你的負(fù)擔(dān)，成為你厭惡媽媽的障障了，媽媽知道錯(cuò)了，你能原諒媽媽嗎？就讓信做為我們溝通的橋梁吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？
——永遠(yuǎn)愛你的媽媽
信雖短，可看完以后我已淚水模糊了雙眼，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽，我為什么還惹他生氣呢，我提起筆，把我的歉意寫了下來，并希望而希望媽媽能原諒我。向她訴說了我學(xué)習(xí)上的壓力。朋友之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱。說出來后，我覺得輕松了很多。
第二天，媽媽給我回信了。給我提了許多解決問題的建議，并用母親那溫暖的話語來安慰我，鼓勵(lì)我。小小的粉紅色信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。
4、 追尋和諧之美
天空的美，是穿一身藍(lán)；森林的美，是披一身綠；太陽(yáng)的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠(yuǎn)的追尋。
和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡——
和諧之美在寬容中。有寬容才會(huì)有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發(fā)芽，在愛的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為云煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽(yáng)光般的溫暖，雨露般滋潤(rùn)。寬容是和諧的搖籃。
和諧之美在誠(chéng)信中。誠(chéng)信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊的每一個(gè)人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩(shī)篇。
和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽(yáng)光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會(huì)綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對(duì)鳥語花香的自然。對(duì)每一朵花友善，你會(huì)擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥友善，你會(huì)擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨。只要你對(duì)每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會(huì)擁有一個(gè)天藍(lán)、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，你就會(huì)朋友如柔云，新親如細(xì)雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更加美麗和諧。
和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡泊就是寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長(zhǎng)空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍(lán)天；風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，不是為了夸耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實(shí)，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會(huì)找到屬于自己的和諧樂園。
追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會(huì)向你敞開大門。
點(diǎn)評(píng)：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出讓我們一起追尋和諧美的足跡——，引領(lǐng)主體部分的四個(gè)段落。主體部分從寬容、友善、誠(chéng)信、淡泊小方面闡述構(gòu)建和諧的要素，結(jié)尾不但總結(jié)了主體部分的內(nèi)容，而且與開頭相呼應(yīng)，確實(shí)做到了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
5、誠(chéng)信漂流記
話說誠(chéng)信被那個(gè)聰明的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個(gè)小島上。誠(chéng)信就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，誠(chéng)信聽到遠(yuǎn)處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著快樂二字，原來是快樂的小船。誠(chéng)信忙喊道：快樂快樂，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎？快樂一聽，笑著對(duì)誠(chéng)信說：不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f實(shí)話而不快樂，對(duì)不起，我無能為力。說罷，快樂走了。
過了一會(huì)兒，地位又來了，誠(chéng)信忙喊到：地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎？地位忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)誠(chéng)信說：不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來之不易��！有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊！誠(chéng)信很失望地看著地位的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來，競(jìng)爭(zhēng)們乘著小船來了，誠(chéng)信喊道：競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程？競(jìng)爭(zhēng)們問道：你是誰，你能給我們多少好處？誠(chéng)信不想說，怕說了又沒人理，但誠(chéng)信畢竟是誠(chéng)信，他說：我是誠(chéng)信……你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信？言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來：孩子，上船吧！一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：我是時(shí)間老人。那您為什么要救我呢？老人微笑著說：只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要！
在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的快樂、地位、競(jìng)爭(zhēng)意味深長(zhǎng)地說道：沒有誠(chéng)信，快樂不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。
6、與你為鄰
城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆心遠(yuǎn)地自偏了。
我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷�，我受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。 透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代國(guó)學(xué)大師，是學(xué)術(shù)泰斗，是國(guó)寶。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說環(huán)顧周遭學(xué)問之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身？作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊！當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。真的，我想謝謝您！
透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點(diǎn)滴的您--莫里老人。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲師傅。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。您知道嗎？曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。謝謝您！
在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕禾炜詹涣粝馒B的痕跡，而我已飛過與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天！
與你為鄰，與真善美的人為鄰！
【點(diǎn)評(píng)】
考試標(biāo)題作文難點(diǎn)在于審題，在于如何在標(biāo)題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作水平。這篇文章的一個(gè)最大亮點(diǎn)是設(shè)計(jì)了一間精神小屋，以此作為載體，統(tǒng)領(lǐng)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過第一段的鋪墊，作者在第二段開始就寫道：我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰。在文章中設(shè)計(jì)這間精神小屋，獨(dú)具匠心，勝人一籌，把有形的、無形的鄰都統(tǒng)一到一起來寫，透過打開精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個(gè)實(shí)例，使到整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，整篇文章都能很好地表現(xiàn)與你為鄰的內(nèi)涵。在寫作的素材上，作者采用了國(guó)學(xué)大師季羨林和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家莫里施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學(xué)習(xí)其淡泊，后者學(xué)習(xí)其樂觀。兩個(gè)實(shí)例都用你作為傾訴的對(duì)象，真情真摯，用例很貼切。
高考優(yōu)秀記敘文10
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。
七篇高分記敘文告訴你：小故事往往勝過大道理
今年高考作文，江蘇三分之二的考生都寫了議論文，但最拔尖的幾十篇優(yōu)秀作文中，卻大多數(shù)是記敘文。少數(shù)人的選擇贏得了閱卷老師的一致肯定。江蘇省高考作文閱卷專家組表示，要通過《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！在這里，刊登的是江蘇今年高考7篇優(yōu)秀的記敘文，相信讀者都能在這些平實(shí)、生動(dòng)的文字中找到共鳴。
閱卷人語
記敘：著眼于小人物、小經(jīng)驗(yàn)、小升華、小智慧
在信息技術(shù)高度發(fā)展、人們愈加席不暇暖的今天，讓高考學(xué)子對(duì)“智慧”進(jìn)行思考，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和豐富的啟示意義。
“智慧”的特質(zhì)是：善、活、妙�！吧啤笔侵腔鄣某霭l(fā)點(diǎn)，不善的經(jīng)驗(yàn)、能力、境界只能產(chǎn)生“奸詐”和“狡猾”�！懊睢保侵腔鄣臍w宿點(diǎn)，它令人驚嘆：多么巧妙，多么美妙，多么圓滿，多么通達(dá)！“活”，是這兩點(diǎn)的連結(jié)和必由之徑，沒有“活水”的淘洗和推進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)、能力、境界永遠(yuǎn)不能更生，只能老去；這種“活”，表現(xiàn)為一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。
此次作文考試，不要求考生對(duì)上述種種全面把握，能從其中一點(diǎn)突破即可。不論是議論性文體，還是記敘性文體，都期望考生寫“活”，充分展示自己的智慧。 本閱卷專家組，通過今日《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！
以往許多年，江蘇省乃至全中國(guó)的高中學(xué)子，多在語文老師的引導(dǎo)下集體撲向“議論文”寫作，據(jù)說是因?yàn)樽h論文好教好學(xué)，有“模板”好套，有格式可循，而且高考時(shí)可拿“保險(xiǎn)分”。錯(cuò)了！這種僵死的議論文程式，只能使臨場(chǎng)作文更加“大路貨”，數(shù)十萬人集體撞車，考卷上盡是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“敘”代“議”，不究“為什么”，全無“議論”的味道！如今是“電腦閱卷”，一篇高考作文由數(shù)位老師“背靠背”審閱，還有組長(zhǎng)復(fù)查，還有專家組抽查，在江蘇還有一支“火眼金睛”的“作文閱卷別動(dòng)隊(duì)”，將已經(jīng)閱
畢的許多試卷再審查，優(yōu)劣自現(xiàn)，誰能蒙混過關(guān)，獲取“保險(xiǎn)分”
美學(xué)大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面我自知得不償失。”
為什么？
因?yàn)橹袑W(xué)生年紀(jì)尚小，未出茅廬，對(duì)復(fù)雜的人情事理缺乏分解和剖視的能力，邏輯思維相當(dāng)薄弱，故多數(shù)人不擅“議論”。哲學(xué)家說得好：人的認(rèn)識(shí)總是從“感動(dòng)”到“理性”。
然而，中學(xué)生有自己的“先天”優(yōu)勢(shì)，那就是感性豐富、形象思維活躍。他們有“無忌”的童心，熱情掃描現(xiàn)實(shí)世界的清澈的少年眸子，許多被成年人看慣了、看麻木了的東西在他們的`眼里卻熠熠生輝、大有意趣�！俺悄吓f事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光來浸潤(rùn)，恐怕就味同嚼蠟了！此言，已見諸往年媒體，今年再次強(qiáng)調(diào)。
說回來，且看今年江蘇省敘寫“智慧”的臨場(chǎng)作文。
嚴(yán)格地說，讓十八歲左右的高三學(xué)子寫關(guān)于“智慧”的記敘文，是不可能筆墨投向?yàn)槎鄫山礁?jìng)折腰的“風(fēng)流人物”的。他們處于尋常巷陌，無法接觸到那些具有“濟(jì)蒼生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的細(xì)節(jié)，焉能胡編？除非寫“故事新編”，如當(dāng)年那篇極具轟動(dòng)效應(yīng)的《赤兔之死》。毋庸我們提倡，今年的臨場(chǎng)記敘文自然而然地、不約而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更遠(yuǎn)還生”的原上小草、野草。
我們閱卷人承認(rèn)并歡迎考生們寫這種來自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可愛、最可珍惜的，是它們默默無聲地成就了可以扭轉(zhuǎn)乾坤的“大智慧”。 凡是寫得好的記敘文，均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”。今年作文命題，在這里留下了思考和揮發(fā)的空間。
【高考優(yōu)秀記敘文】相關(guān)文章：
高考優(yōu)秀作文記敘文05-02
高考滿分記敘文01-02
高考記敘文寫法05-03
高考的記敘文作文05-15
經(jīng)典高考記敘文及點(diǎn)評(píng)05-10
高考作文記敘文04-29
高考記敘文寫作指導(dǎo)04-29
高考滿分記敘文：煙斗05-04
高作文記敘文 高考記敘文范文02-06