成長的味道記敘文

山的呼喚，喊開我寂寥的心窗；水的撥弄，擾亂我平靜的心灣。蝶兒在花中起舞，鳥兒在林間歌唱；樹木搖擺著伴奏，昆蟲拉開了響亮的合唱。靜靜地傾聽，家鄉(xiāng)的山水共鳴；入眼之景，無不是渾然天成的詩章。 　

　　泗溪的水是母親柔軟的發(fā)，輕輕一撩，發(fā)絲便順滑地從手中掙脫。泱泱地恣肆著熱情，綿綿地矜持著雍容。斗折蛇行，雖比不上黃河九曲連環(huán)的壯闊，卻也有絲帶一樣清逸、樹藤一樣多情的身影，安靜地蜷縮在自然屏障的庇護下生長。靈巧的小魚兒機敏地穿躍在著溫柔的發(fā)絲中，一擺尾，漾起一個個圓潤的暈，蕩開在波光粼粼的溪面上，湮滅在潺潺流水的沖刷下。那水呵，又如江南的綢般順意，聯(lián)想至那傳說中的忘川，盡管是朝露曇花咫尺天涯，但也同樣能夠用水，讓人忘懷一切，沉浸在這份柔情中，抒出自己心中的夢想。面對這柔情，忍不住褪下鞋襪來踏入溪水里，攬一片蒼碧，掬一捧清冽，拾一枚潤石，讓那水底光滑的凹凸摩擦著自己的腳心，魚蝦也來輕啄著小腿。慢慢走動，劃開一層層的水波，化在水面破碎的陽光下。 　

　　覓水尋蹤，那與水相映生輝的，便是做為屏障的群山吧。清朝詩人袁枚的“江到興安水最清，青山簇簇水中生。分明看見青山頂，船在青山頂上行”不正說明了這一美景么？ 　

　　家鄉(xiāng)的山猶如一個龐大的酒壇，將一切的景色釀入，又用歲月將壇蓋封存。當(dāng)人們偶然掀開壇蓋時，萬物生靈頃刻便醉了醉在安詳里，醉在沉寂中，醉在連綿不斷的畫廊里。仰首眺望,山的這一邊是濃密的大樹叢林，偶爾可以看見露出的星點屋檐；山的那一邊是風(fēng)情獨特的開墾出來的梯田，立上幾棵小孤樹，樹上幾個稻草人。春秋的曼季，漫山遍野都是明晃晃的繽紛的花兒，采些來曬曬，可以泡一杯香濃的花茶。蜜蜂也是不閑地四處奔波，用它那熱情，親吻著每一片花朵。風(fēng)和山總是最親密的，一個風(fēng)的旋，山上的草樹便如海浪似的，一波一波地向上涌，許久不曾停下，驚開了深居在老林中的鳥，排隊直叫著沖上藍天。遠處，那山延綿不絕，連成一片濃郁的青綠色，訴說了大自然獨到的創(chuàng)意，恍如幻境。 　

　　這峻山雅水是一幅清秀的天然山水水墨畫兒。幾點淡濃的墨，勾勒出偉壯的山形；清水沾筆，描繪出幾流交錯的清溪；再細點幾個墨痕，那是驚山的鳥。就這么地欣賞，旅人歸去魂已失，匠師歸來滿錦囊。那是大自然躍動的清麗的音符，是萬物生靈哼唱的樂章。

我站在十二歲的尾巴上，慢慢地消磨著離別留下的悲傷，傾聽山水的訴說…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——題記 　

淼語

　　　　山��！水��！30天歲月卻如流水般靜靜地逝去了。哎，一切的一切卻在兩位老師的離去中落空了。請你告訴我， 為什么呀？ 　

　　山呼 　

　　是啊，當(dāng)我失去了綠蔭，失去了生的活力，一切也都如你一般。我想，這是一種無比悲傷的心情，是留戀與惋惜的交織體，你對(公文有約整理)老師的深情已經(jīng)達到了無法估量的境界了。 　

　　水應(yīng) 　

　　哎，你的心情卻似我失去了生機，停止了流動，但是卻給我留下前進流動力量，催促了我繼續(xù)前進。 　

　　淼語 　

　　30天的歡聲笑語，30天的酸甜苦辣，雖說令人留戀，但走了畢竟是走了。留下的，只是美好的回憶�？晌遗禄貞浺睬那牡亓镒�，我怕美好的昨天棄我而去，只給我剩下腦子里的一片空白。 　

　　山呼 　

　　這是你的擔(dān)憂嗎？不必了。若你是真心愛著他們，一切美好的回憶都會在你的盛情款待下，永遠沉醉在你的記憶里，更不會溜走。 　

　　水應(yīng) 　

　　回憶是美好的東西，但總會產(chǎn)生副作用。有時，是憂郁；有時，卻能達到惋惜。今天回憶中的憂慮，是心靈副作用在作怪。若你心誠志堅，憂慮將會狼狽地走掉了…… 　

　　淼語 　

　　哎，一切都會留給我悲傷，我人魂卻如分離，心也飄然地飛到遙遠的另一個世界去了，哎…… 　

　　山呼 　

　　老師走了，可他們?nèi)耘f還在你的心里，望著你們遠去的背影，雖然憂傷占領(lǐng)了你的心，但你可否想過，怎樣才能對得起這背影中那一顆有著希望的心呢？ 　

　　水應(yīng) 　

　　你不是王者嗎？如今，卻脆弱了。師的離去，并不應(yīng)該帶給你憂傷，而應(yīng)該激勵你更堅強地前進。老師帶給了你一條嶄新的道路，你難道不走，卻任它慢慢地荒蕪？ 　

　　淼語 　

　　作為“王者入水大聲嘯”，若不熊咆龍吟，嘯天而出，破水而入，又怎能成為兩個漸漸遠去的背影心目中真正的王者？兩位老師鋪好的路，我若不走，敬愛的指路人豈不重重嘆息一聲“唉……”臉上的皺紋不知又會增加多少？ 　

　　山呼 　

　　孩子，你那雄心壯志，一定會讓你如我般披上紅裝素裹，精神振奮；一定會讓你如我般享受鳥叫蟬鳴，生機盎然。 　

　　水應(yīng) 　

　　對��！我的孩子，不要讓流水停止，不要讓波濤平緩。愿你嘯于浪尖，馳騁于山河之間，好嗎？ 　

　　尾聲 　

　　在臺燈下，我細細品味著兩位實習(xí)老師精彩的留言，心也就思緒萬千，心里像打翻了五味瓶似的，五味盡在其中。不覺間我與山水的對話便開始了。是的，文中的我從一個懦弱的憂郁王子變成了一個意義上的王者。老師，我將不負眾望所托，成為一個真正的王者！

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